革命历史题材影视剧的德育价值探析

革命历史题材影视剧是通过特定的历史史实、人物为故事题材,以革命活动为主要载体,以革命话语为主要形式,反映中国新旧民主主义时期的优秀传统文化,以达到教育和引导新时期社会群体,形成符合中国特色社会主义现代化建设所需要的思想观念、政治觉悟、道德素质为目的的特有文化。它具有题材的革命性、内容的真实性等特征以及价值导向、思想教育、文明构建等德育价值。革命历史题材影视剧作为校园文化的重要内容而成为对大学生开展思想政治教育的有效载体。     

革命历史题材作品的编排与教学探析

统编初中语文教材对革命历史题材作品的编排具有数量适中、时间跨度大,注重选编生活化和情感化作品,编排形式多样及文体形式丰富等特征。这种编排有助于创设情境、多种形式互动及群文教学等教学实践内容的实施,同时也有利于传承革命文化、重塑学生人格。     

革命历史题材文学创作嬗变的原因探讨

革命历史题材学创作激烈嬗变，其契因何在？本从社会－化背景，学批评－学思潮，创作主体深层化心理结构－－思维机制等方面，对其嬗变发展的复杂契机成因进行了析比照考辨，揭示出革命历史题材学创作嬗发展的表层与深层、偶然和必然因素及其正负效应等。     

在历史的轨迹中探寻——90年代重大革命历史题材影片的人物塑造

:90年代的重大革命历史题材影片 ,尤其是在人物形象的塑造上取得了更大的成就。其一 ,努力在“神化”与“俗化”之间寻找契合点 ,充分展示革命领袖人物丰富复杂的情感世界和伟大而平凡的人格力量 ;其二 ,大胆突破禁区 ,运用历史唯物主义观点塑造出特定历史环境中具有历史真实性的人物形象 ;其三 ,走出脸谱化、漫画式的框架 ,塑造出真实可信、血肉丰满的反面人物形象     

对重大革命历史题材影视剧创作的思考

重大革命历史题材在我国影视剧中占据重要位置,电视剧比重较大,电影比重逐年减少。要扭转重大革命历史题材影视剧式微的局面,加强重大革命历史题材影视剧的创作,保持其思想性和教育性是必须重视的问题。     

浅谈革命历史题材作品的欣赏教学

艺术是人类文明的重要组成部分，它记录着不同时代的文明，凝聚着浓厚的人文精神，闪烁着人类的智慧。在我国的艺术作品中，有许多反映我国近代、现代革命历史的优秀艺术作品，如歌剧《江姐》、《白毛女》，舞剧《红色娘子军》等。在这些艺术作品中，艺术家塑造了许多真实感人的艺术形象，激励和感动着一代又一代的人。在音乐教学活动中，笔者发现这样一种现象：学生对革命历史题材音乐作品兴趣不大，而对贴近自己生活的艺术，如流行歌曲、动漫歌曲兴趣很浓。     

革命历史题材电视剧历史价值观的表达

历史价值观对于革命历史题材电视剧创作的重要性日益凸显,成为创作中最为关键的一环。近年来,革命历史题材电视剧的制作和播出数量快速增长,成为电视剧平台的主要题材之一,优秀剧目不断出现,收到了良好的宣传、教育和革命历史普及效果。随着更多的创作者进入这一领域,作品中也出现了一些历史价值观混乱的问题。革命历史题材电视剧专注于对革命历史的表达、演绎和重现,强调主流价值观的优先地位,具有很强的意识形态属性。它除了要符合一般历史剧在历史价值观方面的基本要求之外,还具有特殊的评判标准,以及来自当代意识形态等方面的更加具体严谨的审视与观照。革命历史题材电视剧中的历史价值观应以马克思主义文艺理论和历史唯物主义为定位,准确把握“人民性”“客观性”和“当代性”的内涵与外延,努力实现革命历史题材电视剧历史价值观的正确表达。     

革命历史题材小说的经典文本--重读《红岩》

以20世纪40年代末发生在重庆中美合作中的狱中斗争为题材的《红岩》，一直保持着新鲜的魅力，形成了中国当代学的一种奇观。《红岩》具有史诗性特征和宏大的有机结构，打造出了那个特殊时期、特殊环境的一座巨大的英雄群雕，同时作家还将审美视点投向英雄群雕的人性光辉。因此，尽管《红岩》也有它无法摆脱的某些历史局限性，但是由于它具有比较全面的审美功能，能够依然活跃在当代读的理解与感应当中。对于如何提升革命历史题材小说创作、甚至主旋律作品创作的艺术水平，《红岩》是一个相当有价值的参照系。     

女性视阈中的革命历史--论《英雄无语》兼及革命历史题材写作

对于中国革命历史，当代文学曾出现过两种在历史观、审美观都相距甚远的历史叙述。一种是十七年时期的革命历史小说，一种是新时期的新历史小说，前者是一种将革命历史神化、英雄化的叙述，后者则是将革命历史世俗化、凡人化的叙述。其实，在这两种“极端化”的历史叙事中，一直潜隐着一种试图将两者加以调和，或者说试图超越的历史叙事，那就是出自部分女作家之手的作品，项小米的《英雄无语》就是其中的代表作，它展示了女性对历史的检讨和战争的反省。     

革命叙事的背后－－试析十七年革命历史题材长篇小说中的边缘话语

1949－1966年十七年革命历史题材长篇小说中，在革命叙事主导话语之外，存在着非主流的、边缘性话事，本分析这种话语，并指出它在学中的意义。     

中国当代革命历史题材文学的嬗变与发展

革命历史题材文学创作在中国当代文学的整体格局中占有举足轻重的位置,已构成一种独特的文学现象和文化现象.本文赋予革命历史题材文学以新的内涵,力图遵循历史性、整体性、错综性原则,全方位、多视角地探索当代革命历史题材文学的流变、发展轨迹及其复杂成因.真诚纯净的讴歌——矫揉虚伪的讴歌——反思机制的讴歌是其基本流变轨迹过程,并提出了“两个历史期、五个阶段”的标志说.     

论十七年革命历史题材短篇小说中的人性美

十七年革命历史题材短篇小说作家们在特殊的年代里付出了不一般的努力,他们一方面努力使自己的创作与时代现实面临的课题相联系,另一方面又不满足于写一般化的题材与主题,力图从平凡中发掘出不平凡的美,从日常生活中看到被别人忽略了的细微之处,特别是关注英雄或非英雄人物身上的人性与人情美,为社会主义文学留下了一页不一样的印迹。     

革命历史题材电视剧历史真实性与艺术演绎性关系研究

新时期革命历史题材电视剧在传播革命文化,塑造中国精神,进行革命理想主义教育方面发挥重要作用,但由于受到利益驱动、监管缺位存在诸多问题,有悖历史真实与艺术真实统一原则,歪曲历史,粗制滥造。革命历史题材电视剧应该政治性、真实性、文学性、艺术性与演绎性并重,全方位实现教育娱乐功能,规避低俗,秉持正确的历史观、历史艺术观与历史伦理观,实现历史与艺术、历史表达与艺术演绎的高度统一,弘扬历史正义,引领社会文明。要进行电视产业立法,依法监管,优化氛围,扶持精品,引导竞争,提升品质,推动革命历史题材电视艺术大发展、大繁荣,培养健康向上的民族性格,汇成中国力量,认可中国道路,为中国特色社会主义建设提供文化支持。     

早期抗战题材影片民族性的体现

纵观自上世纪30年代以来的中国电影作品，“民族”这一概念始终是其重要内容之一。其中，又有两个层面的内容：涉及电影美学的艺术本体层面和社会学的功能价值层面。关注美学传统和关注历史责任，这样的两种倾向，各自在不同的时期里表现不一，但都凝聚着强烈的民族意识和民族认同感，在近百年的中国电影中，     

电影题材在历史命题中的运用

上海2004年历史高考卷中有这样一道题:文献纪录片《走近毛泽东》中有这样一个情节:在西柏坡村的小院里,警卫员给毛泽东梳头时拔下一根白发,毛泽东打趣地说:“打了三个战役,白了一根头发,值得!”这是因为中国人民解放军A.粉碎了胡宗南对延安的进攻B.实现了挺进中原地区的计划C.取得了战略性大决战的胜利D.攻克了中华民国的首都南京教材对历史事件的叙述往往是抽象的、粗线条的,而电影则能通过生动的形象呈现历史的细     

“十七年”革命历史题材儿童小说创作述论

＂十七年＂时期的革命历史题材儿童小说具有题材多是真人真事或以真人真事为蓝本、重视对阅读者的教育和引导作用、结构设计模式化、宣扬集体主义和英雄主义、崇尚高昂悲壮的审美趣味等特征。1960年前后,革命历史题材儿童小说的创作相对兴盛,出现了短暂的高潮,但由于作家队伍的整体萎缩、＂阶级斗争＂创作原则的空前强化、文学对政治语境的迎合与趋同、审美向度的缺席等原因,到文革前仍无可挽回地呈现出了整体萎缩的倾向。     

论“十七年”革命历史题材儿童小说压抑性表达

细节描写是情节组成的一部分,考察“十七年”革命历史题材儿童小说中一些常见的细节设置,儿童游戏天性被改造和规定,青春期的各种复杂情感被抽空和净化,真实心性和隐秘情感的压抑性表达,从而得以更清晰地揭示出当革命历史叙事渗入儿童文学领域,革命历史题材儿童小说模式内部痛苦而扭曲的审美挣扎。     

战争年代的“小大人”——浅析刘真十七年革命历史题材短篇小说中的“童趣”

革命历史题材小说在十七年文学中占据着举足轻重的地位。它凭借其特有的意识形态功能和艺术承载方式为众多作家所青睐。刘真的此类短篇小说就是以一个＂小大人＂的眼光看革命战争,以＂童趣＂保留着她的个人记忆。从具体表现、意义等方面对此类小说中＂童趣＂的分析,不仅有利于把握革命历史题材小说的教育功能,同时也能为当代社会并不景气的儿童文学的发展带来些许启示。     

新时期革命历史题材影视作品的女性影像写作——以电视剧《啊摇篮》为例

在新时期中国革命历史题材影视作品中,一些影像作品以其独特的艺术手法,塑造了诸多具有鲜明性格特征和高尚思想境界的女性形象,给观众留下了难以忘怀的印记。《啊摇篮》以革命战争为叙事背景,以历史真实的女性解放军为视角,利用好莱坞叙事,聚焦革命后方保育工作,多维度重现了中国革命的历史事实。林柯导演将真实历史事件进行艺术加工,用小事件凸显大主题,以小人物讲述大历史,艺术虚构与历史真实碰撞,形成了影片虚实相生,有血有肉的艺术张力,为新时期中国影视作品女性影像写作做出了贡献。