谈如何使学生认识正确的声音概念

从如何使学生认识正确的声音,掌握正确的声音歌唱到运用正确的声音歌唱三方面介绍,阐明了在声乐教学中掌握正确声音的重要性.     

正确运用物理模型方法全面提高学生思维能力

本文分析了物理模型在物理学习中的重要作用，论述了物理模型的建立及其特征，强调重视物理模型在教学中的运用，以达到培养学生科学思维能力的目的．     

引导青年学生树立正确的网络观

互联网时代的到来,给全世界及人类带来了翻天覆地的变化,改变着人类生活的方方面面。在这个信息革命的历史过程中,我们如何帮助学生学会合理运用网络,养成良好网络学习习惯,坚决抵制不良网络信息,显得尤为重要。引导青年学生树立正确的网络观,是我们面临要着手解决的问题。     

重视培养学生正确评价历史人物的能力

对培养学生正确评价历史人物之必要性和方法进行论述。     

谈如何提高声乐教学的质量

提高声乐教学的质量要重视声乐“选苗“,加强声乐教师的教学能力,构建民主、平等、和谐的新型师生关系,遵循教学规律,充分发挥学生的主体作用.使声乐教学能在有限的课时内,师生双方密切配合,最大限度地挖掘出学生的声乐潜能,加大声乐有效教学量,提高声乐教学的效率和质量.     

前概念:儿童概念建构的原点

前概念是学生头脑中存在的已有概念与科学概念不完全一致的认识,它违背了科学道理,对学生正确地掌握科学概念造成一定的障碍。学生日常生活经验、个体的认知方式和教师授课方式等的影响是前概念形成的原因。教师应敏锐的捕捉学生的前概念,并加以转变,从而建立孩子完整的认知结构。     

略论声乐教学中呼吸的训练方法

在声乐教学中，歌唱的呼吸是一个永恒的话题，呼吸和节省运气的艺术对于每个歌者都是非常重要的。因此，它是值得每一个从事声乐教育事业的工作者认真对待和思考的严肃课题。     

关于高师声乐教学中呼吸方法的探讨

本文试图排除声乐意识在经验公式上的一种理论，利用生理机制上引出科学发声的技巧原理，让学生掌握呼吸与松开、打开与共鸣的方法，由此，文章提出了关于教学中怎样寻找呼吸、打开、共鸣的歌唱动力学平衡的构建。     

科学教学中学生自主建构科学概念能力的培养

本文通过培养学生自主意识,利用科学探究,开放评价方式等三方面,阐述了科学教学中教师应该如何培养学生自主建构科学概念的能力。     

重视培养学生正确评价历史人物的能力

对培养学生正确评价历史人物之必要性和方法进行论述。     

科学的声音，应该让大家都听见

前些天,浙江大学2012年十大学术进展评选结果揭晓。浙大第一次进行年度学术进展评选,会有多少师生投票？4500或者5000吧,我和一位老师打赌,作了一个大胆的预测。结果远远超出想象,8000多人,这创下了浙大投票活动参与人数的纪录。     

谈如何培养学生的体育兴趣

在体育教学中发现,影响学生体育成绩的一个主要因素是学生对体育课的兴趣不高造成的。本文结合体育新课程改革的发展要求,从自身教学实践出发,探讨培养学生体育兴趣的重要性及途径,为实现＂健康第一＂的教育理念和终身体育的目的提供教学参考。     

如何培养中小学生正确的坐、立、行姿势

行为训练要从兴趣开始.养成习惯,就是要把不经常出现的行为训练成经常出现的行为.这个过程是十分艰苦的.如何培养中小学生正确的坐、立、行姿势,关系到中小学生能否健康成长.     

如何培养中小学生正确的坐、立、行姿势

行为训练要从兴趣开始。养成习惯,就是要把不经常出现的行为训练成经常出现的行为。这个过程是十分艰苦的。如何培养中小学生正确的坐、立、行姿势,关系到中小学生能否健康成长。     

浅谈民族声乐教学中关于“声”的训练与培养

在声乐教学中,让学生正确理解＂声＂、＂气＂和＂情＂的关系是非常重要的。我们所说的＂声＂,指的是歌唱时怎样用气、发声、咬字和行腔,也就是歌唱技术。要训练出优美动听的声音离不开正确运用气息,＂气＂是＂声＂的基础,没有好的气息控制就谈不上好的声音。     

谈如何使课堂教学真正成为语文研究性学习的主阵地

研究性学习倡导的是一种研究性的学习方式，也是由专家的理论探索向学校具体的教学实践发展。但不少学校和教师对“研究性学习”的理解似乎存在一个误区：即，研究性学习就是做课题。事实上，这种认识有失偏颇。“研究性学习”的中心词是学习而不是研究，也就是说，研究性学习首先是一种学习方式，而学校学习的主要的主战场应该是教室，即让学生以研究的精神走进教学和学习过程中，让学生学会用研究的眼光看待学习对象，     

如何使科学教学具有浓郁的生活化气息

珍视课程的生活价值,培养学生学会利用生活情景,在愉悦中增长知识,培养能力,陶冶情操,是每个科学教师应该努力追求的目标。本文提出了科学教学生活化的五点做法。     

谈如何提高中职学生学习物理的兴趣

当前随着就业对人才学历的提高,家长也渴望孩子能接受高层次的教育,高等学校进行了扩招,使普高出现了热潮,成绩好的初中毕业生都愿意去读高中,而中职学校则相对受到了冷落,生源萎缩,一般中职学校只能收到的分数较低的学生。     

浅议初中科学概念教学的有效性

科学概念是中学科学教学的重中之重,也是初中学生学习中容易被忽视的知识点。由于现有考试题型等原因导致很多学生乃至部分老师也对科学中的各种概念有不同程度的忽略,再是科学概念本身的性质,使得概念的教学变得枯燥乏味,缺乏成效,学生学习也障碍重重。因此教师应改变科学概念的教学方法,提高概念教学的有效性。     

试谈如何培养学生学习地理的兴趣

在高中阶段由于地理学科长期得不到重视,导致地理教学相对比较薄弱,大部分高中学生对地理缺乏兴趣。近几年来随着新课程标准的实施,高中地理的学科地位有所回升,这给地理教师带来了新的挑战。