浅谈开卷考试下的历史课堂教学

众所周知,新课程改革的关键在于评价制度的改革,初中历史实行开卷考试,无疑对历史教学改革和学生素质的提高起到了积极的推动作用。作为一名历史课教师,应如何应对历史开卷考试呢?     

浅谈初中政治开卷考试的误区和对策

初中思想政治实行开卷考试是评价考试制度改革的一种尝试，教师缺乏这方面的经验，学生也不适应，尤其是在开卷考试中如何使用好课本和如何发挥其作用，这是教师、学生面临的一个新任务，通过几次开卷考试，学生在有限时间内完成答卷时，对课本的使用存在一些得不偿失的做法和误区。现作简单归纳分析，提出我自己的一些见解，以起到抛砖引玉的作用。     

如何提高初中历史教学的趣味性

在河南初中历史早已纳入中考,但由于开卷考试且只有50分,因此并没有引起学生足够的重视。他们依然视之为"副课"。因而如何在45分钟内达到新课改要求,并取得良好的效果呢?就成为广大初中历史教师所关注的一个重要问题。柏拉图说:     

浅议开卷考试下的政治科教学

中考政治科实行开卷考试,这对政治教师来说既是一种挑战,也是一种机遇。怎样才能适应开卷考试下政治科的教育教学呢?教师要熟悉教材和课程标准、注重课堂教学艺术、注重培养学生的创新意识和创新精神。将学生从被动学习的地位转变成主动学习的地位,充分发挥学生的主观能动性,从而使他们的创新意识、实践能力得到提高。     

浅议开卷考试下的政治科教学

中考政治科实行开卷考试,这对政治教师来说既是一种挑战,也是一种机遇.怎样才能适应开卷考试下政治科的教育教学呢?教师要熟悉教材和课程标准、注重课堂教学艺术、注重培养学生的创新意识和创新精神.将学生从被动学习的地位转变成主动学习的地位,充分发挥学生的主观能动性,从而使他们的创新意识、实践能力得到提高.     

浅谈思品课开卷考试的复习方法

为进一步贯彻落实素质教育要求,近年来,我市政治学科中考一直采取开卷考试形式。尽管试卷年年考,但试题常考常新。作为思品教师,如何指导学生有效应对开卷考试呢?笔者结合自己多年的实践情况,谈一点基本的认识。一、了解开卷考试特点,把握考试的基本要求与闭卷考试不同,政治学科开卷考试时允许学生携带思品课教材和全市统一印发的"一年时事"资料进入考场。考查范围涵盖初中三个年级5册政治教材,内容涉及心理、     

浅谈初中政治开卷考试的误区和对策

初中思想政治实行开卷考试是评价考试制度改革的一种尝试,教师缺乏这方面的经验,学生也不适应,尤其是在开卷考试中如何使用好课本和如何发挥其作用,这是教师、学生面临的一个新任务,通过几次开卷考试,学生在有限时间内完成答卷时,对课本的使用存在一些得不偿失的做法和误区.现作简单归纳分析,提出我自己的一些见解,以起到抛砖引玉的作用.     

中学历史开卷考试教学方法初探

历史就是一条长长的项链,每一个历史事件和人物就是项链上的一颗耀眼的珍珠。如何将这些闪亮的珍珠成为学生学习的榜样和经验借鉴。是一位历史教师的最重要的责任。现在的中考历史开卷考试,有许多人认为这很容易,翻开课本、资料抄上就是了。那么开卷考试后的历史教学究竟该怎么去做才能让学生得高分,掌握得更牢固呢?     

初中政治课开卷考试用书误区及对策

初中思想政治课实行开卷考试是评价考试制度改革的一种尝试 ,教师缺乏这方面的经验 ,学生也不适应。尤其是开卷考试中如何使用课本 ,如何发挥其作用 ?这是学科教师面临的一个新任务。现在的问题是 ,学生在依据课本答题时 ,存在一些得不尝失的做法和误区 ,现结合浙江省 2 0 0 2年中考政治试题作粗浅分析与思考。一、用书误区1 从书中找题目有的学生把开卷考试看得很容易、很简单 ,“开卷啦 ,可以抄 ,书中自有答案在”的错误认识较为普遍。很多学生在平时学习中 ,出于侥幸心理 ,把老师上课的例题 ,或自己在复习时做过的题目和答案不厌其烦、密…     

浅谈中考历史开卷考试

历史开卷考试作为教学改革的一次尝试,已经成功实行了几年.但有些学生对此还是没能正确认识.教师如何教育学生走出误区,适应开卷考试、获得中考的成功是一个非常关键的问题.     

有效组织初中历史课堂讨论的策略

课堂讨论是学生在教师的指导下,就教材中的基础理论或主要疑难问题,在独立钻研的基础上,共同进行探讨、辩论的教学组织形式。如何有效地组织初中历史课堂讨论呢?笔者认为,教师要在讨论问题的设置、课堂讨论的引导、讨论结果的总结这三方面下功夫,指导学生用历史的思维方式思考问题,优化初中历史教学。     

浅谈在历史教学中课本插图的应用

历史教材中的插图丰富多彩,内容生动有趣,在新编教材中占相当重要的位置,是初中历史课本中的有机组成部分.在历史教学中合理利用教材插图,不仅能培养学生对历史的兴趣和爱国主义情感,还能帮助教师突破教学的重点和难点,取得事半功倍的教学效果.如何有效利用教材插图,引导学生掌握图中学史的方法是摆在初中历史教师面前的一个重要问题.     

闭卷考试下初中历史中考复习策略

随着我国新课改的不断落实与贯彻,初中历史中考由开卷考试改为闭卷考试,更加考验学生对历史的掌握程度与学习能力。如何面对闭卷考试下初中历史的中考新改革,需要教师关注初中历史的复习策略,真正在复习课堂中渗透新的教育理念,促进学生提高自我学习能力,增强对历史的掌握程度,构建属于自己的初中历史框架,培养历史素养。就闭卷考试下初中历史中考复习策略进行了简单分析。     

注重"三教"适应开卷考试

这几年来,作为新课程改革的一项重要举措,考试形式由过去单一的闭卷考试改变为有的学科实行开卷考试,更加注重考查学生活用知识解决问题的能力。我市思想品德学科中考就实行开卷考试。作为中学思想品德教师,如何提高学生的解题能力,适应新形势下的开卷考试,这是学生的期望,也是教师的责任。我的实践体会是注重“三教”,即教会学生梳理知识、教会学生运用模式归纳要点、教会学生运用政治术语答题。     

浅谈初高中历史教学衔接中学生学习方法意识的培养

因国家对初高中课程历史课标的要求不一,致使初高中历史教材编撰体例的差异较大;再加上长期以来,各省市对初中历史学习实施开卷考试的模式,极大地弱化了初中学生对历史学科学习的热情和基础知识的掌握。而这状况的延续,造成了对刚升入高一继续学习的新生带来了历史学科学习的困境。因而作为高中历史教师要依据初中历史教学的实际现状,重视和解决好初高中历史教学的衔接,尤其是初高中历史教学衔接中学生学习方法意识的培养。     

历史教材的二次开发探究——以宋代经济的发展教学设计为例

初中历史教材的二次开发就是教师依据初中历史教学大纲和课程标准,对历史教材的内容进行合理、适度地增减或改编。以宋代经济的发展教学设计为例,探讨如何进行教材的二次开发,如何优化教师对教材的使用和再设计,从而促进学生有效学习,提高教材的使用效率。     

浅谈历史教师如何适应历史教学的改革

正当前,中学历史教师遇到了前所未有的挑战。"中学历史课怎么越来越难教了?"为什么课越讲越不会讲、越讲越不明白了?为什么会出现这些问题?第一、当前,初中历史教师中,特别是乡镇初中历史教师中非历史专业毕业的较多,他们对历史教材的把握不系统、不深透,对教法改革,也只能是"花架子",收不到好的效果。所以,历史老师在适应历史教学的改革时,应首先过教材关,在如何挖掘教材上多下功夫。首先,系统学习中外历史。通读中国历     

初中历史教学中的互动研究

初中历史教学互动方式有教师与学生的互动、学生与学生的互动、教师与教材的互动、学生与教材的互动,这有利于初中历史的课堂教学.     

开卷考试形势下初中历史教学中存在的误区和对策

针对中考实行开卷考试后部分教师、学生对初中历史教学存在认识误区的问题,提出了几点对策措施。     

新课程标准下初中历史开卷试题初探

初中历史学科的开卷考试,是指在规定的时间内,考生独立运用自己携带的资料,完成规定试题的一种考试方式。在初中历史科实施开卷考试,是贯彻《教育部关于积极推进评价与考试制度改革的通知》精神,实现“命题以能力立意,以基础知识为载体,注意考查学生的理论观点、史学方法、思想