优化高等教育资源之管见

改革开放以来,我国的高等教育有了很大的发展,高等教育资源配置有了长足的进步,但高等教育资源利用率不高,仍落后于经济体制改革以及不适应市场经济的要求。党的十五大报告把教育摆在优先发展的战略地位,提出了从发挥我国巨大人力资源优势的     

我国高等教育改革之路及问题研究

通过对我国高等教育改革的历史回顾分析教育改革中存在的问题及原因：探讨加快我国高等教育改革的道路。具体找出了我国高教面临的困难有高等教育中教育思想和教育观念的改革不深入,教育体制改革速度过慢,手段不硬,教学改革存在“四个方面的投入不足”,素质教育薄弱急需加强等问题,提出了深化我国高等教育改革必须加快高教体制改革速度,增强体制改革的力度,深入细致地进行教学改革,培养面向现代化,面向世界,面向未来的跨世纪人才,深化教学内容和课程体系改革,提高人才培养质量,全面开展教育思想,教育观念的大讨论,使教育改革深入人心。     

构建适应新时期高等教育发展的教师教育体系

我国正处于社会转型和经济转型的关键时期,高等教育快速发展并呈现出综合化、国际化、市场化、终身化、信息化等趋势。在终身教育思想影响和构建学习化社会的背景下,如何构建适应当今高等教育快速发展的、灵活、多元、开放的现代教师教育体系,是我国教师教育体制改革面临的重大课题。当前我国高等教育迅速发展过程中教师教育还存在诸如教师整体质量不高、教师终身教育体系尚未建立、教育体制还相对单一和封闭等一系列问题,对此进行了深入的分析,并提出了适合我国新时期高等教育发展的教师教育体制改革及创新策略。     

扩招应与深化高教体制改革和教学改革同步进行

虽然近年来高等教育体制改革和教学改革成就比较显著,但存在的困难和问题也还很多,有待于进一步解决。我们认为,应以扩招为契机,进一步深化高等教育体制改革和教学改革。目前我国高等教育数量的超常规增长,给高等教育体制改革和教学改革带来了机遇和挑战。首先是给高等教育体制改革带来的机遇和挑战。由于我国经济总体水平不高,可投入教育发展的资源有限,我国高等教育的发展往往滞后于经济、社会的发展,并一直处于补偿性增长阶段。１９８３－１９８４年、１９９２－１９９３年的超常增长都属典型的补偿性增长,但基本上采取的是外延…     

黑龙江省高等学校后勤工作改革的基本方向

<正> 随着我国经济体制改革和教育体制改革的深化,高等学校后勤服务保证体系越来越不适应高等教育事业发展的需要,已经成为制约高等教育事业发展的重要“瓶颈”。因此,必须加大改革力度,实现高等学校后勤社会化。     

论和谐社会高等教育新模式构建

教育是人类文明的推动器。全面建设社会主义和谐社会必须构建符合和谐社会要求的新的高等教育模式。当前我国高等教育在自身体制和运行机制等方面还不适应日益深化的经济、政治和文化体制改革的需要,与和谐社会对高度教育的基本要求:教育的公平,利益的平衡,人的全面发展相距较远。主要表现在:教育不公平现象较严重;教育投入总体不足;人才培养结构和模式不合理;教育体制改革思路不全面。针对这些问题,本文认为要构建符合和谐社会要求的高等教育新模式,必须坚持科学发展观,尊重高等教育发展规律,努力实现教育公平,深化教育体制改革,始终把人的全面发展作为高等教育的核心,促进高等教育持续健康发展。     

加强财务管理,促进自学考试工作的发展

随着教育体制改革的不断深化,高等教育自学考试制度已在全国推广,这是我国教育体制改革中的一项创举,这是适应和附合我国国情的。因为我国仍然是一个发展中的社会主义国家,经济实力簿弱,财力有限,单纯靠增加普通高校规模来开发人才是不科学的,也是不可能的。而作为高等教育自学考试这种学历考试恰好弥补了由于财力有限,而正规学校难以长足发展的不足。自学考试是没有围墙的开放型教育,更不需要校舍建     

高等教育管理体制改革的政策分析

<正>教育对于我国发展非常重要,需要结合当前教育情况对教育管理体制中不完善的地方进行改革,重视人才的培养。设置合理的结构,制定合理的管理制度,帮助高等院校发展,加强对高等院校的管理,处理好高等教育工作,为以后的发展做好准备。一.高等教育管理体制改革存在的问题高等教育管理体制在实际的应用中存在一些问题,它的发展和市场经济、政府相关的制度有     

中国高等教育管理体制的历史性变革

我国于1978年开始了意义深远的市场取向的经济体制改革,引起了中国社会深刻的变革。从教育体制改革来讲,1985年,中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》,1993年,中国政府颁布了《中国教育改革和发展纲要》,去年,中共中央、国务院又颁布了《深化教育改革全面推进素质教育的决定》。在这些纲领性文件的指引下,我国的高等教育体制改革步步深入,我国的高等教育则在改革的大潮中不断地改变着自己、发展着自己。我国的高等教育在发展规模、层次结构、体制机制、教育思想、教育观念等方面,都正在发生历史性的深刻的变化,正处在一个历…     

进一步消解深化高等教育改革的体制障碍--读《李岚清教育访谈录》

《李岚清教育访谈录》对我国高等教育体制改革的动因及改革历程作了清晰的回顾与阐述，读后令人感到亲切又深受启示。我国高等教育体制改革尽管已经取得明显进展，但高等教育适应时代要求的发展依然存在较严重的体制约束与障碍。继续消解高等教育发展的体制障碍需要同加强教育的法制建设紧密联系，协调共进。     

改革开放以来我国高等教育体制改革研究

改革开放以来,我国高等教育事业获得了长足的发展。伴随着全球化进程的不断加快和国内市场经济的不断发展,高等教育体制也在改革中不断完善。体制改革是教育发展的原动力,本文对我国高等教育办学体制、投资体制、管理体制、内部管理体制、招生与就业制度等方面的改革进行了研究,对高等教育体制改革的发展具有重要的理论和实践意义。     

坚持改革 加强研究

在中央关于教育体制改革的决定精神的鼓舞和推动下,经过吉林大学等八所院校积极筹备,我省高校研究生教育研究会,今天正式成立。这是一件值得庆贺的事情,它标志着我省研究生教育研究工作进入一个新的阶段。研究生教育是我国高等教育的最高层次,它对我国高等教育事业的发展和高等教育水平的提高起着带头的作用,中央关于教育体制改革的决定制定了我国高等教育发展的战略目标:到本世纪末,建成种类齐全,层次、比例合理的体系,总规模达到我国经济实力相当的水平;高级专门人才的培养基     

建构开放式管理模式建设高素质教师队伍

入世后我国的教育体制改革将面临挑战,教育竞争不仅表现为学校间的竞争,而且表现为各级教育行政部门的竞争。与此同时,我国经济与社会的发展对高等教育发展的要求、广大人民群众对接受高质量高等教育的要求都在与日俱增。相比之下,我国的高等教育与发达国家高等教育在入学率、师生比、经济效益等方面有明显差距,尚不能满足所有要求接受高等教育人群上大学的渴望。我们的高等教育既面临着广阔的发展空间,     

略论中国高等教育评估的发展历程和发展方向

我国先后颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》、《普通高等学校教育评估暂行规定》和《中华人民共和国高等教育法》等为我国高等教育评估提供了政策法规基础.目前,我国高等教育评估存在评估主体单一,评估法规体系不健全,评估的专业性、科学性不强等问题.评估主体多元化,评估形式多样化,评估专业化、民主化、透明化以及评估法制化是我国高等教育评估的发展方向.     

高等教育管理体制改革的核心与途径研究

改革开放以来,我国高等教育事业取得了举世瞩目的成就,高等教育改革实现了跨越式发展,注重发展思想观念的先导性作用,积极地改革和优化教育管理体制,完善资源配置方式.这些成就来自于我国持续地探索和改革高等教育的发展规律和理念,牢牢扭住高等院校体制改革的核心问题,构建了完善的高等教育法律体系,持续优化高等教育管理体制,通过多种途径,积极地促进和推动高等教育管理体制改革.     

走银校结合道路 发展高教产业

高等教育产业化是我国高教改革的重要内容。然而,长期以来,以政府投资为主的单一教育投资模式严重束缚了我国高等教育的发展。而要突破束缚我国高等教育发展的“瓶颈”,使我国高等教育向纵深发展,实施银校结合战略是一条合理的途径。银校结合是扩大高等教育投资来源的有效途径,是发展高教产业和深化教育体制改革的新突破。     

全日制高等工程专科教育为什么发展不稳定？

随着教育体制改革的深入发展,对高等教育结构合理化的研究与决策,是我国高等教育发展与改革的一个重要课题。1985年5月中共中央关于教育体制改革的决定中指出,要改变专科、本科比例不合理的状况,着重加快高等专科教育的发展。     

论美国教育券制度在中国高等教育领域实施的可行性

作为教育券理论的发源地,美国已经初步完成了教育券制度从理论到实践的过渡并取得了一些成绩。国内有许多学者经常研究教育券对基础教育的作用,却很少有人研究教育券制度在高等教育领域中实施的可能性,其实美国的教育券制度对我国的高等教育体制改革也具有相当的借鉴作用。于是,分析美国的教育券制度以及它对我国高等教育体制改革的影响,并且论述如何在我国高等教育体制中建立教育券制度便具有很大的理论和现实意义。     

我国高等教育改革发展的回顾与前瞻

过去的几年,是我国高等教育改革发展比较好的时期,其标志是：高等教育规模有较大发展,效益明显提高;高教体制改革取得显著成绩;教学改革全面展开,一部分项目取得初步成效;教育思想观念的大讨论悄然兴起。今后,我国高等教育应从以下几个方面谋求发展;第一,规模稳步发展,稳中求进;第二,加快体制改革的步伐;第三,教学改革要取得突破性进展;第四,继续深入开展教育思想观念的大讨论。     

第二届全国民办高校思想政治教育专题研讨会在上海召开

随着我国教育体制改革的不断深化 ,全国民办高等教育事业迅速发展。据不完全统计 ,目前全国有民办高等学校及民办高等教育机构 12 91所 ,其中正式列入国家招生计划的民办高校有 10 0多所。这些民办高校为我国的经济建设和社会发展培养了大批人才 ,已成为我国社会主义教育事业的一个组成部分。由此而来 ,民办高校在党建和学生思想政治教育工作中不断出现的新问题 ,也已成为我国教育理论界及各校面临的新课题。6月 2 2— 2 4日 ,由全国高等学校思想政治教育研究会主办、上海民办高校党委、上海建桥学院承办的第二届全国民办高校思想政治教育专…