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李士生 《中国科教创新导刊》2012,(15):185-185
语言是作者表情达意的载体,载体是否有活力,直接影响到读者对你的作品的第一印象.只有生动形象的语言,才能感染读者,成为文章的魅力之所在,生动形象的语言,能使人如见其形,如见其境.生动形象的语言,才能感染读者.常用技法有善用修辞手法、引用诗词名句、巧选句式、突出细节描写、巧用成语等. 相似文献
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成慧 《中学英语之友(高一版)》2011,(3)
农村语文教学中,作文教学向来是最令人头痛的。农村学校学生语言基础比较薄弱,生活所得相对比较单一,阅读途径受到一定的限制,写作水平的发展自然而然也受到局限。而要想以生动的语言写好一篇作文,生活和阅读的积累都是不可或缺的,它们是作文的源头活水。在作文教学中,教师在关注:到底如何在有限的条件下提高学生的语言表 相似文献
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一株花,好的枝干固然很重要,但如果没有绿叶与鲜花的装点,枝干再美也没有多大的意义。精美的语言就是作文的绿叶与鲜花,精美的语言就是作文的精神与灵魂,它能使你的作文发出令人耀眼的光彩。应该怎么样去提炼我们的作文语言水平呢?本文做了详细的叙述。 相似文献
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一篇质量上乘的中考作文,不仅应该有好的内容、好的主题和好的结构,还应该有具有优美的语言。一般情况下,中考作文对语言的要求是"语言流畅,能正确表达自己的思想,有一定表现力",那么,怎样才能提高作文语言的表现力呢?让我们结合实例做出说明。 相似文献
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初中阶段作文一般从以下两个方面进行构思:中心与材料、结构与语言,其中语言对写好作文非常重要,教师应加强训练学生语言的表现力.好的语言可以为文章增光添彩,但语言表现力不是短期内就能速成的,它需要多读书、多练笔,书读多了,写作文才能厚积薄发,信手拈来.因此,如何快速提高学生的书面语言表达能力,是初三作文教学中一个比较漫长而又至关重要的环节. 相似文献
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美术教学中对学生观察力、表现力的培养和提高,是美术教学的重要内容。本文主要对如何提高学生观察力、表现力在方式方法上作些探索和思考。旨在通过这方面的实践和总结,来促进美术教学的更好发展。 相似文献
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对于应用文来讲,它的写作目的是“用”,即解决生活、工作中的实际问题,突出实用性,所以应用文的语言特点是简洁、准确。为了更好地突出应用文“用”的写作目的,努力提高应用文语言的表现力就显得尤为重要。那么,如何提高应用文语言的表现力呢? 相似文献
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程予东 《小作家选刊(小学)》2007,(9)
对于好的文章学生多是羡慕的,他们以为文章本天成,妙手偶得之。在这样的心理暗示之下他们写不出写不好文章更是心安理得的了。冰心说:成功的花,人们只知道它现时的明艳,却不知道它浸透了牺牲的血泪。老师说要丰富自己的语言库,就得多摘记多背诵好词语好句子,然后再把 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要一环,针对小学生的特点,作者提出应该努力打破传统教学方式,积极引导学生参加社会实践,重视对学生的作文评价,引导学生加强平时的积累,培养良好的作文思维。 相似文献
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张华 《语数外学习(高中版)》2013,(1):116
如何提高作文教学效果,培养学生的作文能力,是广大中小学语文教师研究和探讨的重要课题,那么如何提高作文教学效果,培养学生的作文能力呢?本文,教者将从营造和谐融洽的学习氛围,激发学生的写作兴趣,指导学生观察社会,感受生活,指导学生广泛阅读,积累作文素材,引导学生品语言,体验表达的精妙等几个方面来阐述在语文教学中如何提高作文教学效果,培养学生的作文能力。 相似文献
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写作文时,很多同学都会为文章的语言缺少生动性和感染力而苦恼。这也在一定程度上影响和制约了他们作文成绩的提高。其实,在锤炼语言、丰富语言表达方式上也存在一些较为实用的方法。熟练运用这些方法,可以让文章的语言变得丰富生动。具体如下:一、具体事物抽象法文似看山不喜平,文章最怕平铺直叙,没有波澜。句子的前 相似文献
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电视堪称大众传播媒体中的强势媒体相对报刊而言电视传播迅速,覆盖面广,更使电视在受众的媒体选择中独占鳌头,在电视传播的声像系统中,主持人是以媒介传播者的身份出现的.他们直接面向受众通过有声语言辅以形象进行传播,他们的语言质量必然直接关系到信息传播,无论在严肃的新闻节目里.还是在轻松的娱乐节目中,或个性生化鲜明包括有些另类的主持人,他们在节目中的言语,都仰仗电视媒体的性质及广电事业在公众心目中的威望,而具有特殊意义的权威性、示范性、普适性,并对社会生活产生不胫而走、潜移默化的巨大影响.这些影响涉及舆论导向、文化品位、审美情趣和民众的语言水准. 相似文献
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孟宪生 《中国科教创新导刊》2011,(36):118-118
当前学生写作最大的困难是"下笔无物",而学校的学习生活,蕴藏着丰富的写作素材。作文指导如能建构起学科间融洽的作文教学体系,引导学生在学习中作文。 相似文献
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作文在语文教学中处于举足轻重的地位.学生作文水平的提高是长期积淀的结果.更是一个综合各种因素的整合提升过程.因此,提高作文教学的实效性就是一个非常值得我们探讨的问题.本文试就此谈一谈自己的体会. 相似文献
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如何提高作文讲评质量?首先要明确讲评内容,确定阶段作文讲评内容和每篇讲评侧重点.其次要明确讲评形式:专题讲评、典型讲评、对比讲评、交流讲评.然后要推进讲评,对作文进行反复修改,做到学以致用.最后要丰富展示结果,激发修改兴趣.学生通过以上讲评方法,提高写作水平. 相似文献