职业学校物理教学初探

职业学校的学生大多数是公认的学习基础较差的学生群,普遍对理论文化课的学习存在种种困难,在物理教学中应做到因材施教,寓思想教育于物理教学中,使学生想学,改进教学方法,使学生易学;转换教学角色,变厌学为乐学。     

浅谈物理原问题在物理教学中的应用

笔者从一次调查发现原问题的在传统教学中并没有得到应有的重视,而原问题教学对培养学生科学素养和与国际教学接轨有重要意义,因此本文以一个事例谈谈原问题在物理教学中的应用。     

浅谈职业学校物理教学的因材施教

在职业学校的课程体系中,物理和许多专业课有着密切的联系,物理老师根据不同专业制定不同物理教学计划,并根据不同层次学生学习能力的差异,选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,有效提高物理教学质量,这将对学生今后进行专业课的学习起到很大的帮助。     

浅谈新形势下职业学校物理教学新探索

自2000年起中等职校招生彻底取消分数线的限制后，生源质量下降，学生文化基础差，已是不争的事实。针对职业学校学生的实际状况，本文从开展自主学习、改进物理教学方法和提供学生学习兴趣等方面进行了一些有益的尝试。     

浅谈职业学校物理教学新探索

由于职业学校近年来招生质量下滑,学生在学习理工类理论文化课时存在一些困难,本文对职业学校物理教学方面的思想教育、改进教学方法和转换教学角色等方面进行了一些探索。     

浅谈物理教学中的问题设计

许多学生在物理学习过程中缺少主动性思维，变成知识的被动接受者，学习效果不理想。这在很大程度上是因为教师在教学过程中没有精心设计问题。本文就物理教学中的问题设计的重要性及如何进行问题设计作一简单的探讨。     

问题教学在初中物理教学中的应用

近年来,随着我国教育事业的不断发展,教育工作者改革传统教学方法的同时也提出了许多比较先进的教学方法。在初中课程中,物理作为基础性课程,对教学方法的选择比较严格。而想要满足初中物理教学新课改的基础要求,又能使学生了解和掌握物理知识,可通过问题教学提高学生学习初中物理的兴趣,并以提出问题、讨论问题及解决问题的方法提高初中物...     

职业学校物理教学之我见

一、注重培养学生学习物理的兴趣 浓厚的学习兴趣可以使学生在学习时引起和保持注意,诱发学习动机,激发学生主动求知的欲望,并产生积极愉快的情绪体验,使之勇于克服学习中遇到的各种困难,使学习始终处于一种积极的主动的状态,使学生产生学好物理的强烈愿望,使他们在不知不觉中获得知识,达到“轻负担”进而“高质量”的效果。因此,在教学中,教师应努力利用各种途径（比如：直观的物理实验、奇特的物理自然现象、蕴涵物理知识的小故事、充满“陷阱”的物理问题、物理在生产生活和国防领域的广泛应用等）,激发和培养学生学习物理的兴趣,尽量使他们在兴趣中学习,在兴趣中提高。     

浅谈健康教育在中职体育教育中的应用

在中职体育教育中,开展健康教育有利于促进学生身心的健康发展,是全面培养高素质人才的重要内容,有着重要的地位及作用。为此,本文首先分析了中职教育中开展健康教育的必要性,并对如何开展健康教育进行了分析和探讨。     

交际教学法在体育高职院校英语教学中的运用研究

语言最本质的功能是交际功能,培养学习者的英语交际能力,既是英语教学的目的,也是英语教学的手段。本文着重阐述交际教学法的形成、概念、特点,探讨如何在体育高职院校教学中实施交际教学法。     

探究微格教学法在高职体育教学中的应用

随着我国社会的飞速发展,对当代毕业生的综合素质有了更高的要求。高职院校作为我国人才培养的重要基地,应充分的发挥体育教学的作用。所以应在教育发展的趋势下,结合学校的实际情况和社会对人才的需求,进行体育教学改革。实践表明,将微格教学法应用于体育教学,能够充分的提高学生的体育技能和身体素质以及教师的教学技能。本文通过对高职体育教学中应用微格教学法重要性的分析,探索微格教学法在高职体育教学中的应用及其重要作用。     

高职体育教育中的体验式教学探讨

体验式教学能够很好地突出学生的主体地位,有助于促进高职体育教学效果的顺利实现。本文就高职体育教育中的体验式教学进行分析和研究。     

高职体育教学探析

高职体育教学要能够真正适合职业院校的特色,这样才能向着高职院校培养人才的目标靠近。笔者通过多年的教学经验,总结出高职体育教学应该从树立终身体育理念、加强体育理论基础知识教育、以高职学生特点为基础进行教学、完善评价体系以及建立高素质的体育教学队伍这几个方面来进行入手来提高教学质量。     

试论中职会计教学中的创新教育

随着改革开放政策的大力推进,经济和社会多元化的发展使得国家对专业型和应用型人才的需求大大增加。会计,作为一门专业性极强的学科,会计人员专业素养和专业实力的提高依赖于国家教育部门的教学实力。这就要求国家教育部门拥有特色的办学方式和强有力的师资团队,采用创新的教学方式,注重会计人才实践能力的培养。只有这样才能将培养专业型和应用型人才的目标落实在实处,使会计人才的培养和社会需要相结合。本文将对中职会计教育的发展现状作出分析。     

论高职体育教育中的体验式教学

高职体育教育中的体验式教学主要是以体验为基础构建而成的教学模式和观点。其关注的内容是学生在体育学习过程中的个性特征和形成性发展。本文主要对体验式教学的内容和特征进行深入分析,对高职体育教学中进行体验式教学的方式进行研究。     

职校英语任务型教学的误区及其对策

随着课程改革的推行,我国的英语教学开始运用任务型教学模式,但是由于现如今很多教师对该模式没有详细深入的了解,致使教学过程中存在诸多问题,这影响着整体的教学效果,不利于学生的学习。本文阐述了该模式教学的三个误区,并提出了相应的解决措施。     

教学评价在高职院体育教学中的策略探讨

教学评价是体育教学的重要组成部分,对体育教学过程进行科学、准确的评价,关系到教师的教学积极性和学生学习的主动性的发挥,还便于教师探明、调节和改善体育教学活动。在高职院的体育教学中,我们只有很好地了解和掌握教学评价这个信息反馈机制,才能保证顺利地完成一定的教学任务。     

中职学前教育专业声乐课教学改革初探

在我国中职学校的音乐教学中普遍存在重理论、技能而轻实践应用的问题。而声乐教学在整个音乐教学中占有非常重要的地位。中职学校使用的声乐教学模式一直以来也是较为单一的,一些教学训练方法和教学理念同实践脱节,且忽视了中职学校学生的自身特点,没能做到因材施教。这样的教学模式已不能适应当前社会的变革和经济发展需要,且制约和阻碍着声乐教学的发展步伐。因此,在新形势下要创新中职声乐教学模式,逐步构建新的中职学校声乐教学体系,从而促进中职学校声乐教学的快速发展,适应新时期幼儿教育的需要。