浅析小学语文阅读教学有效性的研究

教学的有效性,就是运用最少的教学资源,达到最好的教学效果,因此有效性教学研究极具实际意义。小学语文教学,在课改的大背景下,必然性地发生了改变。随着教材、版面、教学手段的不断变化,科技的不断进步,带给语文教学有便利、也有问题,本文针对小学语文阅读有效性展开研究。     

读一读更有效——阅读在数学课堂教学中的应用

提升课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的关键。教学的有效性是指在教学活动中．教师采用各种方式和手段．用最少的时间、最少的精力投入．取得尽可能多的教学效果。笔者认为,在数学教学中如能找准知识的生长点．选定知识的重点难点．把握学生思维的发散点．找准恰当的时机．将阅读渗入课堂教学．能有效地启迪思维．培养学生的探索精神．锻炼学生的思辨能力．激发学生的创新意识．促进知识的主动建构．成就精彩的数学课堂。     

谈谈中学英语课文导入教学的有效性——以《Go for it》中学课文导入为例

当前,课堂教学的有效性,即指"有效教学",已成为教育界最为关注的热门话题。美国教育家加涅曾说,凡是符合教学规律,有效果、有效益、有效率的教学活动就是有效教学。课堂教学的有效性的本质在于追求用最少的教学时间获得最好的教学效果。八年级开始,英语阅读难度加大,出现教学中课堂效率的问题。笔者提出通过提高课文导入的有效性这一途径,提高英语课文教学的有效性这一观点,并阐述了有效导入的原则、作用、策略以及导入设计需要注意事项。     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

课堂教学的有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时问、最少的精力,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求,小学语文课堂教学的有效性也是如此。那么,应如何提高小学语文课堂教学的有效性呢？     

最是书香能久远——初中语文课堂有效教学初探

如何改变现状,让学生重新热爱学习语文这门学科,这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。从多年初中语文教学实践出发,提高课堂教学的有效性是高中语文教学走出疲倦的一条途径。教学有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,明确有效目标,创设有效情境,引导有效阅读,设置有效提问,提倡自主探究,取得尽可能好的教学效果,让学生获得最大限度的进步和发展。     

运用信息技术提高初中语文阅读教学的有效性

<正>教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,最大限度地提高教学效率,实现教学目标。教育部课程改革专家组核心成员余文森教     

关注学生发展 提高教学有效性

教学的有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的投入,取得尽可能多的教学成果,实现学生综合素质的全面提高。教学的有效性是教学的生命。关注学生发展,提高教学有效性,是数学教学永恒的追求目标。     

关注学生发展 提高教学有效性

教学的有效性是指存教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的投入,取得尽可能多的教学成果,实现学生综合素质的全面提高。教学的有效性是教学的生命。关注学生发展,提高教学有效性,是数学教学永恒的追求目标。     

有效性阅读在小学语文教学中的应用

<正>在小学阶段,阅读是学生最重要的学习方式之一,而有效性阅读在小学语文教学中占据着非常重要的地位。在新课改的背景下,在小学语文课堂教学中实现有效性阅读,能够帮助学生养成良好的阅读习惯,进而提高小学语文的阅读教学质量。一、有效性阅读在小学语文教学中的重要性1.有效性阅读能够提高小学生的口语表达能力近些年,大多数小学生的口语表达能力偏低,由于受到网络的影响,他们的语言较为网络化,而有效性阅读恰恰能够改     

提高小学数学课堂教学有效性的思考

教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最少的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特有的教学目标,满足学生的学习需求。课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高小学数学课堂教学有效性是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。然而目前我国小学数学课堂教学中还存在着许多与课程标准极不适应的教学,以致教学效率低下,课堂缺乏生命力。为提高小学数学课堂教学的有效性,笔者认为可采取以下策略。     

名师课堂的预设与生成的学理探究

语文课堂教学有效性就是在语文教学活动中,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的语文教学效果。说到教学的有效性,不由得想到"预设"、"生成"。"所谓‘预设’,是指教师围绕教学目标而进行的教学设计;所谓‘生成’,就是指在预设的引领下产生出新教学资源的创造过程。在     

初中语文教学中应不断提高经典阅读的有效性

本文探析初中语文教学中提高经典阅读的有效性,阐述当前初中语文教学中存在的不足,并给出一系列建议,对中学生提高经典阅读有效性具有一定的借鉴作用。     

中学地理新教师提高课堂教学质量的“三板斧”

有效的课堂教学是每位地理教师追求的目标,提升课堂教学的有效性是当前深化地理课程改革的关键和要求。所谓课堂教学的有效性,是指在课堂教学过程中,教师采用各种方式和手段,花费最少时间,投入最少精力,尽可能取得最好的教学效果,实现最优的教学目标。中学地理新教师初涉地理教学"江湖",要正确认识和及时更新教学理念,创新教学手段,在提高课堂教学有效性上下功夫,精心设计课堂教学的每个环节,合理利用课堂每分     

历史教学中应如何优化问题教学法

有效教学，是我们每一位教师每一天、每一节课所追求的目标。有效是课堂教学的生命。何谓课堂教学的有效性？一般而言，教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最少的精力投入，取得尽可能大的教学效果，实现既定的教学目标，满足社会和个人对教育价值的需求。     

在“推敲”中实现有效教学

《现代汉语词典》对“有效”的解释是“能实现预期目的,有效果”。教学的有效性,就是在教学活动中,用最少的时间、投入最少的精力,取得尽可能多、尽可能好的教学效果,最终实现既定的教学目标。有效性是课堂教学的生命。如何让每一堂课都焕发生命的光彩？这需要教师反复推敲。     

预设取“直”,实施求“曲”

随着课改工作向深层次的推进,有效教学已越来越凸显出其重要的地位。陈旭远教授在《新课程与教学有效性的思考》中提出:有效教学是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。从这一论断可以看出,要保证教学的有效,既要保证教得有效,又要保证学得有效,缺一不可。小学语文课程标准在关于阅读能力上要求学生“具有独立阅读的能力”、“学会运用多种阅读方法”,在学习方式上要求学生“能主动进行探究性学习”。这就告诉我…     

提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨

阅读是语文教学的重要组成部分之一。在语文教学中,阅读效果直接影响语文课程的学习,因此,培养初中学生的语文阅读能力非常重要。以初中语文课堂有效性的特点为切入点,探讨初中语文阅读教学的有效性。     

小学英语有效性阅读教学的探究

有效性阅读教学是指在阅读教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间,最少的精力,取得尽可能多的阅读教学效果,实现特定的阅读教学目标和满足社会、个人的教育价值需求。笔者结合自身的教学实际,试探讨一下小学英语中的有效性阅读教学。     

谈大学英语教学学生英语阅读能力的培养

大学英语课文教学是培养学生阅读能力的一个重要手段。它作为教学的核心内容,在教学中起着重要的作用。本文从教学有效性的角度上强调了大学生英语整体阅读能力提高的重要性;提出整体课文阅读教学具体操作时需要注意的注课文导入的技巧性和阅读技能的指导。     

提高语文阅读教学有效性的策略探究

阅读教学在语文教学中占有重要地位。在当前核心素养教育背景下,能否提高课堂教学有效性是语文课堂教学的重要指标。为提高语文阅读教学的有效性,教师可以采取如下策略:适时创境、营造阅读氛围,巧妙教学、落实阅读技巧,适度训练,提升阅读能力。