小组讨论学习的意义和开展

主要包括四方面的内容:1.为什么要提出小组讨论学习这一做法;2.小组讨论学习带来的意义和作用;3.开展小组讨论学习之前教师和学生应注意的几点和讨论话题的设计;4.介绍整个小组讨论学习的过程。     

数学分析课程开展研究性学习的意义和途径

本文讨论了数学分析课程开展研究性学习的意义、原则、途径及其可行性分析.在数学分析课程中开展研究性学习,有助于改善和丰富数学分析的课堂教学,提高学生对数学分析的学习兴趣,激发学生对数学分析的学习动力,以及解决学生面对学习过程中所遇到的各项困难和挑战等方面.     

小组讨论在大学英语口语教学中的应用

小组讨论是交际语言教学中，尤其是在大学英语口语教学中必不可少的一部分。它能够有效地提高学生的交流能力，解决问题能力和学习技巧。教师应该根据学生的学习程度和课堂交流习惯来组织小组讨论活动。本文主要阐述了怎样利用小组讨论活动来进行大学英语口语教学。     

小组讨论在大学英语口语教学中的应用

小组讨论是交际语言教学中,尤其是在大学英语口语教学中必不可少的一部分。它能够有效地提高学生的交流能力,解决问题能力和学习技巧。教师应该根据学生的学习程度和课堂交流习惯来组织小组讨论活动。本文主要阐述了怎样利用小组讨论活动来进行大学英语口语教学。     

小组讨论在大学英语口语教学中的应用

小组讨论是交际语言教学中,尤其是在大学英语口语教学中必不可少的一部分.它能够有效地提高学生的交流能力,解决问题能力和学习技巧.教师应该根据学生的学习程度和课堂交流习惯来组织小组讨论活动.本文主要阐述了怎样利用小组讨论活动来进行大学英语口语教学.     

浅谈提高小组讨论有效性的途径

在倡导合作与学生主体性发展的新课程改革中,小组讨论成了教师经常使用的一种教学方法,以改变课堂上教师“一统天下”的局面。但是,要想恰到好处地运用小组讨论并不容易,在实际的操作中出现了一些问题。本文分析了问题出现的原因,并提出了具体的解决策略。     

中学文言文学习的意义和方法

文言文是中学语文教学的重要组成部分,然而,目前不少中学生对文言文却产生了一种畏难和疏远的情绪。本文针对上述情况,着重谈了中学生学习文言文的意义和方法。     

浅谈提高小组讨论有效性的途径

在倡导合作与学生主体性发展的新课程改革中,小组讨论成了教师经常使用的一种教学方法,以改变课堂上教师一统天下的局面。但是,要想恰到好处地运用小组讨论并不容易,在实际的操作中出现了一些问题。本文分析了问题出现的原因,并提出了具体的解决策略。     

英语课堂小组讨论的设计策略

小组讨论是新课程改革中转变教师教学方式的重点和关键,如何从实际出发,设计出既符合学生的兴趣,又体现教师价值的讨论内容和形式,这需要综合考虑教师本身、学生需求和文本内涵等诸多因素。     

小组讨论式教学方法的探索与实践

课堂教学是高等教育教学的关键。我们尝试改变目前通行的教师教授——学生接收——课后以习题练习巩固课堂讲授内容的教学方式,以小组讨论式教学方法激发学生的学习主观能动性、积极性,从而更深刻地掌握所学内容。     

小学语文教学开展探究性学习的探讨

小学语文课程在素质化教学体制上承担着一定的辅助功效,尤其经过中国传统文化内涵渲染,学生创新思维模式与文化素质已初具模型。实际上目前小学语文教学活动不可一味重复口语强制灌输行为,这样只会令学生长期深陷被动境地而失去跟进兴致。经过新课程体制改革过后,整个大纲督促教师探索实践性学习模式,利用多媒体创设的情境激发个体充沛想象能力与创造潜质。相信只有长期坚持此类手段,并提供相关课题解析经验,才能确保学生在正规发展旅程上愈走愈远。     

小组讨论式教学方法的探索与实践

课堂教学是高等教育教学的关键,我们尝试改变目前通行的教师教授——学生接收——课后以习题练习巩固课堂讲授内容的教学方式,以小组讨论式教学方法激发学生的学习主观能动性、积极性,从而更深刻地掌握所学内容。     

小组讨论在高中数学教学中应用的研究

小组讨论作为一种课堂教学法，是自主学习的重要学习方式，有利于培养学生学习的主动性，体现学生是学习的主人。本问探讨了小组讨论在高中数学教学中的重要性以及必要性，并给出了一些想法与意见。     

小组讨论在高中数学教学中应用的研究

小组讨论作为一种课堂教学法,是自主学习的重要学习方式,有利于培养学生学习的主动性,体现学生是学习的主人.本问探讨了小组讨论在高中数学教学中的重要性以及必要性,并给出了一些想法与意见.     

如何有效地开展语文综合性学习

近年来,语文综合性学习已成为各地语文考试卷上的一个新亮点。本文针对目前语文教学中存在的问题,探讨了语文综合学习的意义以及语文综合学习活动的原则。     

在英语教学中有效组织小组讨论的方略

本文从精心设计讨论内容、灵活调配小组成员、全程参与小组活动、及时给予正面评价这四个方面着手,简要阐述了在英语教学中有效组织小组讨论的方略,意在使学生从小组讨论中得到发展、得到锻炼、获得领悟,从而真正彰显出小组讨论的价值。     

试论大学教学中自主学习模式的意义

本文通过分析现行大学教育存在的弊端,阐释自主学习模式的概念内涵,从而肯定自主学习模式存在的必要性及其理念的现代意义。     

校园集体舞开展的意义浅析

教育部推出的《第一套全国中小学校园集体舞》在全国各中小学校园内首次推行,校园集体舞成为丰富校园生活及实施阳光运动过程的重要内容：本文对校园集体舞相关情况进行简单介绍,并进一步阐述校园集体舞开展的现实意义。     

有意义接受学习同化机制对教学设计的作用

通过对有意义接受学习同化机制的分析,将教学设计要素与同化机制作了映射,以阐述同化机制对教学设计的作用.     

发挥小组合力，引导学生讨论--关于“小组讨论”的点滴认识

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要更为强烈。”小学生对一切事物怀有强烈的好奇,一旦有所发现,有所收获,就会急于向他人表达自己的想法或体会。“引导自学”型课堂结构中的“讨论自学未解”环节,正符合学生的这一特点。它是在学生“围绕重点自学”之后,组织引导学生在四人学习小组内讨论,发表各自的见解。这既满足了学生此时的心理需求,学生又能在小组讨论中积极地探索知识,学会合作学习。要使“小组讨论”有实效,充分发挥其合力作用,关键在于教师恰当的引导。