课程思政视阈下高职《电气控制与PLC》课程建设探索

“课程思政”的全过程育人是实现职业教育高质量发展的动力和源泉。结合《电气控制与PLC》课程建设,以马克思主义理论为主线,深入分析了课程中的思政元素。针对课程思政中校企协同育人的培养机制、教材内容、教学方式、考核评价机制四个方面的瓶颈因素,提出了相应的对策。     

电气类课程融合课程思政教学模式的探索实践——以“电气控制技术与PLC”为例

"电气控制技术与PLC"作为"十四五"高等学校重点课程,对其进行课程思政教学模式的探索实践具有重要意义。实践证明,融合课程思政的教学模式不仅提高了教学效果,同时使学生巩固和树立正确的人生观、价值观和世界观,达到了更高层次的德育育人教学目的,也为电气类其他专业课程的思政教学改革提供一定的参考。     

电气控制与PLC应用技术课程改革的研究

本研究在陈述了应用型本科教育发展需求和电气控制与PLC应用技术课程在自动化专业人才培养中的重要地位,分析了目前电气控制与PLC应用技术课程教学过程中存在的主要问题,并针对存在的问题制订了课程改革的措施,最后对改革的成果进行了说明。     

《电气控制技术与PLC》课程教学改革的探讨

随着高等教育的不断发展,高等教育的课程改革也在不断的发展,课程体系不断优化,《电气控制技术与PLC》课程作为专业基础课,在自动化专业知识体系中起到承上启下的作用,通过对该课程教学改革的探讨,从教材选择、教学内容编制、教学大纲等各个教学环节进行分析,提出一种全方位、系统的教学改革方案。     

电气控制与PLC课程教学模式与考核体系改革的研究

以电气控制与PLC课程为研究对象,针对目前授课模式单一、教学组织形式有限、考核体系陈旧、学生动手实践少、考核体系不科学等弊端,提出了线上线下混合式教学模式和基于泛雅平台构建考核体系.阐述了混合式教学的教学方法和考核体系的改革方案.     

浅谈高职电气控制与PLC课程教学改革

本文从电气控制与PLC课程的教学现状出发,针对该课程特点,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面,提出相关教学改革措施。     

“电气控制与PLC”课程教学改革研究

在对"电气控制与PLC"课程教学现状进行分析研究后,提出了该课程的教学改革思路,包括教学内容、教学方法、实践教学环节的改革。教学改革以学生为主体,通过引入实际案例和前沿理论技术来扩充教学内容,灵活运用多媒体、黑板板书、学生实时练习的教学方法,让学生易学、易懂;同时,采用创新性课程设计,激励学生以团队协同合作的方式自主学习,提升解决复杂PLC设计问题的能力。     

浅谈如何有效提高电气控制与PLC教学水平

《电气控制与PLC》是高职院校一门重要的专业课,是集计算机技术、自动控制技术和网络通信技术于一体的综合性学科。本文首先分析了电气控制与PLC教学存在的问题,其次,从反对注入式教学,提倡教师指导下的自学;科学制定教学计划,适当调整授课方式;增加课程考核方式;把握教材、因课而异等方面就如何有效提高电气控制与PLC教学水平进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

工作过程导向的《电气控制与PLC》课程开发

《电气控制与PLC》是机电一体化技术专业的核心课程之一,该课程与工作实践联系十分紧密,非常适合以工作过程导向为基础进行课程开发与构建.本文在对工作过程导向课程的内涵进行充分分析的基础上,完成了《电气控制与PLC》的课程开发,并在应用中取得较好的效果.     

《电气控制与PLC》课程阶梯式项目教学研究与实践

本文介绍了在《电气控制与PLC》课程中围绕"创新人才、技能应用型人才"的培养目标,开展项目式课程改革。为提高教学效果,在实际项目教学中,对不同层次的学生应用难易不同的项目(阶梯式项目)进行训练,使不同层次的学生都能在实训项目中获得技能。这一课程改革大大提高了教学效果,由此证明此种教学方法的可行性和有效性。     

新工科背景下电气控制与PLC应用课程教学改革研究

在新工科背景下,将原培养方案中的工厂电气控制技术课程和PLC电气控制与组态设计课程进行整合,构建新的课程体系及立体化的教学资源,科学编排实验,自制接近工程实际的实验平台,在工程环境下对培养学生工程实践能力的教学进行改革与探索.     

以“学”为中心的电气控制与PLC课程教学综合设计

传统的电气控制与PLC课程存在课前预习环节缺乏有效的考核机制,学生学习动力不足,教师在课中教学环节以"教"为中心,学生被动接受知识,考核方式单一,考核内容偏重知识考核等问题。针对这些问题,笔者将目前较流行的线上线下混合式教学模式引入该课程教学,积极探索以"学"为中心的电气控制与PLC课程教学模式,以引导学生自主学习,培养学生完备的工程技术能力。从教学效果来看,电气控制与PLC课程以"学"为中心的教学改革探索培养了学生"学"的兴趣,促使教师建立起了以"学"为中心的课堂教学模式。     

电气控制与PLC应用课程教学与考试改革探索

电气控制与PLC应用课程是一门实践性很强的专业课。为了提高教学质量,增强学生的技术应用能力,大连职业技术学院电气与电子工程技术系对此课程的教学模式进行了改革,实行理论与实践一体化教学,改革过去一张理论试卷定“终身”的考试方式。     

高职《电气控制与PLC》课程教学初探

《电气控制与PLC》是一门实践性很强的专业技术课,文章针对课程的特点,从提高学生学习兴趣、整合教学内容、改进教学方法、加强课程设计、改革考核方法等方面阐述了该课程教学规律,并提出了教学改革的一些措施.     

电气控制与PLC课程教学改革的探索与实践

电气控制作为一项专业知识的综合运用技术,在当前的课程教学尤其是PLC的教学过程中,对于数控技术的专业技能提升与综合素质的运用、学生能力素质提升、人才培养方案等多方面有着重要的影响,在当前的PLC课程实践与探索中,对于课程内容、教学方法、教学模式、考核评价等多方面进行深入研究,将有着重要的现实意义.本文将围绕当前电气控制与PLC课程教学中存在的现状进行分析,从多方面探索加强电气控制与PLC课程教学改革的重要措施,更好的促进两者之间的全面进步.     

电气控制与PLC课程教学改革的探索和实践

根据高等职业教育人才培养目标,结合学院数控技术专业能力人才培养方案和当前高职生学情状况,针对电气控制与PLC课程改革,从教学内容、教学方法、教学模式、考核评价方案4个方面做了探索,力求达到提高教学效果、学生技能操作和技能应用能力的目标。     

电气控制与PLC应用课程教学改革初探

针对电气控制与PLC应用课程的特点,介绍对该课程教学改革所做的一些探索。首先调整教学内容与大纲;其次改进教学方法,使用辅助教学手段以增加学生感性认识;再者注重多种教学方法的使用,以进一步提高该课程的教学质量和教学效果。     

新疆少数民族大学生电气控制及PLC课程改革研究

新疆要加快推进制造业转型升级,制造业的转型发展意味着电气控制及PLC人才的需求量增大。新疆高校自动化专业生源以少数民族学生为主,少数民族大学生电气控制及PLC课程的改革刻不容缓。课题组针对在课程教学中出现的问题,提出了具体的实施措施,以达到提高少数民族大学生培养质量的目的。     

机电专业《机床电气控制与PLC）课程的改革探索

加大课程建设与改革力度已成为高职高专院校提高内涵、提升学生就业能力的一个重要途径。本文针对机电专业《机床电气控制与PLC）课程内容设置和教学过程中存在的一些问题,就该课程的教学内容和体系、教学理念和方法等进行了探索,旨在提高学生的学习兴趣和学习效果,增强学生的专业技术应用能力。