浅析播音主持中的常见语误

在收听、收看广播电视节目中,人们经常会发现播音员或主持人会把一些字词的音读错,对于百姓来说,读错字或音或许没有人去较真,但对于播音员和主持人来说,这种错误是不可原谅的,因为他们是语言的传播者,他们产生的后果是较为严重的,所以作为播音主持一定要语言规范化.     

播音主持的语言表达技巧

播音员、主持人作为沟通节目与观众的中介,语言表现力怎么样,更成为至关重要的因素.文章分析了播音员、主持人口语表达的重要性和在主持节目中的现状,提出了播音员、主持人语言表达技巧的培养策略.     

浅谈播音员主持人的语言控制及应变能力

电视是大众传媒中重要的载体,而播音员和主持人则是电视节目的主导者。由于节目形式、栏目特点,受众人群等的不同,播音员及主持人需要不断的变换自己的角色和播音风格,这样才能保证节目的顺利播出。然而在主持节目的过程中,播音员主持人也经常会遇到各种各样的问题,这对他们而言则是一个极大的挑战。一个优秀的播音员主持人往往会表现出极强的语言控制以及应变能力,并能够冷静的处理危机,从而顺利的完成主持工作。本文就播音员主持人在节目中所表现出来的语言控制和应变能力进行浅析,并为今后电台播音员或主持人的发展提供明确的方向。     

新闻评论节目主持人的主持风格探析

随着我国新闻事业的发展,新闻评论节目逐步增多,并且形成了区别于普通新闻节目的独特节目形式.新闻评论节目可以分为主持人中立式和主持人、评论员合一式两种不同的类型,每个类型下面又有不同的小类.两类新闻评论节目对主持人的主持风格要求不同,主持人对节目制作的参与程度、主持人的能力要求等都有很大差别.新闻评论节目主持人不仅要具有一般播音员的播音主持素质,还应该提高自己的综合素质和应变能力,来适应这种节目样式,并且在长期的主持工作中形成自己的主持风格.     

"好好说话"也别矫枉过正——从2006年元宵晚会的一个相声节目说起

中央电视台2006年的元宵晚会推出了一个相声节目叫作<好好说话>.这个节目配合国家广电总局关于"规范播音员和主持人用语"的焦点问题,调侃了当前有些非港台地区的节目主持人方音严重或说话嗲声嗲气,不能以标准的普通话来主持节目的非正常现象,提出要"好好说话",即说标准的普通话.     

浅谈如何提高播音员、主持人的综合素质

近年来,民众对广播电视节目的需求不断增加,也对播音员和主持人的素质提出了更高要求.特别是县级地方台,如何尽快提高播音员和主持人的综合素质至关重要.     

浅谈主持新概念与播音主持教育

由主持人、播音员到主播可以看到传统意义上的主持人、播音员已经被赋予了新的概念。主持新概念要求:主持人应该可以通晓电视制作的各个环节,现场采访、现场主持、节目的编辑、节目的策划、节目的播报等环节,他们都能够参与其中,同时在参与     

小议电视读音错误现象

电视播音员及节目主持人等读错音的现象屡屡出现。本文列举了在四个月内从电视各个频道收集到的近五十个读音错误的字,并一一作了分析;指出了造成读音错误的原因;对播音员等电视工作者提出了希望。     

从地方普通话的形成谈"中国英语"的语音界定

中国地方普通话的形成与英语在中国的本土化之间存在可类比之处,单就语音而论,应视中国的电台、电视台的节目播音员、主持人的实际发音为普通话和"中国英语"的典范.     

电视节目报头设置之我见

电视节目不论是新闻还是专题都有为主持人、播音员设置的“报头”,也称“侃头”。一般来说 ,报头是主持人对节目内容的预告。这样观众就可以根据自己爱好需求选择或放弃这一节目。当然每一个编导、主持人都希望节目报头精彩从而留住观众的视听。因此报头的“窗口”作用在节目中愈加明显化。在新闻资讯类的电视节目里 ,主持人 (或播音员)一般是以标题性的报头预告该档节目中份量最重的几条。但在每条新闻资讯前 ,往往还要播送一个小报头。小的报头相当于报纸消息中的导语。编导、主持人把信息的内容加以提炼 ,三言两语就告知了该条信息的核心…     

论电视播音员主持人综合素质的培养

随着电视事业的迅猛发展,主持人成为受人瞩目的焦点.主持人是节目的核心人物,他素质的高低决定了节目的成功与否.随着人们审美水准的提高和对精神文化需求的发展,大家时主持人也提出了更高要求.主持人必须要具备相应的素质才能担当起节目主持的重任.因此,电视播音员主持人的综合素质的提升刻不容缓.     

“遂宁”地名读音略谈

近年来,由于在中央电视台的节目中,播音员和主持人将遂宁的"遂"字的读音读成阳平,同遂宁本地人所读的去声有较大的差异,使很多人无所适从,觉得很别扭.本文从"遂宁"地名的由来、地名的含义、"据词定音"的原则以及辞书注释等方面,对"遂宁"地名的读音问题进行了探讨论证,认为当读为去声.     

学点发声技巧──谈气息调节的训练

学点发声技巧──谈气息调节的训练银川师范赵琰作为一名教师，应该能讲一口纯正流利的普通话。每当我们从广播电视里听到优秀的节目主持人或播音员发出的那准确、清晰、动人的声音时，常常被他们那优美的音色所感染、所激动，主持人倪萍、赵忠祥以及播音员方明、雅坤那亲...     

论劳作课程的教育意义

自有人生,便有教育,因为自有人生,便有实际生活的需要[1]。自原始社会起,人们便开始在日常的劳动与生产实践中开展广泛的教育事业。所以便有了"伏羲氏之世,天下多兽,故教民以猎。"[2]"神农氏制耒耜,教民劳作。"[3]"后稷教民稼穑,树艺五谷,五谷熟而民人育。"[4]在     

浅谈提高主持人、播音员对语言驾驭能力的有效途径

主持人和播音员是语言的使用者,也是广播电视节目在它及于听(观)众时自身形象的最终体现者,二者都需借助有声语言的形式与听(观)众交流。那么在语言的具体使用时,播音员是否应该涵盖主持人呢?本文试图通过播音员和主持人不同语言特征的分析,论述二者之间的差别。     

论孔孟思想对播音主持理念的启示

《论语》、《孟子》两书中有一些关于个人素质发展方面的论述。这些论述可以为当下广播电视播音员、节目主持人的专业发展提供一些有益的启示。     

《北京考试报》——一报在手 考试不愁

全国首次广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试在今年底举行。今后,依法设立的广播电视节目制作、播出机构未取得执业资格的人员,必须通过广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试,取得相应的资格考试合格证,并通过所在单位向省级广播电视行政部门申请注册,才能从事采访编辑和播音主持工作。举行广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试是根据《行政许可法》及《国务院对确需保留的行     

论融媒时代播音员主持人的职业素养

随着科技的发展,媒介融合已成为总的发展趋势,融媒时代的传播途径、方式、效果等发生的变化,对播音员、主持人的专业素养提出了更高的要求。播音员、主持人的"记者化""全面化""明星化"已成为融媒时代对播音员、主持人的新的素养诉求。"记者化"要求播音员、主持人掌握策划、采访、写作、摄影、摄像、录音、编辑、网络技能运用及现代设备操作等多种能力;"全面化"要求播音员、主持人在提升自己全面素养的同时,加强自己的新媒体修养;"明星化"则是对播音员、主持人的一种专业而规范的管理。     

对英语辅音/r/、/l/、/h/的重新思考

英语/r/、/l/和/h/这三个音的辅音地位受到质疑,一直难以定位。国内外语音学家对其发音方法、发音部位以及区别特征等问题进行论述,一直争论不休。通过对比分析,试图对这三个音进行重新定义。初步认定/r/是齿龈后无擦通音,具体发音形式是[],/l/是齿龈边通音,/h/作为通音则更合适一些。这三个音在某种程度上与半元音有相似之处,它们不是真正的辅音。因此,它们应该是介于辅音与元音之间的中间项,其区别特征可以表示为[+辅音性/元音性]。     

不能失衡的“天平”——对教育实验的理解

"教育学不仅是一门通过实践经验得来的艺术……而且是一门科学。"[1]"它的一个明显特点是试图站在自然科学的立场上研究教育现象。"[1]"实验教育学与19世纪末冯特大力推动的实验心理学是密切联系的。"[1]因此,实验教育学的诞生,标志着教育科学