规范的议论文写作五步训练序列初探

议论能力是衡量一名中学生语文能力的重要标尺,也是学生理性思维发展水平的尺度。陈钟梁先生曾说：＂我们认为,高考的作文必然是有一定议论的。＂因此,议论文写作训练自然而然地成为高中阶段作文教学的重点。可以说几乎所有的高中语文教师都致力于提高学生的议论文写作水平。     

让议论走向深刻

议论文要做到以理服人,就必须分析说理。论证过程就是说理过程。"理"说得深刻还是浅白是衡量考查议论文优劣的主要标尺。     

激活情趣,提升作文教学魅力

语文教育家黄光硕说:学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度.学生的语文能力过不过关,作文也是一个重要标尺.可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重.     

增强作文教学的互动,提高学生的写作信心

初中语文的一项重要任务就是要堵养学生的写作能力,学生的写作水平在一定程度上也是衡量学生语文水平的标尺.与此同时,它又是语文教学中的难点,作文教学是否成功,直接影响着整个语文教学.     

浅谈如何指导学生写作

作文教学是语文教学的关键，是衡量一个语文教师素质的标尺，是提高学生写作能力的导向，是指导学生学好语文的根本。因此，在写作训练中，教师应从以下几方面作指导。     

初中议论文初始阶段教学的探讨

议论文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,议论能力既能衡量一名中学生的语文能力和思维发展水平,又能锻炼学生思维能力的发展。通过议论文写作学生可以培养和提高独立思考问题的能力和良好的思维方式,从而提高认识水平。     

议论文写作的教与学

议论文写作教学是初中作文教学中的重头戏,这不仅是因为中考要考议论文,而且议论文在社会中使用率高,因此我们应在议论文教学中加大力度,切实提高学生议论文写作水平,但在实际议论文写作教学中存在许多问题,笔者试对这些问题作一肤浅的探析。一、学生怕写议论文的原因1.学生怕写议论文老师一上课说写议论文,学生先叹气,再摇头,课堂气氛如一潭静水,无波无澜,因为论文难写,从心里就怕。面对议论文题目,一些胆大     

生本理念下阅读教学设计的取向

阅读教学的规律呼唤着生本课堂的到来.从表面看,学生是否主动参与,是否有兴趣的学,是衡量生本课堂的标志,但从本质上来看,教学是否基于学生学情,是否让学生经历完整的、充分的阅读过程,让学生经历从不会到会、不懂到懂,不熟练到熟练的过程而获得发展,这才是生本课堂的根本标尺.因此,其教学设计的取向也将迎来必要的变化.     

初中议论文初始阶段教学策略

议论文教学是中学语文教学的一个重要的组成部分．议论能力既能衡量一名中学生的语文能力和思维发展水平．又能锻炼学生思维能力的发展。通过议论文写作学生可以培养和提高独立思考问题的能力和良好的思维方式,从而提高认识水平。议论文初始阶段教学要注意深入浅出,掌握常识;鲜明扼要,提炼论点;提供论据。分析论据;取题课文,模仿名作。     

课堂表扬性评价秉持的原则

1.准确性。准确而又得体的评价能极大地调动学生的学习积极性。2.智慧性。教学机智作为衡量教师优秀与拙劣的重要标尺,集中体现了教师的教学智慧。     

议论文写作中的语言优化训练探析

写作是衡量学生语文水平的重要尺度,是高中语文教学的重要内容。不论是在高考作文命题中,还是高中语文写作教学中,议论文写作都占有重要地位。但就当下高中生写作能力看,他们的议论文写作水平普遍不高,这就成为高中语文教师亟待解决的难题。在分析高中议论文写作现状的基础上,应强调语言优化训练的重要性,提出提高高中生议论文写作水平的具体策略。     

议论文导语设计三法

议论文教学是初中语文教学中的一大难点.对于初中生来说,抽象思维能力比较弱,学习议论文的论点论据论证还比较困难.如果议论文教学不得法,容易现出一副教训的面孔,摆明了就是要告诉你应该这样、只能这样、不能那样,学生在心理上会产生逆反心理,对议论文的学习产生害怕和厌烦的情绪.巧设课前导语,对于消除学生对议论文学习的害怕厌烦心理,激发学生的学习积极性和主动性有着积极的意义.议论文课前导语设计可以从以下几个方面着手引入:     

中学议论文教学浅谈

议论文在中学教材中占有相当大的比重.从高中教材编写来看,一是议论文篇目逐次增加,高中三册和四册均达十篇议论文,各占该册教材约38%;二是相关知识短文丰富,观点、材料、论述、结构、方法、语言,几乎涵盖了议论文文体的各个方面.而从历年高考作文来看,也重视学生议论文学习后的运用,议论文体占主导地位.因此,搞好议论文教学是中学语文教学的重要任务之一.中学议论文教学中应当注意哪些问题呢?笔者认为,议论文体从古及今,已是一种形式成熟的文体,其固有的规律仍是我们执教的基本依据.现仅据个人教学,从三个方面谈谈体会.一、明确特点进行议论文教学,就应注意其特殊性,特别是与中学生接触多、较为熟悉的记叙性、抒情性文体相区别,把握住议论文的特点.1.议论文主要运用逻辑思维,以概念、判断、推理的形式,直接阐明道理,反映客观事     

浅析高中议论文写作教学中的问题及应对策略

在语文课程结构中,作文占据着重要的位置,作文水平的高低,是衡量一个学生语文素养的重要指标。长期以来,作文教学,尤其是议论文写作教学是高中语文教学中的重点,也是难点。教学观念落后、教学内容缺失、教学方法不科学是现在高中议论文写作教学中存在的主要问题,我们可以通过分析这些问题的成因来解决这些问题。转变教学观念、调整教材内容、尊重学生个性是三个具体的应对策略。在不断地发现问题和解决问题的过程中,可以逐步提高议论文写作教学的水平,让学生写出观点明确、论据充分、构思新颖的文章来。     

高中议论文教学中教的艺术

议论文教学在高中阶段的语文教学中占有很重要的位置,学生只有掌握了议论文的文体结构特征,才有可能写出优秀的议论文,才有可能在写作课上游刃有余。本文从三个方面浅谈教师在教学中"教"的艺术。一.指导学生抓主要论点鲜明的观点是议论文的灵魂。只有抓住了关键论点才能明白作者究竟     

如何引领英语对话向深处漫溯

课堂教学中师生对话的质态是衡量英语课堂教学效益的重要标尺,更是学生英语素养的重要标准。教师在课堂上要就地取材,创设言而有物的对话教学,巧妙追问,拓展学生思路。     

谈初中语文作文教学的一点体会

学生写作能力的培养是中学语文教学的一项重要任务,写作水平也是衡量学生语文水平的重要标尺,为此,我在平时的教学中非常重视它的教学。下面就结合自己多年的教学经验谈谈我在语文作文教学当中的一点体会。     

议论文学习点评价量表的功效

<正>写作是衡量学生语文水平的重要尺度,写作能力的高低,其实就是学生语文学科核心素养的高低。在高中阶段,议论文写作教学不仅关系着学生的核心素养,还直接影响着学生的高考水平。因而,激发兴趣,挖掘潜力,提高能力,是广大一线教师的共同追求和家长的殷切希望。基于学习点评价量表的高中议论文写作教学将目光投向评价量表,试图通过量化学习点(写作能力目标),以量表的形式完成对学生作文的评价、诊断、修改等教学任务,既实现了议论文写作过程中的     

浅析新课改背景下高中数学作业教学的实施

作业是教师检查学生学习效果的有效抓手,是衡量教学效能的重要标尺。高中阶段学生完成数学学科学习探知,始终需要数学作业的探究实践活动。本文作者从抓住作业讲解的易错点、讲解过程的双边性以及数学作业的延伸性等三个方面,对高中数学作业教学的开展进行了简单阐述。     

让议论文写作不再成为难题

在初中语文教学中,学生最不爱写的就是议论文,这是由议论文的本质特点决定的。议论文的写作大多是用摆事实和讲道理来证明论点,不像写记叙文那样,随心所欲地写故事,写自己的真情实感与感受。所以,议论文写作显得枯燥无味,学生对议论文的写作总是提不起兴趣。笔者结合多年的教学经验,在此谈一谈如何在中学语文教学中进行议论文写作方法指导。一、初中学生因何怕写议论文初中学生从小学到初中接触最