高职篮球课分层教学法实施策略

当今社会受NBA的影响篮球运动在高职院校中备受同学喜欢,然而受地域、家庭环境、先天身体素质不同的影响,他们的篮球基本素质存在很大差异。传统的教学模式很少考虑到这种差异,这样在高职篮球课教学中很难满足全体学生需求。因此要提高教学质量,贯彻因材施教原则,必须实施分层教学,同时改革考核体系,提出全面的评价标准。     

高职计算机课堂互助教学法的实施策略

高职计算机教学中,采用互助教学法,可以让学生掌握更多的计算机知识,提升自身能力,以适应社会发展的潮流。基于此,本文对高职计算机课堂互助教学法的实施策略进行了探讨。     

篮球游戏在高职院校篮球课教学中的作用

随着经济的发展和社会主义现代化建设脚步的不断加强,我国的综合国力和国际竞争力都得到了显著的提高,各行各业为了更好地适应社会主义市场经济的快速发展,都进行了一系列的变革和更新。对于教育行业来说,其作为现阶段我国重点发展的行业项目,长期以来国家对其投入了大量的人力、物力和财力方面的支持并取得了非常显著的成果。本文主要针对当下教育行业中在高职院校篮球课教学中引入篮球游戏内容的重要作用进行分析和讨论并提出若干建议,仅供相关研究者参考。     

多元反馈教学法在高校篮球选项课中的应用研究

通过在高校篮球选项课教学中实施多元反馈教学法的实验研究,结果表明实验组学生的篮球技术考核成绩和理论知识考核成绩都优于对照组,其中实验组、对照纽学生的技评成绩具有显著性差异,实验组优于对照组。运用多元反馈教学法的教学效果优于常规教学,该教学方法在高校篮球选项课中切实可行     

分层教学法在高职学前教育专业舞蹈教学中的运用研究

舞蹈是高职学前教育专业一门重要的基础课程,它不仅要求学生掌握一定的舞蹈理论知识,而且要求学生有极强的实践操作技能,在教学上既重要又有较大的难度,而目前高职学前教育专业的学生主要来自普高和职高,他们的舞蹈基础差别很大,给教学增加了更大的困难,为了真正实现高职学前教育专业舞蹈教学的目标,使不同层次的学生都能在原有的基础上有较大的提高,为幼教事业培养优秀的舞蹈人才,必须实行分层教学。即：根据不同的教学对象,制定不同的教学目标和考核标准,选择不同的教学内容和教学方法。     

高职数学课教学改革探索——“分层教学法”在高职数学课教学中的尝试

本文通过对高职目前数学教育的现状进行分析,采用“分层教学法”,分别从教学内容、教学方法、考试方法三个方面,实施分层教学的尝试。     

普通高校轮滑选项课引入分层教学法初探

轮滑运动在高校比较受欢迎．但是学生的基础却参差不齐．统一的教学内容和要求往往无法满足所有人的需求,因此教学效果并不理想。本文尝试在轮滑选项课中引入分层教学法来解决这一难题,并对其实施进行探讨。     

高职数学课教学改革探索——“分层教学法”在高职数学课教学中的尝试

本文通过对高职目前数学教育的现状进行分析,采用"分层教学法",分别从教学内容、教学方法、考试方法三个方面,实施分层教学的尝试。     

试论高职院校高水平篮球运动队建设现状及发展策略

近几年随着我国对全民健身的倡导,在各个地区、场所都可以看到各种体育活动、健身运动,而在高职院校的发展中,体育活动的发展更为突出。在高职院校的发展中,篮球高水平运动队的建设是高职院校体育运动的重要项目,也是高职院校体育发展的重要组成部分,但是从当前我国的高职院校篮球高水平运动队建设现状进行分析,还存在着一些问题,影响着其发展。文章就针对高职院校篮球高水平运动队建设现状进行分析,并针对其现状,尝试提出一些有效的发展策略,希望对高职院校的体育发展以及我国体育事业的发展有所帮助。     

试论分层教学在高校篮球选项教学中的应用

随着我国教育的进一步发展．高校体育教学改革取得了可喜的成果。分层教学充分体现出“以人为本．因材施教”均理念,对提高篮球选项课的教学质量,促进学生终身发展,满足学生学习需求有着积极的作用。     

初探中学篮球的分层教学

本文通过文献资料和实验教学的方法,对中学各个年级的篮球教学进行分层,最后通过分层教学,学生篮球教学质量有显著地提高。     

浅谈数学课堂中分层教学的实施策略

随着素质教育的实施,培养全面发展的合格人才的呼声越来越高。中学教育是基础教育,中学阶段所学的知识也属于基础知识,因此,要求学生掌握中学阶段的内容显得极为重要。     

高中篮球体育课分层教学模式的研究与实践

随着新课程的进一步深入,体育分层教学也有了更深层次的涵义,而篮球运动在中学体育十分的普遍。本文以江西师大附中高二学生为研究对象,采用分层次教学方式进行篮球课教学,实验证明分层教学的效果还是不错的。     

初二男生篮球分层教学的研究

新课标要求在教学中要确立学生的主体地位,尊重学生的情感和需要,充分发挥学生的学习的积极性。目前学校篮球教学大多是以班级为单位,由于学生篮球基本技术、技能存在明显差异,这就往往会影响教学效果。本课题是从学生篮球的运动技能基础和兴趣人手,实施分层教学;让学生从篮球运动技能的基础和兴趣出发,选择适合自己层次的教学内容进行学习,能够最大限度掌握和运用篮球技能,发展篮球特长提高体育意识,使学生在原有基础上可持续发展,为终身体育奠基。本研究采用文献资料法、调查法、实验对比法,对分层教学方法进行研究,结果表明：分层教学能使学生更好地掌握篮球基本技术、技能和战术,全面提高学生的身体素质和基本活动能力,有效地调动了学生学习的积极性和主动性,增强了学生的学习自信心和体育意识,培养了学生的交往能力。这一探索对广大的体育老师如何针对学生的个体差异实施有效教学提供了借鉴作用。     

游戏教学法对提高高职女生篮球兴趣的效果分析

文章主要采用问卷调查法和实验法,对游戏教学法和普通教学法在提高高职女生篮球兴趣应用中所取得的教学效果进行对比,从比较结果可以看出,游戏教学法更快提高高职女生对篮球的兴趣,这为学习篮球技能和培养体育终身意识起到了良好的推动作用。     

案例教学法在高职院校计算机组网课中的应用

案例教学是通过对一个具体情景的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。案例教学法强调以学生为主体,以培养和提高学生能力和素质为目标,非常适合于计算机组网的教学。     

浅谈项目教学法在高职思政课教学中的应用

高职院校以培养“适应生产、建设、管理和服务的高级技术应用型人才”,毕业生除了应有一定的专业知识专业技能以外,还应具有一定的学习能力和团队协作能力。项目教学法顺应了这种形势并在专业课教学中获得了广泛的推广和应用。本文主要讨论项目教学法在高职思政课教学中的应用。     

如何提高篮球课的教学效果

文章对篮球课的组织、教学方法和学生情绪的调动以及教学环境进行了探讨,教学中采用了严格的教学管理,严密的课堂组织、合理科学的教学手段,特别是辅之生动活泼、灵活多样的教学方法,能有效提高篮球教学效果。     

论高职羽毛球课教学内容和教学法

高职教育作为大学生教育的最高层次,在一定意义上反映了一个国家教育和科技发展的水平。专科生与本科生相比,他们是各学科领域高级专门人才的主要来源,他们的年龄较大,年龄跨度也大,大多数在22至35岁之间,具有较多的社会生活经验和较强的思维能力,以及较丰富的社会生活经验和较强的思维能力,以及较丰富的体育运动知识,根据高职学生的生理,心理特点和羽毛球运动的健身价值高,趣味性强的特点,开展羽毛球教学,提高身体素质,养成终身锻炼身体习惯,取得了很好的教学效果。     

激励式分层教学法在《机械制图》课中的应用

激励式分层教学倡导学生的个体差异与需求,引导和鼓励学生主动参与、乐于探索、勇于实践,培养学生的三种能力,即获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力;满足不同学生的需求,平等互动,共同发展。它克服了传统的单一班级授课制的教学弊端。是一种值得广泛推广的教学方法。