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小学低年级学生英语认读能力的个案分析与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对一名英语认读困难生进行跟踪研究并实施教学干预,在反思和总结整个过程和结果的基础上发现,认读的教学方法不够形象有趣,以及认读教学“一刀切”的方式是造成学生认读能力差的主要原因;教给学生正确的认读方法是学生取得良好认读效果的必要条件。 相似文献
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在小学阶段,认读能力是阅读的重要基础,是学习语言的一个重要过程。本文结合笔者自己的教学实践,介绍如何通过英语课堂教学对学生进行单词认读的训练,培养低年级学生英语单词的认读能力。 相似文献
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培养学生阅读能力既是语文教学目标之一,也是实现语文教学总目标更重要的途径。语文阅读能力包含认读能力、理解能力、评价能力和技巧运用能力。笔者根据多年的教学实践与探索,总结出培养学生阅读能力的五点心得。一、自习课起步在课堂教学或试卷讲评中,笔者常发现多数学生在阅 相似文献
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<正>小学低年级学生年龄小、心理认知水平不高,认读英语单词的能力有限。为了提高小学低年级学生的认读能力,让学生能够掌握英语单词的记忆方法和规律,经过几年的教学实践经验累积,笔者尝试了以下几种教学方式,取得了不错的效果。一、利用汉语拼音的正迁移作用轻松认读单词低年级学生正处于声音和符号之间联系的敏感时期。英语教师可以充分利用汉语拼音对英语认读的正迁移效应,引导一年级的学生直接拼读单词。英 相似文献
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笔者在英语教学中发现,相当一部分初三即将毕业的学生不会读音标,不能根据音标认读单词,这样怎么能进一步学好英语呢?英语语音教学是英语入门阶段教学的关键。下面是笔者在语音教学实践中的一些具体做法。 相似文献
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当小学生进入小学一年级,拿到教科书的时候,一定都难以抑制阅读的欲望,而要学会阅读首先要学会对汉字(词)的认读。“科学认读”的开展与实施,恰好为笔者在识字教学中提供了一个崭新思维空间,也给学生们开辟了一方学习的乐土。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>现代文阅读作为语文学习的一部分,在语文教学体现当中发挥着重要的作用。利用好现代文阅读教学,可以有效的弘扬我国民族文学的基础,也可以提高学生的语文学习能力,提升人文素养。一、现代文阅读教学培养学生的各种能力1.认读能力现代文阅读当中的基础能力就是认读能力,只有具备了认读能力,学生才可以对于阅读材料产生初步印象。认读能力的培养需要结合语境,并且分析文章当 相似文献
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在汉语拼音中,zh、ch、sh、r和z、c、s属于两组完全不同的音,不论是写出来还是读出来都不一样,差别显而易见。一般人都是可以轻易掌握的。可是笔者在多年语文教学生涯中,发现许多学生小学毕业好多年,上了中学甚至高中毕业了,依然分不清。这是怎么回事呢?听一位教师讲zh、ch、sh、r和z、c、s这一组拼音的认读课,笔者发现了一点问题:教师在教完了两组拼音的认读后,对这两组拼音进行了归纳,告诉学生zh、ch、sh、r是翘舌音,z、c、s称作平舌音;并且详细地讲了两组音的发音特点,要求学生记住哪些是翘舌音,哪些是平舌音,强调"下节课要提问"。 相似文献
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单莲花 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
学生学习英语的能力存在差异性,其中认读单词的兴趣与能力影响着学生学习英语的能力.认读单词是枯燥的事情,不少学生对单词的认读缺乏兴趣,导致在认读方面的能力比较低,这是影响有效教学的一个非常重要的因素.如何让学生喜欢上认读单词的学习活动呢?《义务教育英语课程标准》提出新的教学理念,强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与探究的学习方式.“兴趣是最好的老师.”兴趣是学习活动的重要动力.人对某个对象感兴趣,就乐于接触,并力求认识它、了解它.因此,培养、激发学生的学习兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务,应当寓教于乐、寓学于做、寓做于玩. 相似文献
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教学内容北师大版小学数学教科书一年级上册第八单元“认识钟表”的第一课时“小明的一天”第90~91页内容。教学目标使学生学会看钟表,会认读整时和半点;通过观察、比较发现整时、半点时指针的特点;通过本课的学习使学生感受到数学知识与日常生活的密切联系,初步建立时间观念。教学重、难点对整时、半点的认读。教学准备教学挂图、大的圆的钟表一个,学生每人准备一块小表。教学过程一、认识钟面1.同学们,看一看,这是什么?(教师出示大的圆的钟表实物)2.学生回答。3.看一看钟面上都有什么?你能提出哪些数学问题?同桌先互相议一议,再在全班提… 相似文献
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认读能力是指学生能准确和迅速地辨认语言文字符号,并理解文字表面意义的能力,即认词、读词和识词的能力.认读是《英语课程标准》提出的要求,英语认读能力是小学生英语学习的一项重要技能,是学生综合运用语言能力的前提和基础.认读能力的培养也有助于学生形成积极、自信的学习心理.在英语教学中,我发现学生刚开始学习英语的时候,兴趣往往很浓,可是随着教材内容的增多,难度的加深,词汇的增 相似文献
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<正>单词卡片在学生的英语学习中发挥着重要的作用,在教学中,笔者以多种形式运用单词卡片,有效地激发了学生学习英语的兴趣,大大提高了学生认读单词的效果。 相似文献
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在实践中,我尝试利用Phonics教学低段词汇,发现它不仅能扩大学生的词汇量,更能帮助学生归纳单词发音规则。一、落实字母发音教学,夯实词汇教学基础1.迁移汉语拼音,区分字母发音借助汉语拼音的正迁移来认读英语,能培养学生直拼单词的能力。根据对三年级学生的要求,我特别对辅音字母和拼音声 相似文献
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本文从认读能力在英语教学中的重要地位着手,提出认读教学中存在的几个问题,分析后试图通过语音渗透、音形义结合等方面,就如何加强小学英语认读教学提出了一些策略研究,旨在使小学英语教师更好地把握英语课程要求,培养学生认读意识,为学生后续的学习打下扎实基础。 相似文献