高职院校素质拓展课程的实践探索

高校通过常态化开展户外素质拓展课程,提升大学生社交能力,促进大学生团队意识和能力的形成,使得大学生的综合素质得以提升.针对高等职业院校的在校生,综合素质能力的提升显得尤为重要,素质拓展课程可以使高职学生在轻松活泼的活动中接受教育,通过活动挑战自我,提高个人适应能力、创新思维和理解能力,为此我们应该积极推进素质拓展课程的有效开展.     

发挥班级文化作用,提升大学生综合素质的探索

笔者在总结多年辅导员工作实践经验的基础上,提出了利用班级文化提升大学生素质的具体策略,并将其运用于日常的大学生管理教育工作中.教育实践表明:实施利用班级文化提升大学生素质的策略,有利于提升大学生的综合素质.     

美术类大学生教育管理之管窥

目前,美术类大学生迅速成为一个人数庞大的大学生群体.在面临学生人数多、基础文明素养较差、学生专业思想不稳定、学生综合素质较差等实际问题时,寻求不断提升辅导员的育人能力和影响力,建章立制,实施"台账式"管理,培养学生综合素质,打造学生专业核心竞争力,促进学生更好地成人成才十分有必要.     

大学生素质拓展“教学化”模式探析

在当前高校素质拓展的理论研究和实践操作中,素质拓展活动缺乏统筹规划、科学引导的现象普遍存在,这必将影响整体育人效果与质量。大学生素质拓展“教学化”模式通过素质拓展的理念系统化、管理科学化．内容模块化、形式课程化,使素质拓展活动形成全员参与、全登尊穿．全方位育冬的良好局母,极大推动了大学生综合素质的全。面提升,为高校开展学生素质教育工作提供了一定的借鉴。     

大学生职业生涯规划课程体系建设现状分析及改进对策研究

本文从探索自我、提升综合素质等四个方面阐述了我国开设职业生涯规划课程的现实意义,指出了目前高校大学生职业生涯规划课程体系建设现状和存在的主要问题,从教学团队、教学设计、教材编订、教学组织四个方面提出了合理有效的课程体系建设改进对策。     

试论大学生健康心理素质培养的几个问题

高校大学生健康心理素质的培养，一般认为，应从教育教学规划与管理、课程设置、社会实践与校园化建设等几方面下功夫。笔认为，除此而外，更重要的在于优化与创新原有学生政治辅导员制度，建立适应当今时代与学生实际需要的学生辅导员新机制，以及构建高校学生心理问题、心理疾病健康教育保密编码档案资料库网络和校园心理健康教育组织系统。     

发挥高校辅导员专业优势,探索第二课堂新模式——以英语课程为例

当前,高校辅导员有着学历高、专业背景多样的鲜明特点,有利于其结合自身专业和学生管理经验的优势,在大学生第二课堂开展系统化、课程化的教学.以英语学科为例,可以从学生实际需求出发,通过开展英语第二课堂教学实践,为拥有不同学科背景的辅导员探寻工作新思路.力求充分发挥辅导员在第一课堂外的主体作用,打造出既能做好思想政治教育工作,又能切实推动学生学业进步的辅导员课程化团队.     

论高校辅导员如何加强大学生的安全教育

安全教育是培养大学生全面素质的重要内容,而高校辅导员则是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,因而也就成为大学生安全教育的主力军。本文从大学生安全教育的现状入手,就辅导员如何开展大学生安全教育工作,从教育观念、队伍建设、教育渠道几个方面进行了探讨。提出一整套有效地加强大学生安全教育体系的构建理论和实践方法。     

大学生通用就业能力研究

大学生通用就业能力是大学生实现就业的基本能力和素质。开展大学生通用就业能力研究对于高校人才培养模式改革和社会就业压力缓解具有重要的理论和实践意义。我们认为,可以从学校制度建设（基础路径）、就业指导课程建设（理论路径）、素质拓展活动建设（实践路径）等三个维度提升大学生通用就业能力。     

大学生成才视角下的高校辅导员“课程化”工作模式浅析

新时代大学生对辅导员工作的要求与日俱增,深度与广度也不断提高。高校辅导员通过团队协作,对大学生成长要求的"发展性"、"知识性"内容分模块进行有针对性、有层次的集体备课、系统编排、分工串讲的"课程化"工作模式,扩大教学覆盖面、提高教育专业性,能有效满足大学生需求,促进大学生本科四年的健康成长和全面发展。     

浅析高校辅导员的队伍建设

辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.他们是教师队伍的重要组成部分,与大学生朝夕相处,工作在思想政治教育第一线,对大学生成长成才影响很大,其作用不可替代.在新形势下,强化辅导员队伍管理,提高辅导员综合素质,激发辅导员工作的积极性、主动性、创造性,增强辅导员工作的科学性、系统性、规范性,是培养社会主义现代化建设合格人才的必然要求,是进一步加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要保证.     

工程项目管理课程群教学团队建设实践探索

以工程项目管理能力培养为目标、以工程项目管理课程为平台,构建工程项目管理课程群教学团队。围绕科学研究、教学改革、课程建设等9方面开展团队内涵建设;实施以学生为中心的全程参与、完整案例轮环式教学模式、一体化实践教学体系等6项教学实践改革;构建涵盖组织、思想、方案等7个内容互动的教学团队建设运行机制,有效推动了教学质量的整体提升和团队能力的持续提高。     

以辅导员职业能力标准为核心做好大学生思想政治教育工作

在全面深化改革背景下,高校辅导员应充分分析新时期大学生思想特点,在做好思想政治教育工作的同时,着重开展大学生社会认知教育、实践教育和创新意识培养。《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》为高校提升辅导员队伍综合素质建设提供基础依据,建立以《标准》为核心的辅导员职业相关理论和体系,并逐步明确岗位职责,丰富工作内涵,有利于辅导员从纷繁复杂的日常事务中解放出来,走职业化、专业化的发展道路。当代大学生普遍存在目标缺乏、动手能力弱化、社会实践薄弱等问题。对此,高等学校应依据《标准》的相关要求,着力建设一支懂业务、懂管理的高水平学生工作队伍,组织社会调查、开展社会实践,加强实践教学指导。     

大学生暑期“三下乡”社会实践的问题与思考

大学生暑期"三下乡"社会实践活动是高校育人工作的重要组成部分,通过基层社会实践,传播了先进文化,促进了学生综合素质的提升和新农村建设的开展,丰富了群众的业余生活,最终为实现科学发展观和中国梦提供不竭的人才基础和实践依据。     

测绘工程大学生科技创新团队的构建研究与实践

大学科技创新团队的构建是大学生科技创新教育得以迅速发展的基础和前提。为此,介绍了大学科技创新团队的内涵和形式,阐述了测绘工程专业大学生科技创新团队平台构建的三种类型,论述了良好的学术氛围构建的办法,给出了测绘工程专业开放型创新实践实训平台、教师指导平台、科技创新保障管理平台建设情况。实践表明:大学生科技创新团队的构建有效地提高了大学生综合素质和实践创新能力。     

构建专家化辅导员队伍——提高当下高校辅导员队伍稳定性之关键

高校辅导员处于学生工作的第一线,是高校教师与管理队伍中一个较为特殊的群体。他们的素质和能力对大学生全面发展和综合素质的提高,对高校稳定开展学生管理工作,对我国未来的发展和前途具有重要影响。当下辅导员队伍遭遇的种种困境所造成的高流失率却冲击着这一理想。当下高等教育的转型及未来经济社会的发展,对解决这一难题提出了迫切的要求。本文从构建专家化水平的辅导员团队的角度,借鉴美国高校学生队伍建设经验,提出一些参考建议。     

擎红色大旗 创新大学生思想政治教育模式——重庆大学学生思想政治教育工作巡礼之一

重庆大学以人才培养为核心使命,以提升学生综合素质为根本,以“六个一”实践活动和红色主题教育活动为着力点。通过实施辅导员队伍素质提升工程、学生综合素质提升工程、大学生心理健康素质提升计划、博士生暑期社会实践、科技创新活动、志愿服务等举措,探索实践育人、文化塑魂、经典育人、知行合一的育人新途径．开拓了内化于心、外施于行的大学生思想政治教育工作新格局。     

地质勘察与地基基础课群综合教学改革研究与实践

选取土木工程专业“工程地质”、“岩土工程勘察”、“地基处理”与“基础工程”课程群开展综合教学改革,通过优化教学团队、开展科学研究、编写教材和著作、建设精品课程、采用双语教学、开放实验室、吸收大学生参与科研、强化毕业设计管理等工作,来提升了大学生的实践与创新能力。     

高校辅导员的综合素质和实践能力研究

辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,其综合素质和实践能力关系到大学生思想政治教育工作的成效.在多年辅导员管理工作实践的基础上,文章结合相关理论,提出了辅导员综合素质和实践能力的MHTP模式(MHTP是由思想政治素质、人文素质、理论业务素质和身心健康素质的英文首字母组成的).     

辅导员做好大学生思想政治工作之我见

高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,如何在大学生健康成长和全面发展中发挥应有作用,笔者认为牢记崇高使命、认清角色定位、明确工作职责是前提,提高自身综合素质、加强业务能力、提升工作水平是根本,坚持"六个结合"原则,贯彻"以学生为本"理念是关键,真诚服务、无私奉献是保证,建立和谐的师生关系是有益补充。