提高农科大学生田间创新能力研究

论述了田间创新能力在培养大学生中所处的重要地位,提出了农业院校教学、科研基地在培养大学生的实践能力和创新能力方面应起的作用,对提高农科大学生实践能力、创新能力的途径进行了探索。     

大学生创新能力培养实践教学体系研究与实践

实践教学是大学生创新能力培养的重要环节。探究高校创新创业能力培养实践教学的现状,分析存在的问题,提出改革实践教学内容、开展形式多样的实践教学活动、完善激励机制等措施建议。     

学分制模式下培养大学生实践创新能力途径的研究

国内高等学校正在全面推进学分制教学改革,改革势必要带来一些新的问题。当今社会急需有实践创新能力的人才,高等学校人才培养要与社会需求接轨。本文根据相关理论结合长期在高校实践一线的经验体会探索了一些实践创新能力培养的途径。     

以实验教学为平台提高大学生创新能力

综合设计性实验和探索研究性实验的教学,是高校本科教学中学生科学素质养成的一个重要培养环节。重视和加强实验教学对学生科学素质的培养,对于进一步提升学生的创造性思维和创新能力意义重大。     

加强实践能力培养，提高学生创新能力

对如何加强大学生实践创新能力进行了思考,指出提高大学生实践创新能力应以社会、企业对人才需求为导向,应坚持以人为本的教育理念,突出实践教学位置和加强专业教师队伍建设。     

加强实践能力培养,提高学生创新能力

对如何加强大学生实践创新能力进行了思考,指出提高大学生实践创新能力应以社会、企业对人才需求为导向,应坚持以人为本的教育理念,突出实践教学位置和加强专业教师队伍建设。     

浅谈创新能力的培养对大学生就业能力的影响

当前大学生就业形势日趋严峻,要在激烈的竞争中脱颖而出,关键在于提高自身的就业能力。文章认为创新能力的培养有利于提高大学生的社会适应能力、专业知识和技能水平,能提升大学生的创新精神,是增强大学生就业能力的一个重要途径。     

农科大学生思政教育中引入创业教育的认识与实践

在当前高等教育和社会需求的形势下,在农科专业大学生思想政治教育中引入创业教育有着非常重要的意义。本文分析了大学生思想政治教育中引入创业教育的必然性并结合农业高等院校实际情况进行了一些实践和探索。     

大学生创新能力的培养

建设创新型国家,需要大量的创新人才,培养具有创新精神的高素质人才已经成为高等教育的重要任务.文章从树立创新教育理念、加强学科建设、创设有利于创新人才成长的校园文化环境、利用现代教育技术、强化实践教学环节、开展科技创新活动、培养自主学习能力、改革考核制度等方面对培养大学生的创新能力进行了讨论.     

财经类大学生创新能力培养研究

在当今社会,创新成为社会和经济发展中的关键因素,国家也已经将创新提升到了战略高度。培养一大批创新型人才是高等学校的重要任务。大学生创新能力培养工作是一项复杂的系统工程,特别是财经类大学生。他们的创新能力培养由于受到学科条件的影响,更难以把握其运行规律。本文通过研究国内财经类大学生创新能力培养的现状、问题以及问题形成的原因,在此基础上提出完善财经类大学生创新能力培养的若干对策。     

财经类大学生创新能力培养研究

在当今社会,创新成为社会和经济发展中的关键因素,国家也已经将创新提升到了战略高度。培养一大批创新型人才是高等学校的重要任务。大学生创新能力培养工作是一项复杂的系统工程,特别是财经类大学生。他们的创新能力培养由于受到学科条件的影响,更难以把握其运行规律。本文通过研究国内财经类大学生创新能力培养的现状、问题以及问题形成的原因,在此基础上提出完善财经类大学生创新能力培养的若干对策。     

农科大学生创新能力培养探索与实践

农业生产离不开科技创新,农科大学生创新能力和意识亟待提升,本文分析了农科大学生创新精神不足的成因,结合农科大学生的培养特点,在创新能力培养模式方面作了一些探索。     

信息检索与大学生创新能力的培养

大学生的创新教育是素质教育的核心，而信息检索则是培养大学生创新能力的基础。就信息检索在创新能力培养中的作用地位进行了论述，着重探讨了信息检索在培养大学生创新能力的方法和策略。     

如何培养工科大学生的创新能力

一、培养工科大学生创新能力的重要性我国每百万元产值的工程师人数是美国的16倍、德国的13倍;我国主要产品的能耗比发达国家高40%。以上种种,主要原因之一是我们的工程技术人员普遍缺乏创新能力。因此作为未来工程师的工科大学生的创新能力急需提升。二、工科大学生创新能力培     

浅议大学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代，如何培养大批具有创新精神和创造能力的高素质人才，迎接知识经济的挑战，已成为当前高等教育改革中亟待解决的问题。就高校教育中大学生创新精神和创新能力培养的意义、实施措施及途径和方法做了初步探讨。     

论研究型学习与农科大学生专业认同感的培养

农科大学生是农业和农村发展的希望。专业认同影响着学生对所学专业的学习动力和对未来的职业规划,是衡量人才培养质量的重要指标之一。研究型学习以培养学生在学习过程中的主体性和探索性为特征,可以激发和发展专业兴趣。本文拟通过分析研究型学习、专业兴趣、专业认同之间的关系,探讨通过研究型学习培养农科大学生专业认同感的必要性和可行性。     

论研究型学习与农科大学生专业认同感的培养

农科大学生是农业和农村发展的希望。专业认同影响着学生对所学专业的学习动力和对未来的职业规划,是衡量人才培养质量的重要指标之一。研究型学习以培养学生在学习过程中的主体性和探索性为特征,可以激发和发展专业兴趣。本文拟通过分析研究型学习、专业兴趣、专业认同之间的关系,探讨通过研究型学习培养农科大学生专业认同感的必要性和可行性。     

生物技术专业大学生创新能力培养体系研究

本文探讨了生物技术专业大学生创新能力培养体系的建设问题,提出了课堂教学模式改革方案,分析了多层次实验教学平台建设的重要性,阐明了课外科技创新活动及科技创新竞赛对大学生创新能力培养的推动作用,提出了生物技术专业大学生创新能力培养对教师和学生素质的要求。     

大学生创造性思维与创新能力的培养研究

学习是一个人终生的行为，人生每一个阶段存在着学习的问题，学习过程的核心是创造性思维。高校是培养人才的地方，培养大学生的创造性思维更为重要。