浅论书法艺术风格的基本构成因素及类型

形成书法艺术风格的重要因素:特定的功用目的及其相应的格式;工具与材料:形式表现技巧;个性气质及审美趣味。书法艺术风格的四对、八大风格类型:刚柔、平奇、雅俗、巧拙。     

李白语言风格及其形成的几大因素

语言风格形成的实质是诗人独特的创作个性在作品中的成功体现,而诗人的创作个性又受多重因素的影响,每位诗人都有不为他人所共有的特殊影响因子。通过分析与李白关系最密切的道教文化、纵横思想、胡地文化、吴楚文化等几大因素,来探寻李白语言风格的形成原因。     

浅论女性语言的风格特点

作为社会的弱者,女性的语言风格逐渐开始被注意。文章主要从语言和非语言两种交际过程中女性表现出来的话语风格进行阐述,简单介绍了在交际过程中女性表现出来的种种特征。     

教学语言风格浅论

本文阐述了教学语言风格个性化追求的现状．重点论述了影响个性化语言风格形成的原因,指出教师的思想观点、学识修养、个性气质和阅历等都是教学语言风格的形成原因,并对教师提高教学语言艺术水平的途径作了探索．认为加强自身的思想修养,夯实知识基础。具备勤奋好学的优良品质,教师的富有鲜明个性的教学语言便可以形成。     

浅谈教师语言风格

教师语言风格的成熟稳定自于两方面：一方面是潜在因素；一方面是外显表征。前者是风格赖以生存的基础，后者是风格得以拓展的手段。二者彼此互动，相辅相成。本文主要概述这两方面与教师语言风格的对应关系。     

论个人社会资本的构成

社会资本具有增殖的功能。个人的社会资本构成包括三个方面：关系网络资本、组织资本、社会环境或制度资本,即个人的社会资本分别来自个人的关系网络、个人所属的组织或群体以及国家的政策和社会大环境。     

浅论教学语言的磁性构成

教学语言是否具有磁性,关系到教学效果的优劣。本文从清新流畅、新颖独特、幽默诙谐等几个方面论述了教学语言富有磁性的重要因素。     

小品幽默性构成的语言因素

幽默诙谐是小品语言的主要特色,其表现手段多种多样:一是借助有声语言,二是巧用副语言,三是借助体态语。     

语言风格对新闻语体的影响

新闻语体的语言风格的变异,受时代风格、民族风格和个人风格的影响最为明显。特别是现代新闻媒体飞速发展的今天,新闻语体种类日趋纷繁,语言风格对新闻语体的影响也日趋突出。     

政治课教学语言的风格美

要使教学具有美的魅力,形成生机勃勃、洋溢着美的气息的过程,就必须精心追求教学语言的风格美。因此,当今政治课教学,形成有吸引力的教学语言风格,应当是每一位教师所追求的目标。     

温家宝讲话语言风格浅析

温家宝总理讲话的独特语言风格值得学习研究。分析其讲话语言的表达艺术．主要体现为朴实无华，坦率诚恳；引经据典，温文尔雅；饱含深情，真切感人；风趣幽默，寓庄于谐；沉着稳慎，简洁精练。     

谈话语体在小说中的应用研究

人物语言是小说的重要组成部分,其中的谈话语体是作者向读者展示人物形象与个性特征的重要途径。言为心声,人物通过自己的语言来表现自己的思想、观点、身份、文化修养、经历及其个性,不着痕迹而鲜活饱满,渲染气氛又丰富情节,充分展示主题。笔者拟通过对谈话语体的运用研究来说明谈话语体在小说中不可忽视的作用。     

关于演讲词翻译的探讨

演讲词一般具有规范性、通俗性、生动性以及演讲者个人风格等口头语言的基本特征。因此,演讲词翻译应遵循以下原则：（一）简洁精炼、符合逻辑;（二）通俗平易,便于理解;（三）生动形象,感召力强;（四）传达风格,译出韵味。     

莎士比亚的戏剧成就与“演讲”

莎士比亚在创作中为剧人物写下了大量演讲辞。演讲在莎士比亚戏剧中占有重要地位。演讲是莎氏戏剧思想的喷火口、情节的推动力,语言的锤炼场。     

张洁小说叙述话语的嬗变

张洁在不同的创作时期，小说的叙述话语呈现出不同的特征。早期建构乌托邦的话语世界，发展期解构乌托邦的话语定势。     

语言·言语及言语的语言学

从索绪尔的言语入手,阐述了语言与言语的关系,引出了言语的语言学的概念及内容,论述了研究言语的语言学的必要性及该语言学和其它语言学的关系,从四个方面归纳了言语的语言学的研究方法,从而激发人们对该语言学进行探索,向认识的更高目标迈进。     

语音缺陷的生成类和评判类论析

从生成形态看,语音缺陷有“空间缺陷”、“强度缺陷”和“时间缺陷”之分,亦有“点缺陷”、“线缺陷”、“面缺陷”和“体缺陷”之别。从评判实践看,语音缺陷在分布、数量、性质、程度、形式、频率及测试的语音形式、测试的题项要求上存在同类别的内部差异。语音缺陷的生成类是评判类的基础,评判类是对生成类的发展应用。     

个体心理结构及其对思想政治教育的作用

个体心理结构是一个动态系统,由心理输入系统、心理执行系统和心理输出系统三个子系统构成.个体心理结构对于思想政治教育具有重要作用:依据个体心理物质要素来定位思想政治教育的力度和深度;依据个体心理动力要素来定位思想政治教育的切入点和着力点;依据个体心理定向要素来定位思想政治教育的向度.     

中学生英语演讲能力的培养——兼析奥巴马胜选演讲风格

英语演讲是进一步实施素质教育,提高学生熟练运用英语进行交际能力的有效途径.美国历届总统的演说一直受到人们的关注,但最能体现总统个人风格的当属总统胜选演讲.该文从奥巴马2008年11月4日胜选演讲的语言、修辞、思维和艺术风格角度进行赏析,以期给中学生英语演讲能力的培养带来启示.     

再辩“老师”与“教师”——从“他是王刚的老师”和“*他是王刚的教师”之别说起

从结构、语义、语用三个层面入手,全面分析"老师"和"教师"的用法区别,揭示了其句法表现差异的深层原因是语义上的有指和无指、单指和通指的不同,以及语用上的色彩差异、面称和背称及语体的不同。