变尊重概念为行动

"尊重"教育研究已经进入第12个年头."尊重"教育研究以"尊重"这一基本的价值为支撑,围绕着"尊重"二字做文章.在这12年中,我们体验尊重、感受尊重.对于"尊重"的定位,我们经历了尊重是基础道德的突破口,尊重是一种基础性的道德,尊重是一种教育的理念,尊重是一种基本的价值几个阶段,现在,我们以尊重为价值导向.     

尊重(外二则)

我们一般理解的尊重都是自下而上的,仰视的时候,尊重油然而生。但多数时候我们遇到的是平视甚至俯视,这时我们还能不能保持尊重?怎样保持?尊重是一种情绪,动物也具备,但动物的尊重仅限于自下而上,带有卑微的含义。看一看东非草原的狮群、西伯利亚的狼群,便知日常生存中尊重无处不在。动物的尊重是为了集群生存,明显是在强权下,不情愿,但必须遵守。人不同于动物,但早期尊重的情绪与此无二。我们不去探讨原始社会,也不去探讨后来进步一些的奴隶社会、封建社会,我们只探讨今天,探讨我们所处社会中尊重的含义。     

尊重学生,教育成功的一把金钥匙

尊重是看到一抹新绿萌发时,由衷的赞美;尊重是看到一只青鸟飞过天空时,会心的微笑;尊重是刻在人们心中金光闪闪的信念：每一个生命都是一个奇迹。尊重学生是教师不可缺少的美德之一。作为教师,我们总是要求学生尊重别人,尊重教师。可是,有时候,是我们教师并没有很好的尊重学生。在教育的过程中,绝大多数教师是爱学生的,但是爱并不等于尊重。     

尊重的学校文化涵育学生尊重的品格

我们要在校园内创建的文化是具有尊重特征的学校文化,尊重文化、尊重规律、尊重人、尊重学生自身文化的创造。尊重学生自身文化创造的立足点在于我们的教育是培养学生,还是培养人,如果是培养某种类型的学生,培养对象是被动的;如果是培养人,培养对象就是主动的。     

让教育与“尊重”同行

在教育中,对孩子的尊重是最基本的要求。可以肯定地说,每个人内心都渴望得到他人的尊重。但是在传统的认识中,尊重往往是对上的,孩子却不在受尊重之列。不是吗?在我们的教育中,我们总是要求孩子不准这样,不能那样。结果,孩子反而不能遂我们的愿,离我们的期望越来越远。比如,学生犯了错误,我们总是摆出一副长者的架势,对他进行一番所谓的"谆谆教导",     

学生更需要尊重

<正>每个人都需要尊重,作为学生尤其需要老师的尊重,我们千万不可忽视孩子的这一不亚于穿衣吃饭甚至比其还重要的需求。被尊重的孩子也会去尊重别人。我们要把孩子当作一个独立的个体,保护他们的自尊心,鼓励他们的自信心,这是做好教育工作非常重要的问题。不尊重孩子,就谈不上教育,只有尊重孩子,才能教育孩子。作为教师,我们要尊重孩子的人格、尊重孩子的情感、尊重孩子的爱好、尊重孩子的权利、尊重孩子的需求、尊重孩子的     

坚守尊重的灵魂

尊重生命,我们获得生命的礼赞;尊重生活,我们享受生活的美好。卑微的灵魂因为尊重而不再卑微,不屈的灵魂因为尊重而获得崇敬;丑恶的灵魂因为尊重将放弃丑恶,美好的灵魂将因尊重而获得新生。     

当学生犯了错误时

对于每一个生命个体，我们都应当表现出应有的尊重，天赋人权是任何人不可剥夺和蔑视的。我们尊重别人，其实就是尊重自己。因为一个人的言行体现了他的修养和品位。在现实生活中，尊重长，尊重领导，尊重朋友比较容易，而尊重孩子，尊重下级，尊重弱则有点困难。倘若壮年儿女虐待甚至殴打自己的父母，不仅为法律所不容，也会被街坊四邻视为大逆不道、天理难容，     

坚守尊重的灵魂

尊重生命,我们获得生命的礼赞;尊重生活,我们享受生活的美好.卑微的灵魂因为尊重而不再卑微,不屈的灵魂因为尊重而获得崇敬;丑恶的灵魂因为尊重将放弃丑恶,美好的灵魂将因尊重而获得新生.     

尊重就是一扇门

要得到别人的尊重,首先自己要尊重别人。这句话教给了我们做人的道理,是我们为人处世、立足社会最起码的原则。尊重和被尊重就像物理学中的力一样是相互的。     

马未都说（四章）

尊重 我们一般理解的尊重都是自下而上的，仰视的时候，尊重油然而生。但多数时间我们遇到的是平视甚至俯视，我们还能不能保持尊重？怎样保持？尊重是一种情绪，动物也具备。但动物的尊重仅限于自下而上，带有卑微的含义，看一看东非草原的狮群、西伯利亚的狼群，日常生存中尊重无处不在。动物的尊重是为了集群生存，换一种说法，不尊重这个秩序，就必须离开。     

家长尊重孩子什么

尊重孩子是家庭教育中不可缺少的内容之一。凡当过家长的人挂在嘴上较多的字眼就是“尊重孩子”。在家庭教育不断引起人们重视的今天,我们到底应该怎样尊重孩子?尊重孩子什么?     

美术教学中应该注重学生良好心理品质的培养

良好的心理品质对于一个人成长、成才、成功具有十分重要的作用。因此,我们在任何学科教学的过程中都应该注重学生良好心理品质的培养。同样,在美术课教学中,也可以在这方面大有所为。我们要教育孩子做一个自尊的人,只有自己尊重自己,才能赢得他人的尊重。那么,自己尊重自己的首要体现就是尊重自己的生命,尊重自己的时间。做好这一点就是在合适的时间做合适的事情,在美术课上就应该做与美术课有关的事情,这才是尊重自己的表现,同时是尊重老师的表现。     

经济地位、专业地位、社会舆论并重

一年一度的教师节又来到了,我们一直在说要尊师重教,那么,教师需要怎样的尊重呢？我认为,在目前,教师最需要得到的尊重大概有三个方面,一是在经济地位上的尊重,二是在专业地位上的尊重,三是在社会舆论上的尊重。     

幼儿尊重教育案例解析

道德品质的基础是尊重自己和他人；每一个社会人都有其相应的权力与责任，但每种权力和责任的基础都是被理解和尊重。尊重，就是尊重人的尊严，尊重人的基本权力和责任，尊重人的个体和社会价值，尊重人在自我发展中的主体地位。也就是说，尊重是把人所赋予的权力和责任还给人自身。在现实社会生活中，我们应该努力营造民主、平等、和谐的环境，培养人的尊重意识，使每个人都懂得要尊重自己、尊重他人。在工作中我们也应十分重视对幼儿进行尊重教育。[第一段]     

道德教育中千万不可忽视尊重的作用

在新时期的道德教育中，千万不可忽视尊重的作用。我们要努力营造民主、平等、和谐的教育环境，培养学生尊重自己、尊重同学、尊重师长、尊重知识、尊重自然、尊重社会的意识和能力。     

父母如何做到真正尊重青春期孩子

我们在面对很多有心理问题的孩子时,会发现孩子非常伤心,认为父母完全不知道尊重自己,而当我们和父母沟通时,父母却认为很尊重孩子.在父母看来,他完全没有不尊重孩子的行为,那么真正的尊重是什么?这恰恰是要跟大家讨论的.     

学生需要怎样的尊重

"尊重",是一个耳熟能详的词,在教育领域,出现频率更高。但在教育教学实践中,怎样才算是真正地尊重了学生,仍值得我们思考、探讨。我们常说要尊重学生的主体地位。怎样才算是真正尊重了学生?这个问题恐怕非三言两语能说清楚。但至少,对提问的学生来说,仅有掌声是不够的。     

尊重并非那么简单

正尊重,是每一个孩子基本的心理需求。在学生的作文中、日记里和言谈话语中,我们经常会看到、听到他们对于尊重的渴望和理解——"我们生活中的每一个人,不论贫富贵贱,身份高低,名气大小,都需要来自他人的尊重。其实,尊重别人很简单,比如,一句     

马未都说(四章)

尊重 我们一般理解的尊重都是自下而上的,仰视的时候,尊重油然而生.但多数时间我们遇到的是平视甚至俯视,我们还能不能保持尊重?怎样保持? 尊重是一种情绪,动物也具备.但动物的尊重仅限于自下而上,带有卑微的含义,看一看东非草原的狮群、西伯利亚的狼群,日常生存中尊重无处不在.动物的尊重是为了集群生存,换一种说法,不尊重这个秩序,就必须离开.这时候的尊重明显是强权,不情愿,但必须遵守.