对学分制若干问题的再认识

阐述了学分制的起源、特点及其优势，重点讨论了目前对高校学分制管理的一些误解，分析了高校教学管理实施学分制必需的条件和原则。     

探究学分制发展历程构建职教学分制模式

本文根据学分制发展历史和我国职教发展现状，结合学分制实施的成功经验，对学分制的相关问题作一些尝试性的探讨。     

实施学分制是高等教育发展的必然趋势 --四川大学实施学分制的几点思考

随着我国加入WTO以及社会主义市场经济体制的进一步完善和高等教育改革的进一步深化，原有的计划经济下的高等教育教学管理制度已经明显与社会发展不相适应，对其实行变革，全面推行学分制是当前高等教育发展过程中的趋之一。四川大学在多年来实施学年学分制的基础上于2001年秋学期实施真正意义上的学分制。鉴于此，本文对实施学分制的必要性、可行性进行了初步探讨，并结合实施学分制过程中的若干问题提出一些思考。     

深化学分制改革 培养多样化的高素质人才

文章阐述了学分制改革对培养市场经济所需要的多样化、高素质人才的重要性和必要性,对西南科技大学实施学分制的特点进行了介绍,总结了学分制实施过程中的一些问题和困难,并提出了一些解决办法和建议。     

实行学分制所面临的问题与对策

结合学分制的内容和特点，对课程开设、学籍管理等几方面的问题进行了一些探讨，以使学分制得以更好地实施。     

高等专科学校实施学分制探究

我国20多年来的学分制研究,为我国高校实施学分制提供了理论指导。本文避开一些“老生常谈”的问题,结合本校实行学分制的实践经验,对一些笔者认为在学分制组织实施过程中尤为重要的几个问题作一些深入的探究,以期对高等专科学校实施学盼制提供一些理论指导。     

学分制教务管理工作思考

学分制的实施有利于人才的培养，却给高校教务工作带来了新的挑战，主要表现在学分制教学活动的组织，学分制对教务管理干部的素质要求等方面。本文拟结合我校当前学分制教务管理工作的实际进行一些必要的探讨。     

实施学分制 提高成人教学质量

文章分析了其他国家学分制概况、我国学分制的概况,阐述了学术界对于学分制研究的一些主要内容及特点。重点探讨了我国成人教育实施学分制的意义、学分制实施原则、学分制实施中存在的瓶颈以及实施的主要内容。这些能够帮助进一步探讨和广泛推开成人教育学分制。     

学分制合理框架建构

随着我国的高等教育的逐步大众化，注重人才培养的复合性、知识的渗透笥和学生和自主性的学分制越来越受关注，在高教领域逐步推行。但是学分制在实践中还存在着许多有等于进一步完善的地方。因而针对学分制实施过程中的问题，对如何构建一个合理的学分制框架提出了一些构想。     

对高职院校实施学分制的几点思考

高职院校实施学分制有利于培养目标的实现和学校自身的发展，因此，针对高职院校实施学分制面临的一些实际问题应加以思考并提出对策。     

浅论我国的高等教育学分制

本文全面阐述了学分制的概念,回顾了我国高校学分制实施的历史及细节、效果,并对学分制的作用进行了分析,最后对学分制实行所带来的专业冷热分化加剧的问题提出了一些建议和看法.     

美国部分学校学分制经验及借鉴

介绍了美国中等学校学分制实施情况，阐述了其特点。借鉴美国经验，针对我国职业学校学分制改革状况提出一些建议。     

两种教学管理制度--学分制与学年制比较研究

学分制是符合现代教育理念的一种教学管理制度，顺应历史的发展潮流。然而在其实施的过程中还有一些问题亟待解决，本文试从学年制与学分制的比较之中看目前我国学分制的实施。     

学分制下对加强班主任工作的思考

学分制实施后，高校班主任工作呈现出新情况和新特点，也面临一些新问题。在新的形势下，如何加强和改进班主任工作，以适应学分制实施后的变化，是一个亟待思考和解决的课题。     

学分制如何不走入困境

《光明日报》2005年12月28日载文“学分制如何走出困境”,该文认为,我国许多高校在实行学分制的过程中“遇到了一些问题,师生们对实施学分制的积极性不高,甚至出现师生抵制学分制实施的现象,致使学分制的实施在我国的一些高校陷入了困境。”针对这种“困境”,该文提出了两条“解决问题的途径”: 一是“抛弃管理本位的思想”;二是“完善选课制体系”。     

制约普通高校学分制改革发展的因素分析

文章对普通高等教育学分制实施过程中的一些制约因素进行了详尽研究,并对如何进行学分制改革提出一些建设性意见,以期为教育决策部门提供参考.     

学分制与淘汰制

80年代以来，我国许多高等院校相继推行了学分制，在探讨人才培养的新模式，摸索符合我国国情和各校校情的新型教学管理制度方面积累了不少经验。但是，由于建国以后我国借鉴了前苏联的模式，全国各高校一直实行学年制，并形成了一整套与此相适应的教学管理制度和毕业生分配制度，因而给学分制的实施带来了很多问题和困难。同时，由于学分制在我国尚处在试行阶段，我们对它的认识还存在着一些偏差，我国现行的学分制显得还不成熟和不完善。本文试图就学分制的基本特征作一简要的概述，对学分制认识上的偏差进行粗浅的剖析，着重探讨如何充分…     

关于职业学校实施学分制的思考

章对学分制的两种模式、学分制的变革特征和职业学校实施学分制的挑战与选择进行了深刻的论述。并对实施学分制对深化职业教育教学改革，增强职业学校的吸引力的作用进行了分析。     

民办职业院校实施学分制的问题分析

学分制作为一种教学管理制度,对促进学生个性发展、发挥学生学习主动性和积极性具有积极作用,日益受到教育界的关注。近年来民办职业院校也十分重视学分制的实施,但在其逐步推行实施学分制的过程中仍存在许多问题。本文就民办职业院校实施学分制存在的问题进行分析并提出一些建议。     

高校学分制运行机制的探索

学分制是以学分作为计算学生学习量的单位，以选课制为基础的一种教学管理制度。本文分析了学分制的历史演变与特点，从学年制与学分制的对比和现代社会对人才的需求变化中指出我国当前实施学分制的必要性。阐明了高校实施学分制的原则要求和运行机制。