马

我喜欢马。最使我感到亲切的是驮东西的马。我讨厌那种大模大样、贵公子骑乘的毛色漂亮、骨架好看的马。因为它使我感到像是受了侮辱。马里头也有性子很暴的马,还有动不动就发惊发疯的马。可是,劣马,我也是喜欢的。样子可怜的马!悠闲自得的马!像暴君似的威风凛凛的马!在旷野里牧放的马,有一种跟人亲近的地方,这是在都市里的马身上看不到的。马比起别的动物来,有一对大得出奇的眼睛。马的深蓝色的瞳(tón)人是很大的。马的睫毛也长得能在瞳人里照出影子来。当马疲惫不堪,或者要走很远的路程的时候,它把睫毛眨巴两三次,于是大颗的泪珠就把瞳人…     

我是一匹野马

审题指南针:1.认真审题,作出选择:写现实生活中的马还是未来的马。2.回忆自己读过哪些与马有关的文章,别人是怎样描写马、赞美马的。如果条件允许,还可以从网上搜集马的资料,或者能与马亲密接触,这样把握住马的习性和特点,比如奔跑、跳跃能力强,听、嗅觉出色,温顺、忠诚……围绕它们来发挥,写出的马就会更加真实,生动。     

马的故事(外二篇)

有个人想得到一匹好马、快马,却得到了一匹劣马、慢马。这匹马离他理想的马差距太大了,他叹息着,把马放走。他要去找自己中意的马,他一定要找到自己中意的好马、快     

《马语》个性化导读与训练

莫言写马,如同画马。先写它“力大无穷、任劳任怨闻名乡里的马”的气度,引出疑问,埋下伏笔。接下来写自己对马的亲切之感,以及对马眼睛的疑问,马忽然开始了言语,声音“令我痴迷,令我陶醉,令我惊竦,令我如闻天籁”,写出了马的神奇。马讲述了自己的故事,     

田忌赛马与升学策略

“田忌赛马”说的是齐国大将田忌与齐威王赛马的故事。人还是原来的人,马还是原来的马,孙膑献计调换顺序后,田忌就由初赛失败变成了再赛胜利。常规赛马:田忌的马———初赛——齐王的马上等马———(0:1)——上等马中等马———(0:1)——中等马下等马———(0:1)——下等马策略赛马:田忌的马———再赛——齐王的马下等马———(0:1)——上等马上等马———(1:O)———中等马中等马———(1:0)——下等马由初赛0:3失败到再赛2:1胜利的“田忌赛马”给我们几点启示:田忌赛马是一种创新,有创新才能发展、才能胜利;处于弱势者通过调整策略,可以…     

人教版七年级下综合性学习“马的世界”活动设计

一、活动导语 几周以来,我们走近了"马"这个陌生而又亲切的世界,查马、观马、说马、画马、写马……马与我们同呼吸、共命运,我们与马情深深,意浓浓.今天,让我们在"马的世界"里,了解马的文字、马的知识、马的历史、马的艺术、马的文学,与马共舞.下面请同学们按小组交流研究情况,展示研究成果,总结探究得失.希望全体同学人人参与,资源共享,积极发言,做好记录.注意表述要清楚、简洁、准确、生动,活动过程要井然有序、活泼生动.     

记一次“斗鸡”比赛

想必大家一定听说过"田忌赛马"的故事。田忌的马不如齐王的马,但他采用了很好的策略,用他的下等马对齐王的上等马,用他的上等马对齐王的中等马,用他的中等马对齐王的下等马,最终以三局两胜取得了胜利。我也从电视上多次看到此类策略,今天,就让我给大家讲一讲我的亲身经     

庄子的野马与海子的以梦为马

马历来是人们喜爱的动物之一,各代文人骚客,都有衷情于马者。这不仅是因为他的工具性,更在于它的野性,给人精神的振奋、愉悦。在先秦的文献中,始见于《山海经》,其后在《诗经》,先秦诸子散文中屡屡出现。庄子对马有所偏爱,有直接以马名篇的《马蹄》,在其许多篇目中也能找到马的影子。海子诗中的马,不胜枚举。他直接以马名篇的有《马（断片）》、《祖国,或以梦为马》、《马、火、灰——鼎》等。     

说马

马 ,我原是不喜欢的 ,我宁愿对一只猫怜爱有加也不愿意去想那讨厌的马 ,可人是有思想、有感情的 ,我真不敢相信自己竟然对马产生了爱慕之情。前些日子 ,几辆拉货的马车从我家门前经过 ,可能是货太重了 ,也可能是马没吃饱 ,使得一匹马大声嘶鸣 ,主人瞪着那匹瘦弱的马大声叫骂 ,并拿起鞭子猛向马身上抽打。顿时马被打得受不了 ,猛地挣脱缰绳 ,向前方奔去 ,马瘦弱的臀部还留着斑斑血迹。看着马跑去的身影 ,我心里隐隐有些触动。人自从来到这个地球上 ,就与动物有着不解之缘。年龄稍长些的人或者知识渊博的人定知马在生活中的作用。它的作用小到…     

马

我喜欢马. 最使我感到亲切的是驮东西的马. 我讨厌那种大模大样,贵公子骑的毛色漂亮、骨架好看的马,因为它们使我感到像是受了侮辱. 马里头也有性子很暴的马.还有动不动就受惊、发疯的马.可是,劣马,我也是喜欢的. 样子可怜的马! 悠闲自得的马! 像暴君似的威风凛凛的马! 放牧在旷野里的马,有一种跟人亲近的性情,这是在都市里的马身上看不到的.     

驴马之鉴

有人养了一头驴,一匹马。因为偏爱那匹马,每有劳作,驴子总比马辛苦了许多。马恃宠自得,不屑驴怨。一日,主人令驴马拉货于郊外,驴力小而载多,马轻荷而逍遥。路远日烈,驴渐不支,求助于马,马不肯助一丝一毫。几时,驴终累得倒地气绝。主人只好把驴身上全部货物尽载于马。日头愈烈,路途遥远,马独荷重负,后悔不已。     

马为人驭,人知马情——读《马》扎记

小学语文第十册独立阅读课文《马》,中心在写马,写马有情,是诚实的动物。作者抓住要点,考虑周到,通过一系列的细节描写逐步展示这个中心。马对谁有感情?它是怎样的忠诚?要回答这些问题,就必须写人。马为人驭,人知马情。只有具体地写出人与马的相互依存和深厚感情,才会令人     

奇特的马

最小的马世界上最小的马要数阿根廷的“法拉贝拉”马,这种马体长只有30厘米左右,其高度与一只公鸡相差无几,重量不到10公斤。它的体态俊美,     

马年我们一起说说“horse（马）”

自古以来,马就是人类忠实的朋友。2014进入中国农历马年,关于马的话题更是如雨后春笋般出现。文章采用对比研究的方法,从与马有关的历史渊源、各种英文表达、英语词汇、习语谚语及歇后语、现代汽车车标中的马文化、中西方马文化差异及其原因等七个方面详细分析了horse（马）的前世今生,从而更好地促进文化交流与学习。     

“走进马的世界”写作例话

【文题设计】 “人类所曾做到的最高贵的征服．就是征服了这豪迈而刻悍的动物——马”。马和人类同生死,共荣辱,经历了数千年的风风雨雨,最终。马成为我们忠诚的朋友。昨天,马展现了它驰骋沙场的雄姿风采。演绎了一曲曲动人的故事：而明天,马的命运将是如何？现在,就让我们拿起手中的笔,一起来走进马的世界。接受马文化的熏陶,增强对马的认识,从而丰富我们的精神世界。     

学生心目中的"马"--《马年说马》美术研讨课

红红火火的马年,因为有了"马到成功"、"龙马精神"等,而大有"一马当先"、"万马奔腾"的气势.马,是同学们在12生肖中最熟悉的,又是模糊的.你随便问一个同学:马年说马说什么?他会说:说马的典故,说马的故事,说马的特征与习性,说马的艺术,说马的音乐,说龙马精神等等.但当你问到:关于马的美术作品你了解哪些?一个班53人,有28人知道青铜作品<马踏飞燕>,有21人知道徐悲鸿的马,有11人知道古代雕塑<马踏匈奴>,有9人知道兵马俑作品,其他许多作品没有听说过.这使我认识到:高中美术欣赏课,以"马"为专题进行欣赏和研讨的必要性.     

优势互补可汇聚团队能量

我国古代有个田忌赛马的故事,说的是田忌与齐威王的马质量优劣都差不多,赛马时,田忌采纳了孙膑的建议,用下等马对齐威王的上等马,用上等马对齐威王的中等马,用中等马对齐威王的下等马,结果以二比一取胜,这就是整体最优化组合的结果。又例如《西游记》中,唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚4人也是一个优化组合的整     

历史词典

"毛病"一词本不是指人,而是指马。古人看马好不好,要看毛如何。马身上的毛旋儿有好有坏,位置生得不好就是"毛病"。后来",毛病"由专指马扩大到其他事物,凡是有缺点或有妨害的地方,都可称为毛病了。古时候,马在人们的生活中占有很重要的地位。所以,人们对马的要求特别严格。相马首先就是看马毛病     

拉马车的马

习作目标:1.写马的生活、马的故事或者未来的马。2.围绕马的习性、特点讲述或想象,写出对马的喜爱之情。3.修改自己的习作,并主动与他人交换修改。要注意同学习作给你留下深刻印象的地方,看看它有没有独到之处。     

看你那可笑的红鸡冠

马:哦!安静点,公鸡!公鸡:你才安静点,马!奶牛:别这样! 马:看你那可笑的红鸡冠。公鸡:你有一张长长的脸。马:公鸡!