构建高效创新的数学课堂

正高效课堂是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好,即效率高。高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面。高效应该是课堂教学评价的最根本的准则;高效应该是课堂教学的永恒追求。那么,教师如何把握才使课堂教学达到高效率呢?     

新课改下的高效课堂

高效应该是课堂教学评价的最根本的准则,高效应该是课堂教学的永恒追求。高效课堂是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好。高效课堂包括以下几个方面。     

新课程理念下的物理高效课堂教学

物理高效课堂是一种理想化的追求。本文针对现实课堂教学中效率不高的现象,提出要从教学的常见误区去鉴别物理高效课堂教学,从教学的本质特征去把握物理高效课堂教学;从课堂观察的角度去思考物理高效课堂教学。     

实现本真课堂 促进阅读高效

在优质均衡教育的当下思考课堂教学高效的问题,是课堂教学之必需。要使阅读课堂能够呈现高效,必须寻求高效的课堂教学策略。     

高效课堂齐参与

高效课堂即是课堂效率高,高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面,实质上是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好.高效应该是课堂教学最根本的评价准则;高效的课堂教学是教师的永恒追求.     

初中生物教学中的“高效教学”策略

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行高效的课堂教学是解决问题的重要途径。高效备课、高效讲授、高效提问是初中生物教学获得高效的重要途径。     

新课改下教师如何打造高效课堂

<正>新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂不仅是高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课上高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。教师是课堂教学改革的最直接一环。我认为可以从以下方面打造高效课堂。一教师要转变角色观念     

基于核心素养的优质高效课堂教学探析

发展学生的核心素养是国内外基础教育改革与发展的重难点。而优质高效的课堂教学是发展学生核心素养最有效的途径。打造优质高效课堂教学发展学生核心素养需要准确把握核心素养的内涵,理清课堂教学与核心素养培养的关系,理解优质高效课堂教学的内涵,并从课堂教学效益精准化,课堂教学效果实效化,课堂教学效率最优化三个方面设计并实施课堂教学。     

从有效教学到高效课堂的探讨

高效课堂是针对课堂教学的无效、低效而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言,是指知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观三维目标的协调发展。课堂教学的高效就是通过课堂教学活动,     

高效体育课堂的组织策略研究

高效教学是在有效教学的基础上强调课堂组织教学的高效性。文章运用高效课堂教学的相关理论,阐述了促成高效体育课堂教学的三个因素,并归纳出流畅、变化、节奏、激励、评价五大高效课堂教学的具体策略。     

浅谈如何创造高效的小学数学课堂

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。作为教师,是课堂改革的最直接的一环。所以,我认为从以下几个方面来打造高效课堂。     

打造精品课堂 实施高效教学

众所周知,课堂是学校教育教学的主阵地。教育教学要把着力点放在课堂上,课堂教学又要把着力点放在高效、优效上,高效、优效的课堂教学要把着力点放在学生的主体发展上。那么,怎样才能提高我们课堂教学的高效、优效呢？一、实施高效优效的课堂教学关键在教师教师的专业水平决定高效优效教学的实施水平。要实施高效教学,最根本的是要提高教师的专业素养。教师在课堂教学中所扮演的角色,就像文艺界的导演、体育界的教练一样。在课堂教学中,     

浅议高效课堂

高效课堂是课堂教学模式的有效形式．是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。具体来说,从教师的角度讲．高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学：从学生的角度讲．高效的课堂教学是指通过学生角色的转变．学生成为主体地位,转变师生之间“被教”关系．构建民主和谐课堂．培养学生自主学习和创新学习的意识和能力．达到高效完成课堂教学任务。     

优化课堂教学 构建高效英语课堂

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维,在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效课堂包括学生高效地学和教师高效地教两方面。它既是一种理念和教学策略,也是课堂教学评价的最根本的准则,更是我们英语课堂教学的永恒追求。     

浅议如何打造初中数学高效课堂——以“消元——解二元一次方程组”为例

高效课堂是我们在教学过程中的一个长期目标,也是课堂教学的终极目标。高效课堂是课堂教学的生命,应该贯穿于整个课堂教学之中,它是我们在教学中的最高追求。     

初中化学高效课堂教学方法探讨

在传统教学中,课堂教学效率低下一直是教学中的一大问题,低效率的课堂会导致学生产生抵触情绪,最终老师不能实现教学目标,因此,在新的教育形势下要求构建高效课堂,这对于学生的学习有很大帮助。初中化学的高效课堂教学的目标是学生能够获取更多的知识,课堂合作能够有效进行,如何实现初中化学高效课堂的教学一直是当前教育者所要研究的问题,探索高效的课堂教学方法有利于老师实现课堂教学目标,以及学生获取更多知识。本文介绍了初中化学高效课堂教学的标准,提出了三种构建高效课堂的方法。     

立足学科特点,构建科学模式,力求课堂高效——以我校构建初中思品学科高效课堂教学模式探索为例

积极主动地改革课堂教学、探索构建适应新课改要求的高效课堂教学模式,大力优化教学过程,切实提高课堂教学实效,促进学生全面发展和可持续发展,应是广大教师努力追求的目标。落实新课程理念,确保课堂教学模式的科学性,构建既符合学科特点又符合学生实际的课堂教学模式是实现学科教学低耗高效的有力保证。遵循教学规律,立足学科特点和学生实际,是构建科学课堂教学模式、实现课堂教学优质高效的关键。     

数学高效课堂教学中创新能力的培养

新的数学课堂改革的核心环节是课程的实施,课程的实施的基本途径高效课堂教学。数学高效课堂教学中要坚持以学生发展为主体、培养学生的创新精神和实践努力为宗旨的高效课堂教学。     

构建高效课堂策略谈

正课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。下面,     

高效课堂教学之教学准备

素质教育的实施必然要求减轻学生的学习负担,社会的快速进步对学生的成才提出了更高的要求,学生在学习文化知识的同时被要求学习更多的技能,以前的大训练量、高强度、高密集度的教学方式已经不再适合学生的发展,高效课堂教学行动在学校应运而生。该系列论文围绕高效课堂教学这一中心议题,拟从高效课堂教学之教师素养,高效课堂教学之教学准备,高效课堂教学之语言艺术,高效课堂教学之教学机智,高效课堂教学之多媒体运用,高效课堂教学之课堂组织与管理,高效课堂教学之人际关系处理等七个方面展开论述。本文围绕高效课堂教学之教学准备,针对课前师生的物质、活动、精神三个维度的准备入手,探讨高效教学所必须的准备工作,以求40分钟课堂教学的优质高效。