生物医学电子学实验教学探讨

生物医学工程是一个交叉学科,生物医学电子学在生物医学工程专业课程体系中具有承先启后的作用。在天津工业大学生物医学工程专业本科生培养过程中,《生物医学电子学》是本专业非常重视的一门重要专业基础课。该课程的实验教学目前存在硬件实验资源和学生实践能力偏弱的问题,本研究探讨改革实验教学内容,加入设计人体血压检测等模块,使实验与生活体验相结合,有助于提高学生对本专业学习的兴趣,培养实际动手能力。     

在医学高校中《医用传感器》课程的实验教学改革探讨

《医用传感器》是医学高校中生物医学工程专业一门重要的专业必修课,学生通过实验除验证理论知识外,还可以增强动手和实践能力。作者针对本院实验教学现状,并结合本校的医学背景．分别从实验教学内容、实验教学方法和实验考核机制三个方面对实验教学改革相关问题作探讨。     

工程教育专业认证背景下冶金工程专业实验教学探索

冶金工程实验是冶金工程相关专业的重要专业实践课,是理论联系实践的桥梁。根据工程教育专业认证的基本要求,对冶金工程专业实验室现有实验教学体系进行了分析,指出不足,探索构建新的实验教学体系,强调理论课与实践教学课的有机融合,冶金专业知识的系统整合,以实践和工程能力培养为核心,增强学生的工程应用能力和创新意识。提高学生的综合能力和创新精神,以培养符合社会需要的工科人才。     

基于卓越工程师培养的土力学实验教学改革

以"卓越工程师教育培养计划"为指导,以培养学生的工程实践能力和工程创新意识为目标,通过分析当前土木工程专业土力学实验教学的现状和存在的问题,提出基于卓越工程师培养的土力学实验教学改革措施。从教学内容、教学方法、教学手段和创新能力等方面开展系统的实验教学改革,着力培养学生的工程素养,增强解决实际工程问题的能力。     

材料成型及控制工程专业实验教学环节的改革探索

实验教学是学生接触实践的第一课堂,对于培养学生的工程实践能力和创新精神具有非常重要的作用.分析了材料成型及控制工程专业实验教学方面存在的问题,并根据材料成型及控制工程专业的培养目标,对实验教学的多个环节进行了改革,提高了实验教学质量.     

基于创新型医学人才培养的生物化学实验教学改革

医学生物化学实验是医学生必修的实验教学内容,对于培养和提高学生的创新能力具有至关重要的作用。为此,围绕增强学生创新意识和实践能力的教学目标,以培养适应时代发展的高素质创新型医学人才为导向,对医学生物化学实验教学进行了全面改革,针对以往实验教学过程中存在的问题,重新修订实验指导教材,进一步优化课程设置,增设创新设计性实验内容,不断改进教学手段,重视课堂外学生实践能力及科研思维的培养,建立多元化的教学评价主体,切实提高了学生的学习主动性和能动性,有效培养了学生的创新能力和综合实践能力,全方位提升了生物化学实验教学质量。     

医学检验实验教学中学生创新能力的培养

随着医学技术水平的发展及其对医学检验专业人才要求的提高,社会对医学检验专业人才的培养也就提出了更高层次的要求,大力加强对学生创新意识与能力的培养,提高学生创新能力是当前素质教育的核心,也是时代发展的需要,而实验教学在大学生创新能力的培养中具有不可替代的作用。本文就医学检验专业实验教学中学生创新能力进行了阐述。     

油气储运工程专业实验教学

油气储运工程作为一个应用性、实践性很强的工科专业,要求学生具有较强的实践能力、分析和解决问题的能力。近年来,油气储运工程专业的快速发展对实验教学提出了新的要求,进行实验教学的改革与实践对培养高素质油气储运工程专业应用型人才具有非常重要的意义。针对专业实验教学中存在实验室建设滞后、实验课程少、教学体系不合理等问题,通过完善实验室建设、增加主干课程实验学时、创新实验教学体系、合理安排实验教学内容等方法对实验教学进行了改革与实践,提升了实验教学水平和质量。同时,优化了学生知识结构。对提高学生的工程实践能力、创新能力、综合素质和就业竞争力起到积极的推动作用。     

便携式医学电子学开发系统设计

针对当前医学电子学方向缺少完整教学体系和实验教学平台的问题,开发了可以满足生物医学工程专业实践教学要求的便携式医学电子学开发系统。该系统从体温、心电、呼吸、血压和血氧五个人体生理参数入手,集信号采集、处理和分析于一体,递进式地展示了不同生理信号的处理过程。实践表明,该系统不仅可以使学生了解和掌握人体生理信号的特点、采集方法和检测手段等知识,还加深了学生对医学电子电路设计原理和性能参数的理解。     

化工实验教学在学生工程能力培养中的作用

在高等工科教育中,实验教学是学生由课堂理论到具体实践的关键步骤,是理论教学的继续和延伸,是培养学生工程能力的主战场。改革实验教学模式,是培养学生工程能力、满足新兴技术产业需求的直接方式。文章探讨了通过改革实验教学模式增强对学生的工程能力培养的途径。     

针对专业特点开展疾病预防等专业的微生物学实验教学

按照预防医学等专业特点开展微生物实验教学,培养出高质量不同专业医学人才,达到知识的传递与人才培养的方向和人才将来的去向相结合,在实验教学中充分体现以学生为主体,培养学生的能力,切实提高微生物学实验质量。     

现代医学电子仪器开放性实验教学改革的现状及探索

医学电子仪器实验是提高生物医学工程专业学生专业技能的重要课程,开放性实验教学是培养大学生动手能力和创新能力综合素质的重要教学方法。文章分析了医学电子仪器实验教学在教学内容、实验评价、学习方法以及资源利用上存在的问题和弊端;阐述了实施开放性医学电子仪器实验教学改革措施及具体做法,通过教学实践验证,文中提出的各项措施与方法取得较好的效果。     

制药工程专业实验一体化探索与实践

制药工程专业实验是培养学生观察能力和动手能力的主要环节。合理的专业实验课安排不但可考查学生前期理论课及实验课的掌握情况,还可增强学生对制药专业更全面及深入地认识。本文探讨如何开设以药物研发与生产规律为主线,设置分层次、多模块的制药工程专业实验一体化的实验教学模式。     

计算机科学与技术专业实验体系改革 ——基于工程教育认证的背景

课题组以广州大学为例,通过分析工程教育认证标准对计算机专业实验教学提出的要求,对毕业要求的各个指标点设计了对应的实验课程和实践活动,并在学校实验中心和计算机工程实验室建立了实验教学分层体系,为学生的计算机工程实践能力培养提供支撑平台;同时,通过改革实验课程考核评价机制,引导、鼓励学生提高编程和工程实践能力,培养学生的创新思维,培养具有创新精神的计算机专业工程技术人才。     

《织造学》课程教学方法的探讨

《织造学》是纺织工程专业的一门核心专业课程,内容抽象,综合性和工程应用性强,要求学生能运用专业理论知识解决工程问题。教师在教学活动中应不断完善自己,及时更新和调整教学内容,在加强理论教学的同时,也要加强实践教学;通过引入多媒体等辅助手段,增强实验教学的可操作性;注意培养学生的专业能力和工程意识,引导学生增强专业兴趣。     

改革现有实验教学方法 提升学生创新实践能力

实验能力培养是提高高等教育教学质量的重要环节,通过实验教学可以有效培养学生的实践和创新能力。针对传统的实验教学模式不利于学生创新实践能力的培养,提出了六种改革的方法,即通过实验内容的更新、实验教学质量的保证、实验教学VOD视频点播系统的建设、教学实践基地的搭建、工程示范中心的建立、学生参与科研项目等手段,改变传统实验教学的弊端,提升学生的创新实践能力。教学实践表明,学生的工程认知、实践能力和科技创新能力明显增强。这些措施对今后国内实验教学的改革,具有一定的参考价值。     

在实验教学环节中应用探究式教学法的思考

实验教学是高等工科院校培养优秀人才的重要一环,文章以电工电子学这门实践性很强的技术基础课为研究对象,针对非电学专业学生电工电子试验中过分强调对理论的验证,不注重培养学生分析和解决实际问题的能力这种现状,提出利用探究式教学对学生进行创新实验能力的培养,并给出了具体的实施建议。     

基于创新实践能力培养的实验教学改革与探究——以机械工程材料及成形技术课程实验为例

地方高等学校应用型与创新型人才的培养离不开创新创业教育改革。文章针对当前机械工程材料及成形技术课程实验教学过程中工程应用实践性体现不充分的问题,提出在理论教学的基础上,将创新创业能力培养融入专业学科知识学习,注重实验课程建设与改革。通过开展创新创业能力培养实验教学课程改革,既增强了学生独立自主解决实际工程问题的能力,又显著提高了学生在实验实践教学活动中的动手能力。     

矿物加工工程专业实验教学改革初探

实验教学是本科阶段人才培养的重要环节,对培养学生的动手能力和工程应用能力和创新精神具有重要的作用。本文针对矿物加工专业实验教学中存在的问题,探索了实验课程设置的调整、实验教学内容的更新、实验教学方法的改革,有效地提高了学生的实践能力和创新能力。     

能源动力大类专业实验教学体系建设

实验教学是高校教学工作的重要组成部分,在加强共性化实验教学体系建设的同时,应注重个性化实验教学体系建设,增强人才的工程实践和集成创新能力培养。哈尔滨工业大学能源科学与工程学院依托学科知识体系构建了能源动力大类专业实验教学新体系,分为专业基础课实验教学体系、专业课实验教学体系、创新创业实验教学体系3个子体系。具体实验项目划分为:基础、综合设计、工程应用、科研创新与创业4个层次。学生在专业理论知识学习的同时,经过理论到实践、单一到综合、基础到应用,最后进行科研创新实验训练,保证学生知识学习与能力培养。新的实验教学体系有利于学生开展创新实践活动,满足工程领军人才与拔尖创新人才的培养要求。