独树一帜的“杜诗学”研究——王辉斌教授访谈录

＂杜诗学＂是王辉斌教授将文学史研究打通关中的重要一环。王辉斌教授对＂杜诗学＂的研究,不仅以＂有一份材料说一份话＂为其学术准则,而且创获甚丰,取得了相当大的成就。本文作者与王辉斌教授就其＂杜诗学＂深刻的对话,有利于从事中国古代文学研究特别是＂杜诗学＂研究者参考。     

和合学是化解人类困惑的一种选择——张立文教授访谈录

和合学是什么？ 网友：请问什么是和合学？ 张立文：“和合学”建构了天、地、人三个世界。 第一个世界是“地”的世界。“地”的世界就是和合生存世界。我们现代人遇到了生态危机，由于人对自然的无限度的野蛮开发，使得人与自然的冲突越来越紧张，在这种条件下，每个人都受生态危机的危害，不管是哪个国家的人，都不可能逃脱自然生态破坏以后给我们人类带来的危害。所以我们要建构一个和合的社会生态、自然生态。同时，我们也需要有一个心灵的生态，也就是说，我们要克服自然的病态、社会的病态、环境的病态，创造一个和谐的生存世界，使每个人都能够在这个世界中安身立命。     

素质教育与课外阅读——陈思和教授访谈录

陈思和,广东番禺人。1954年生于上海。1982年1月毕业于上海复旦大学中文系。现为教育部长江学者特聘教授,复旦大学人文学院副院长、中文系主任,教授、博士生导师。华东师范大学中文系紫江学者、兼职教授。同时兼任中国现代文学学会副会长,中国文艺学学会副会长,中国当代文学学会副会长,上海市作家协会副主席等职。主要研究方向:中国现当代文学、中外文学比较和当代文学批评。     

让校园洋溢着生命的气息——复旦大学规划建筑设计研究院院长王新军博士访谈录

复旦大学建筑规划设计研究院院长,建筑学硕士、规划学博士、管理学博士后、国防科技大学规划顾问、河北邢台市政府顾问……没有想到顶着这样一大串“头衔”的王新军居然是一位年龄30岁刚出头的“小伙子”:年轻清秀的面庞,儒雅洒脱的气质。只有那双眼睛,透露着与年龄不相称的成熟、沉稳。与王新军博士的对话从记者的一个问题开始。记者:我曾以“学校规划设计应当具有什么突出特点”为题向十多位校长、老师进行调查,大家的回答虽然表述语言各不相同,但不外乎这样几个方     

一个中国学者对世界历史的思考——刘新成教授访谈录

刘新成教授被媒体谑称之“三条战线‘现在时’，激情饱满依旧”。忙碌的行政工作，庞杂的社会活动，繁重的教学、科研任务，时常使刘教心力交瘁，但“晚上一翻开书，心态就平静下来了”。“学问能提升人的价值，能带来一种幸福感和满足感”。这是刘教授发自肺腑的感言。访谈录名之“一个中国学者对世界历史的思考”，理解刘教授所思所虑，才能警醒中外有关世界史研究的差距，才能加深对“什么是世界历史”的理解。希望刘新成教授及其弟子们乘风破浪，以尽快实现马克壶先生希冀的与外国人“对话”的愿望。     

象牙塔里的放哨者——谢晖教授访谈录

记者：谢老师，我们都知道您对法律信仰很有研究，请您谈谈培养民众法律信仰的意义和可行性。     

扬长补短 踏实治学——达力扎布教授访谈录

本刊"中青年著名学者访谈录"系列,已推出几十位活跃在当今历史学前沿的学者。此间有所阙如,但我们一直在选择。本期介绍一位民族史研究领域的重量级人物:中央民族大学历史系主任达力扎布,一个生长在大草原上的北方汉子。他与同龄人相似的是,应当坐在课堂里学习知识的年龄,却在经历"文革"的"停课闹革命";接着就是下乡插队,在呼伦贝尔大草原上摸爬滚打;"文革"结束后,恢复高考,他进入中央民族学院(现在的中央民族大学),成为77级的一员。本科毕业后留校的达力扎布,两年后进入南京大学历史系,专攻元史,取得硕士学位后回到中央民族大学,在著名教授王钟翰指导下读博。靠艰苦地梳理大量第一手资料和翔实缜密的考证,他的论文《漠南蒙古历史初探》被评为全国高校优秀博士学位论文。这篇文章在今天仍具重要参考价值。具此论文出版的《明代漠南蒙古历史研究》以及《明清蒙古史论稿》等著作,奠定了达力扎布在学界的地位。汉、满、蒙、回、藏是我国多民族的五大民族,其中蒙古族与汉族、满族、藏族的关系,构成了多民族国家凝聚力的重要部分。因此,有关蒙古族史的研究,不仅是蒙古族的问题,也是中华民族史不可或缺的内容。借用一句流行语:达力扎布,向前走,莫回头!     

一个把自己的研究“融入世界”的学者——李伯重教授访谈录

李伯重先生是中国经济史研究方面的权威。这篇访谈录虽然不长，但提出了很多精辟的见解，发人深省。比如，他提出中国学者要把自己的研究“融入世界”，才能面对“国际化”的挑战，而他自己正是一个已经“融入世界”的学者。我们希望有更多的学者，能够“融入世界”。     

现行语文教学的弊端——王晓明教授访谈录

秋野：王晓明教授,您好!能采访到您感到非常高兴!我想请您站在大学教师的立场上谈一谈您对当今中学语教学的看法。好吗?     

有关文学教育的问题与思考——杨剑龙教授访谈录

胡根林：杨老师，您好。为文学研究的知名专家．您觉得当前文学教育最突出的问题是什么？ 杨剑龙：从中小学情况来看，现在盛行的应试教育冲淡了文学教育。应试教育的零碎化、机械化、知识化把文学教育的整体性、形象性、情感性都给异化了。     

促进教育科学的发展——瞿葆奎教授访谈录

近十几年来，我国的教育科学走过了一段不平凡的路程．其中饱含了多少人的心血和追求。往事有哪些需要反思?未来的路又将如何选择?带着这些问题记者走访了瞿葆奎教授。     

儒学的时代定位——中国人民大学罗安宪教授访谈录

记者：我注意到，您非常具有时代感，非常强调从当时的时代环境、时代背景来对某一问题作出评判与说明。那么，您觉得我们现在所处的时代有什么样的特点？我们现在所处的时代与董仲舒的时代、与二程的时代、与陈独秀的时代、与毛泽东的时代，有什么不同？     

回望八十年代——刘再复教授访谈录

一、历史的细节 黄平（以下简称黄）：刘再复教授您好,非常感谢您接受“现代中文学刊》的访谈。学刊创刊以来,一直筹划做一期“80年代文学”研究专辑。伴随着2008年“改革开放三十年”、2009年“建国六十年”的纪念与回顾,“80年代”尤为显出它的重要意义。作为80年代标志性的学者之一,您对“80年代”的理解非常重要。     

课文选材与学生阅读能力的培养——王铁仙教授访谈录

黄：王老师，你主编过上海市二期教改中学语文教材，请您给我们讲讲这次教改过程中，您作为主编的思路和理念，好吗？     

回归文学文本的阅读——张鸣教授访谈录

王颖（以下简称“王”）：张老师您好!很高兴您能接受我们的专访。听说您主张巾学生在进行语文学习时，应充分重视回归文学文本的阅读。请您谈一下这样做的意义好吗？张鸣（以下简称“张”）：好的，我觉得意义主要有以下几点：[第一段]     

“桂学”研究与广西文化——胡大雷教授访谈录

李晓明（下文简称李）：胡教授,非常感谢您来到南岭民族走廊研究院指导我们的研究工作。您长期从事汉魏六朝文学文论的教学与研究,但您又是国家社科基金重大招标课题“桂学研究”首席专家,“桂学研究”岗广西特聘专家,我想请您谈谈“桂学”的概念及其内涵与外延。     

对世界史研究和教材编写创新的探索——李世安教授访谈录

编者手记:看收稿日期可知,这篇访谈录2006年基本定稿,之所以迟迟没有发表,是因为《历史教学》分版,"中学版""高校版"各自重新摸索、定位,这个栏目被搁置了。一年多来,常有读者反映,希望恢复访谈,于是,我们决定按内容特点,分别安排在"中学版"和"高校版"。     

话题选择与阐释思路——邓乔彬教授词学访谈录

杨柏岭(以下简称杨):邓先生,您好!您是成名较早的词学家,我在读1990年学苑出版社出版的《唐宋词百科大辞典》时,已经看到收入的研究家中有您,该书虽所收的国内研究家从古至今有将近120人之多,但出生于上世纪40年代的只有4人,可见您的研究成果在10多年前已经得到词学界的承认。现在,您是怎样评价10多年前的成名的呢?