浅谈新课程背景下的小学语文有效阅读教学

阅读教学一直以来都是小学语文教学的重点,新课程改革的推进,对小学阅读教学有了更高要求。作为新时期的小学语文教师,只有不断创新阅读教学方式,才能提高阅读教学的效果。     

新课程背景下的小学语文阅读教学

小学语文阅读教学既要遵循语文发展性原理、注重运用灵活的教学方法。又要引导学生识字、写字,理解字、词、句、段的意思。进行阅读、写作等综合性学习。即让学生在主动积极的活动中,提高感悟、理解、欣赏、评价、运用能力,发展学生的情感、意志、性格和良好的个性品质。教师在教学过程中要采用不同的教学方法。同中求异,上出自己的特色。在阅读教学的教学过程中．教师应注意以下几点。     

浅谈在新课程背景下小学语文阅读能力的培养

阅读已成为信息时代的一种生存方式。学生的阅读能力不仅需要通过阅读教学来培养,而且学生的写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础。当前,在新课程背景下应如何实施小学语文阅读指导,本文通过创设教学情境、规范阅读方法,对培养学生阅读能力和阅读习惯应采取的有效策略做了详细阐述。     

浅谈在新课程背景下小学语文阅读能力的培养

随着信息科技的不断发展,阅读在我们生活中的作用越来越明显。在新课程教学的要求下,小学语文阅读能力的培养引起了很多人的关注。小学生阅读能力的提高,有助于提高写作能力和表达能力。为此,文章对新课程教学背景下小学生阅读能力的培养展开了讨论,提出有效措施,促进小学生阅读能力培养效果的提高。     

浅谈新课程背景下小学语文阅读教学的对策研究

阅读在小学语文教学中占据着非常重要的地位,提升学生的阅读水平和能力,不仅可以帮助学生积累语文知识、开阔眼界,还能提高小学生的语文综合能力和语文素养。传统的小学语文阅读教学方式较为刻板,都是教师带领学生按部就班地通过阅读去解答问题,没有真正调动学生阅读的积极性和阅读兴趣。新课程背景下,要求改变以往生硬、枯燥的教学方式,教师应该把学习的主动权交给学生,引导学习自主、主动地参与到阅读教学中,提升学生的阅读兴趣,并且领悟到文章的深层涵义,受到启发,从而达到课堂上的高效阅读。总结小学语文阅读教学经验,浅谈新课程背景下小学语文阅读教学的对策研究。     

浅谈新课程背景下的语文阅读教学

阅读是语文教学的重要内容和教学方法。重视阅读教学是丰富精神生活、提高语文素养的有效途径。新课程背景下的语文阅读教学,旨在激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。     

在阅读教学中放飞学生的思维

人类社会的发展是靠不断创新才得以实现的，创新是一个民族进步的动力。而想象是创新活动中最活跃的因素，因为它是人们改造世界的一切创造性活动的必要条件。由此可见，学生创新能力的发展依赖于想象力的提高。     

浅谈新课程背景下的语文阅读教学

阅读作为初中语文教学的重要部分,应当在学生的语文学习过程中得到更多的关注。在语文教学过程中应当强化学生字、词、句等基本功的训练,阅读技能的提升,还依赖于各种阅读活动的开展。本文从当前初中语文阅读教学存在的问题入手,谈谈新课标背景下的初中语文阅读教学。     

新课程背景下小学语文阅读教学研究

阅读是人们了解信息的一种能力,而小学语文是培养阅读能力的基础,尤其是处在信息时代,对阅读能力要求更多,这就把小学语文的也读教学推到了风口浪尖上。通过培养学生对阅读的兴趣,从而达到科学教学,提高学生阅读能力的目的。     

新课程下的小学语文阅读教学浅谈

教学有法,但无定法.只要我们更新观念,把握教改方向,掌握教材的特点和规律,结合教学实际和少年儿童的身心特点,积极探索、大胆创新,学生的阅读水平就会有突破性的进展。     

浅谈新课程下的小学语文阅读教学

新课程倡导在整个教学实践中,学生是学习发展的主体,教师时刻要以保证学生充分而全面的发展为目标。这就是所谓的主体教育,即"是以尊重学生受教育过程中的主体地位为特征,以培养和发展学生的主体意识的能力,塑造学生的主体精     

浅谈新课程下的小学语文阅读教学

实施新课程以来,语文课堂发生了巨大变化：课堂比过去开放了,气氛比过去活跃了,学生学习方式比过去多了。然而。在新课程实施过程中,也存在着诸如为了自主而自主、无效合作、随意探究、盲目综合、无度开放、泛化体验、淡化整体、曲解对话等现象。为此,我根据小学生的心理发展特点,结合自己的教学实践,就如何发挥阅读教学的有效性,作相关探讨。     

新课程背景下的小学语文阅读教学策略

语文阅读教学一直是小学阶段语文教学的重点内容。随着新课程改革的不断深入,小学语文阅读教学的目标有了大刀阔斧的改革,也对小学语文教师提出了许多新要求,其目的就是能够通过阅读教学来培养学生的语文核心素养,让其既让学生掌握基本的阅读技巧,提高小学生的阅读理解能力,也让学生在阅读学习中逐渐形成正确三观,能够明辨是非黑白,了解善恶曲直,为将学生培养成具备文学涵养又具备良好品格的人才打好坚实的基础。     

新课程背景下小学语文阅读教学模式初探

本文旨在结合小学语文阅读教学实践,分析新课程背景下小学语文阅读教学模式所取得的成效、存在的不足以及发展趋势。     

新课程背景下小学语文阅读教学改革探究

随着新课程改革的深入,小学语文课程内容越来越丰富.新教程里涉及大量图片和拓展资料,传统的教学方式已经不能适应新课程的教学理念.因此,改革小学语文教学方案成为教育界越来越重视的研究话题.新课程的教学理念注重学生综合能力的发展,语文作为一门语言学科,更需要学生全面掌握语言的听、说、读、写能力.阅读是小学语文课堂必不可少的基础环节,在新课程的背景下,怎样才能提高学生的能力,需要从教师教学方面进行一定的教学改革.本文主要从小学阅读现状出发,探索小学语文阅读教学的改革方法.     

新课程背景下小学语文阅读教学创新探究

语文核心素养背景下,小学生的阅读能力得到了更多的关注。通过有效的阅读教学提升小学生的语文阅读能力,在落实语文核心素养中具有不可替代的价值。但当前小学语文阅读课堂教学现状暴露出诸多问题,呈现出明显的"低效化",严重制约了学生的阅读能力发展。教师可以此作为切入点,对新课程背景下小学语文阅读教学现状进行简要地分析,并提出具体的创新路径。     

新课程背景下小学语文阅读教学改革探究

小学语文阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,在阅读教学中教师要进一步关注教学方法,不仅从课文内容上引导学生,还要从课文情感方面引导学生,促进学生的整体素质得到全面提高。     

在阅读教学中放飞学生思维的翅膀

＂想象力是能动的知识,是创造力和智慧的必要背景。＂学者吴克扬说：＂想象力不是生来就有的先天素质,而是后天开拓的结果,它是完全能够培养的一种能力。＂那么,新课改改革下高中语文阅读教学在注重学生基础知识的夯实、学习能力提升的同时,注重学生思维能力的培养是非常重要的。那么,如何在阅读教学中进行思维能力的养成呢？     

在高中语文阅读教学中放飞学生的思维

语文阅读教学对于放飞学生的思维有着不可替代的独特优势。本文着重阐述了两点：以教材为基础，创设形象，放飞学生思维；以疑问为重点，提出问题，放飞学生思维。     

浅谈小学语文阅读教学中学生创新思维的培养

小学语文阅读教学不仅要让学生识记字词,还要让学生在积累经验的同时学会创新表达。学生只有多角度思考并运用独特的方式提问题,才能够有效训练创新思维。教师在教学中要放手学生自主探究,培养学生的创新意识,激发学生的创新思维,指导学生合理想象,从课内走向课外,循序渐进地提升学生的创新能力。