后进生转化工作的几点体会

转化后进生是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程,要因材施教,进行反复、耐心的教育.转化后进生必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一的原则.     

给后进生创造“上台阶”的机会

素质教育的基本原则是“面向全体,因材施教”,这就要求教师在培养优秀生的同时,尤其要重视转化“后进生”。因此,在教育实践中,我始终坚持不失时机的为“后进生”创造“上台阶”的机会,以此激励他们扬长避短,逐渐进步。     

后进生转化六原则

所谓后进生，就是学习不够认真、学习成绩低于平均水平、纪律松散、举止行为不规范的学生。对于这类学生，要做好他们的转化工作，笔者认为应坚持以下几个原则。     

关爱后进生 帮助他们树立自信心

马克思说:"自暴自弃这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇,它吸走心灵的新鲜血液,并在其中注入厌世和绝望的毒汁"。关爱后进生,帮助后进生树立自信心是教师应尽的责任和义务。只要后进生树立了自信心,就永远不会落后。后进生最简单的事情就是要学会坚持,最难的事情还是要学会坚持。俗话说:"九十九次的理论不如一次的行动来得实际"。后进生只要在老师的指     

做好“后进生”思想转化工作的一点探索

在中职学校,如何做好“后进生”的思想转化工作呢?本文作者总结了多年的工作经验,认为“后进生”的思想教育必须坚持“真、善、美”原则。     

春风化雨,润物无声

班主任作为班集体的管理者、组织者,要管理好班级,形成良好的班风、学风,关键是要做好后进生的转化工作.转化后进生工作不能急功近利,它需要长期积累,潜移默化,是一项系统工程.其关键问题是教育的策略.作为班主任,必须坚持爱护、信任、激励的原则,以爱护为前提,以尊重、信任为基础,以激励为有效手段,只有这样才能取得较好的教育效果.     

浅谈如何运用恰当的评价策略帮助后进生

教师帮助后进生应遵循新课程评价原则,全面了解、研究、恰当评价后进生,做到因材施教。有的放矢地开展教学。引导、改变各方面评价方式,促成后进生转化。评价后进生,要立足知,讲究法,心怀爱。     

做好"后进生"思想转化工作的一点探索

在中职学校,如何做好"后进生"的思想转化工作呢?本文作者总结了多年的工作经验,认为"后进生"的思想教育必须坚持"真、善、美"原则.     

架起心灵沟通的桥梁——谈谈如何做好后进生转化工作

后进生的转化工作是当前学校中普遍存在的一个难题，而且要破解这个难题并非朝夕之事，但只要与学生多沟通，坚持“以心换心”的原则，总能找到解决问题的方法，正所谓“精诚所至，金石为开”。     

浅谈后进生的转化

作为班主任在教学活动中或是班级管理中都会遇到"后进生"问题,在后进生的转化过程中需要班主任付出更多的爱心、细心、耐心和恒心去对待,要坚持经常,通过长久的努力来做好后进生的转化工作。     

转化后进生工作“四原则”

在日常教育教学中,由于诸多因素的影响,人们习惯把学习成绩差或行为习惯有偏差的学生定义为后进生,现今这类学生大有与日俱增之势。哪位学生一旦被贴上后进生的标签,内心受到的创伤可想而知,若教师和家长不及时采取正当的挽救措施,放任自流,听之任之,后果将会不堪设想。因此,作为教师,特别是班主任要切实重视后进生的转化工作,真正为班级的和谐发展尽心尽责,为此,要努力坚持以下四项原则:一、尊重和信赖现在科学表明,人有天赋的差异,但这种差异是有限的。     

开展初中语文后进生转化活动的几点思考

后进生是初中语文教学中的客观存在,切实重视后进生的转变,使其得到质的改变,提升学习实效是重要教学目标。虽然后进生是初中语文教学的常见现象,但在开展后进生转化活动的过程中,教师一定要注重方式方法,真正做到“对症下药”,才能使其进行转化。因此,在开展后进生转化活动的过程中,教师既要优化教学方式,也要贯彻以生为本的教学原则,切实站在学生的角度思考问题,改进教学,才能更好地促进后进生的转化。     

对后进生的教育方法探讨

后进生除了具有同年龄阶段的青少年一般的心理特点外,还有其自身的心理特点。班主任在帮助和转化后进生时,要充分考虑到他们的特点以及形成后进生的各种原因,进行针对性教育:加强心灵沟通, 以情感人;公正评价,挖掘“闪光点”;对症下药,因材施教,不怕反复,持之以恒;坚持教育和影响相结合、发动后进生做后进生的工作;诱导学习,鼓励攻关。     

关注后进生转化案例的反思

绝不放弃任何一个后进生,绝不把一个有问题的学生推向社会,转化一个后进生与培养一个尖子生同样重要。这样的信念支持我坚持转化后进生,多年来,使许多失去信心的后进生,重新鼓足勇气去投入学习。自己工作做得最好的时候,2011年,整整一年,全班53名学生只有一个因病辍学,在班级管理中,创造了小小的奇迹。每年,我都要集中精力转化一个后进生,让更多的后进生,实实在在地看到榜样,来推动班级工作。     

浅谈如何转化后进生

坚持面向全体学生,更应侧重后进生,研究后进生,转化后进生。教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。     

浅议如何提高后进生的学习质量

面对基础差、学习有困难的后进生的教育,教师首先要有耐心,积极关注他们。结合学科特点,不断激发起他们学习的情趣。教师要善于发现后进生的闪光点,对他们的点滴进步要大力表扬和及时鼓励。尤其要注重因材施教,加强对后进学生的课外辅导,采取多种多样的练习形式,从简单入手,遵循循序渐进的教育原则,后进生的学习质量才能稳步提高。     

后进生转化是提高教育质量的关键

后进生转化是学校教育、教学工作的重要组成部分。学校要将后进生转化工作列入重要议事日程，建立全员管理运行机制， 形成齐抓共管局面；用爱心和真情对待后进后，寓教育于各项活动之中，坚持正面引导；要充分发挥“学校、家庭、社会”三结全网络教育作用，切实做好后进生转化工作。     

百字稿

坚持正面诱导开展法制教育近两年来,沅江县琼湖镇胜利中心小学,坚持正面启发诱导的原则,在小学生中开展法制教育,做到“三多三少三不”:多介绍遵纪守法的先进事例,少叙述犯罪案例,不讲作案手段,情节和恐怖、淫秽的内容;多组织课外活动,少讲法律条文,不作空洞说教;多做后进生转变工作,少公开批评,不拿法律恫吓后进生。     

提高认识掌握方法--谈后进生转化工作

后进生的转化工作要掌握正确的方法尊重学生的人格、循序渐进应是重点把握的两项原则;并且还要帮助他们树立自信心,激发他们的上进心,这两个环节不可忽视;另外,后进生所在班级的同学、必须借助后进生家长的力量;与此同时,也要克服教师在工作中急躁冒进、好高鹜远的倾向.     

班主任转化后进生的体会

素质教育要求教育要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。而班主任的德育教育是实现这个目标的重要手段,其中尤为突出的就是对后进生的转化工作。教育工作者,尤其是班主任要努力转变观念,从不同角度理解后进生教育的重要性,认真探寻后进生教育的有效方法,坚持做好后进生工作,为每个学生的将来发展打好必要的基础,这样才能真正实现素质教育。