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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
在新课标改革的背景下",核心素养"逐渐进入教学课堂成为中小学教育教学的目标。语文学科的教学质量在小学阶段学科中至关重要,可谓影响着每个小学生的能力培养与发展。因此,教师需要在教学活动中将"核心素养"理念恰当地运用到语文教学中,促进小学生的综合素质全面发展,既要满足语文知识的学习,又要实现语文中人文情感的熏陶,让小学生热爱语文,感受语文的魅力。针对小学语文学科核心素养教育教学的困境进行分析,并阐述核心素养下的教学出路,提高小学语文整体教学水平。 相似文献
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小学语文学科教学是小学教育的基础,更对培养学生核心素养有着一定的现实意义。随着新课改与素质教育的不断推进,小学语文教学中教师也需要对学生的潜能与发展进行加强。事实告诉:习作水平的高低会给学生今后的生活和学习会带来极大的影响。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
为了提升学生的核心素养,许多小学语文教师转变教学理念和思路,着眼于语文教学的全过程,找准核心素养的渗透点和突破口,培养学生自主学习的行为习惯,提升学生对语文知识的理解能力。其中学生认知规律的分析及研究最为关键,这一点也是提升学生核心素养的重点,教师应该将基础语文知识学习与综合素养培养相结合,拓宽学生视野,开发学生智力,在引导学生学习语文知识的同时使其养成良好的行为习惯,树立鉴赏意识。结合新课改背景下小学语文学科教学的新标准,深入剖析学科教学策略改革的规律,以期为推进小学语文教学活动的顺利开展提供借鉴,让学生在知识的海洋中自由翱翔,进而提升个人的核心素养水平。 相似文献
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在小学语文写作教学中,写作内容的素材积累和思维构思能力培养是很重要的方面。小学生对于写作的学习需要较大的兴趣,正确的指导方式可以在一定程度上实现写作的最佳教学效果,提高学生写作的积极性。并且小学生的识字量还不是特别大,这也给写作带来了较大的困难。本文主要针对小学生写作的核心素养培养提供一些建议。 相似文献
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语文核心素养导向的课程设计无疑是当今教育改革中重要的一项。新的课程改革是以核心素养作为国家课程发展的主轴,借以建立整个国民基本教育课程的继续性、顺序性、统整性、连贯性与衔接性。本研究认为并不是将核心素养的概念内涵建构完成,课程改革就能成功,当其转化至其他层级的课程时,是否仍能完整呈现核心素养的精神,才是课程改革成功与否的关键。至于如何确保上述各类课程皆能掌握核心素养的内涵,课程评价则是重要的手段。 相似文献
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张银艳 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在小学阶段的语文课程教学当中,写作是非常重要的一部分内容。但在当前课程教学中却出现学生怕写,教师怕教的情况,学生在写作的过程中非常困难,常常无话可写。因此,在当前,教师在课程教学中就可以加大核心素养的培养,从语言能力、思维品质、审美情趣和文化品格等方面,使得学生的写作水平得到提高,使得学生在写作的过程中有更深刻的体验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着教育改革的进一步深化,小学阶段语文课程教学也要注重创新优化,促进学生高效学习语文知识。基于此,先就核心素养下小学语文课堂教学问题进行阐述,然后就提升课堂教学质量的措施详细探究,希冀借此研究为实际语文教学发展起到促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着教育改革的不断深入,人们对小学生的学科核心素养的培养重视程度越来越高,课堂教学评价作为一种实时的教学提高手段,能够很好地对小学生的学科核心素养进行培养。基于此,针对语文学科核心素养下的小学语文课堂评价应用策略进行分析,旨在对小学语文的教育事业有所帮助。 相似文献