袁有根教授新著《历代名画记研究》一书出版

山西师范大学美术学院袁有根教授撰写的《历代名画记研究》2 0 0 2年 4月由北京图书馆出版社 (原书目文献出版社 )正式出版。这是袁有根教授花费了二十多个春秋写成的一部专著 ,是国家社科基金“八五”规划项目“《历代名画记》研究”成果之一 ,是迄今为止全国第一部系统研究《历代名画记》的专著。本书分上下两编 ,上编为《历代名画记》论析 ,较系统地论述了张彦远的绘画创作观、“绘画源流”说、绘画品评观。并对张彦远的“渐变所附”说和“山水之变”说进行了辨析。下编为《历代名画记》考辨与读释 ,从《历代名画记》传抄翻刻之误、张彦…     

异“词”同工巧运笔 曲径通幽妙说“愁”——浅析《醉花阴》与《梦江南》写作技巧的异同

南宋著名女词人李清照,是“婉约”词派的代表人物,她擅长用柔笔抒情,于细腻婉转的吟咏中渗出内心的情感,《醉花阴》就是体现她这一特点的佳作。晚唐“花间”词派鼻祖温庭筠,精于用曲折的笔调写闺情,《梦江南》即为他的代表作。可以说,《醉花阴》和《梦江南》这两首词,是不同派别的两大宗师,穿过悠悠岁月为我们铺陈     

数学教育自由在高处

<正>在一节关于圆面积的练习课上,教师以买煎饼的故事开头——一天,小丽去煎饼摊买煎饼作早餐。她对摊主说：“给我一个直径12厘米的煎饼。”摊主回答：“没有12厘米的了,给你一个直径8厘米的和一个直径4厘米的吧。”如果你是小丽,你会同意吗？为什么？学生独立思考。很快,     

“怎一个愁字了得”——读李清照的《醉花阴》和《声声慢》

李清照的《醉花阴·薄雾浓云》和《声声慢·寻寻觅觅》都写一个“愁”字,但“愁”的内涵迥异。这反映出李清照生活经历的重大变化。《醉花阴》是她的前期词的代表作,《声声慢》是她的后期名作。笔者试就这两词中所写的“愁”字的内涵进行比较,来粗浅地探讨一下李清照南渡前后词的不同风格,以就教于大方之家。     

盛开在心灵故乡中的“英雄花”——李秋沅和她的“木棉岛”系列

<正>李秋沅花了一年半的时间,终于完成了自己在儿童文学创作中的定型之作《木棉·流年》。写作时,“我长时间地听着音乐,翻看着一沓沓的鼓浪屿资料,沉 浸在小岛往事的追寻……”本期,让我们走进这位才女的心灵故乡,看一看那里的“英雄花”。出身于书香门第的才女李秋沅出身于鼓浪屿的书香门第,她小时候没有什么玩伴,大部分时间都是与书、音乐为伴,这段经历深深地影响着她的创作之路。小时候的李秋沅十分热爱阅读。她的母亲从单位的图书馆里借来了许多小人书给她看,她没过多长时间就全都看完了。母亲无奈,只能翻出家里发黄的旧书给她,比如《家》《春》《秋》《红楼梦》等。因为一本《红楼梦》,     

从《历代名画记》看张彦远的“气韵”论

从《历代名画记》看张彦远的“气韵”论王顺贵唐代著名的书画家和书画理论家张彦远的画论名著《历代名画记》，是中国古代绘画理论史中体大思精、例周而论详的第一部专著。张彦远在《历代名画记》中提出了许多有关绘画美学的著名命题，如“书画同源”、“书画同体”、“意...     

笑容

《蒙娜丽莎》曾使众人为之倾倒,蒙娜丽莎成了举世公认的“微笑之王”;但是,在我心中却有一幅不是名画却胜似名画的“微笑”之作。或许在他人眼中,它     

艺术的细节

我读了女作家刘真写的一篇谈写作的文章,题为《首要攻下的难关》,她说:“在我所写的短篇小说中,《我和小荣》与《长长的流水》创作时间最长,前者花了两年多时间,重写了十二遍,小改无数次;后者花了一个半月,重写了十五次,小改无数次。花这么大力气修改所要追求的是什么呢?是艺术的细节。”     

寻梦的孩子

爱文学的孩子一定是爱读书的孩子。雅玲就是这样一个孩子,执著追求文学赋予心灵的美丽,在寻梦的天空中自由地飞翔着。她爱读书,她对每一本书的理解与感悟总令我震撼。读《呼啸山庄》,她悟出了“复仇的人生是没有价值的,爱才是生命的真谛”,读巴金的《家》、《春》、《秋》,她记下了一句话:“春天是我们的”;读冰心的《繁星春水》,她明白了“成功的花无不是经历风雨后才愈开愈艳”;读《呐喊》,她感叹鲁迅不愧为“天地间最不屈的斗士,中国最硬的脊梁”……在与她的多次交流中,我发现她在成长,我的年龄虽然不过大她几岁,然而,她思想的成熟却是…     

唐人重丹青：张彦远《历代名画记》“引据失当”释读

张彦远的《历代名画记》是一部重要的画史著作。钱钟书在《管锥编》中指出其一个误读材料的情形,并结合司马贞的同类误读而做出“唐人重丹青”的“大判断”。其实,《历代名画记》中还存在多处“引据失当”的情况,甚至征引了与自己观点完全相左的材料。张彦远之所以“引据失当”,与其欲提高绘画地位的迫切愿望有关。对这些“引据失当”的情况进行分析,既可以为钱钟书“唐人重丹青”的“大判断”提供更多支持,也可以促进我们对张彦远及其《历代名画记》的深入理解。     

当妙人妙言走进考场作文（上）

<正>妙人迟子建：悲苦是蜜,身心笔共同酿造迟子建被称为当代文坛“全能选手”,是唯一一位三次获得鲁迅文学奖、两次获得冰心散文奖、一次获得茅盾文学奖的作家。迟子建不信凭空而来的灵感,每部小说写作前她都会做充分的准备。写《伪满洲国》光是准备资料她就花了十年,写作又用了两年;写《额尔古纳河右岸》时,迟子建去了解关于鄂温克族百年的历史,还去采访和实地考察。在迟子建看来,每个作家的知识边界都是有限的,“你只有无限地吃透历史,把自己还原成那个时代的人,要多吃素材,就像演员揣摩角色。”《白雪乌鸦》涉及到百年前哈尔滨的鼠疫,     

连续自然数的等幂和数组

下午第三节课,以往气氛热烈的初一年级(1)班教室却非常平静,这是什么原因呢?原来“数学兴趣小组”的成员们正围着一幅名画上的“难题”在抓耳挠腮地幂思苦想.名画《难题》是俄国著名画家波洛丹洛夫·别列斯基的代表作.这个难题要求用口算很快地求出(102+112+122+132+142)÷365的结果. 小芳心直口快,首先打破了沉默:“本题若先算平方,再求和,然后做除法,繁杂冗长,能巧解吗?” 小亮是本班的“数学通”,他订阅了《今日中学生》等报刊,见识广,思路宽.他说;“解本题     

爱花的人，能听到花开的声音

2004年4月，中央电视台《艺术人生》采访了著名影视演员岳红。期间，当主持人问到她对生活的态度时，岳红眼里瞬间有些湿润，片刻，她一字一顿地说：“如果用一句话来表述，我感觉还是那句我最喜欢的‘爱花的人，才能听见花开的声音。’”     

微笑——爱的永恒承诺

一个偶然的机会,我参加了班上一个智力受损小男孩十三岁生日庆典。晚宴上主持人请出了今天的主角,请他表演节目。他箭步走上台,拿出事先准备好的一幅画,用不太标准的普通话向各位来宾介绍：“这幅画是我临摹的达&#183;芬奇的被誉为‘永恒的微笑’的名画《蒙娜丽莎》。虽然画得不好,但我花了近一年的时间,我已经尽了力。     

蒙娜丽莎的微笑

《蒙娜丽莎》创作于1503-1506年间,画中人物坐姿优雅、笑容微妙,蒙娜丽莎的微笑被不少美术家称为“神秘的微笑”。这幅名画有很多的赝品,英国前首相撒切尔夫人就收藏了4幅,她说：“我实在太喜欢《案娜丽莎》了,但它是一件孤品,所以只得以赝品自娱。”下面我们分别展示真品与一幅赝品,     

海藻花网络评论精选—海藻花，中国两性的一种植物

2005年3月23日上午,我与云起通完电话,说;隹备给她的小说写篇文章,是看完《海藻花》之后有感而发的。我说,我被谢染打动了,因为她身上附带了中国太多根深蒂固的思想和观念,所以我认为,海藻花是中国两性的一种植物。这是一部轻松而沉重的小说。“轻松”针对的是可读性和故事性;     

“煎饼”的词法、句法分析

“煎饼”这个语言符号序列,有时指一种饼类食品,如“我买煎饼”中的“煎饼”,这时它是词。有时指“煎出饼子”这一炊事活动,如“我去煎饼”中的“煎饼”,这时它是短语。“煎饼”是词时,属于词法学范畴。词法学是语法学的一个分支,它研究词的构造如“煎饼”是由两个语素按动宾型构成的合成词;词的语法类别如“煎饼”是名词,能在句子中充当主语或宾语;词的变化形式如“煎饼”既不能象动词那样按AB AB式重叠,又不能象形容词那样按AA BB式重叠。作为词,“煎饼”指一种特定的饼子,由高梁等谷物磨成浆后摊成。它的内部结构关系十分紧,难以扩展,连扩展为“煎     

爱的心声——《繁星》、《春水》导读

冰心是著名的散文家,同时,又是一位诗人。同学们已学过她的《小桔灯》、《纸船·寄母亲》等文章。《繁星》、《春水》是她的诗集,曾形成了中国新诗史上一个“小诗流行的时代”。从1919年冬天起,冰心将自己“零碎的思想”不时用三言两语记录下来。后来在《晨报》的“新文艺”栏发表,并结集为《繁星》和《春     

怎样区分逗号和顿号表示的不同停顿

问：《乡下人家》（人教版课标实验教材四年级下册第21课》第二自然段：“有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大理菊,它们依着时令,顺序开放……”这里每种花之间为什么不用顿号,却用逗号？“那些鸡冠花、金鱼草、美人蕉……仍旧开着美丽的花朵向人们微笑。”这句话为什么用顿号？     

采访王瑞

今天,当老师再一次把《小雪花》发到大家手里的时候,我看到了同班同学王瑞(ruì的作品。消息传得很快,一时间王瑞成了我们班的名人,许多《小雪花》的小记者都去采访他我也不例外。在走廊里我采访了王瑞,我用敬佩(pèi的眼光看着他说:“祝贺你在《小雪花》上发表作品,你真了不起。”他礼貌地说了声“谢谢后,我们的采访就开始了。“这次你的作品登载在《小雪花》上,今后有什么打算呢?”“我会继续努力,继续投稿(gǎo),争取成为一个小作家。”王瑞自信地说。“这次的成功,除了你的努力外,还有别的因素吗?”“当然要感谢老师,如果不是她教导我,…