插上课改翅膀,驾驭高效课堂

<正>记得在我工作伊始,就遇上了新一轮的课程改革。可以说新课改在全国各地都蓬勃进行,我是一位小学语文教师,喜欢尝试。中国教育的改革与我人生道路的选择,使我与新的一次课程改革走到了一起。通过十几年新课程改革的洗礼,我学到了很多,也使我由稚嫩逐步走向成熟。学习——一路春风一路歌唱。我喜欢春天,喜欢那明媚的春光、习习的春风如润物无声的春雨。新课改徐徐走来,我的心情就如春光般明媚、春风般惬意、春雨般渴望。之所以温暖,是因为我告别了应试的学生     

试论新课程实施指南

我国义务教育战线正在吹着一股春风，那就是基础教育课程改革之风。这股春风应当吹向何方呢?那就是新课程实施指南所指向的方向。     

中学教育结构改革的开拓者——记苏州市旅游职业中学的创业事迹

改革的春风吹遍神州大地,也给中等教育的结构改革带来了无限生机。苏州市旅游职业中学就是在这春风中破土而出的一株茁壮新苗。此刘,学校的党支部书记曹雪芳,正在省职(农)业中学校长座谈会上讲述他们艰苦创业的历史。最后她说:“人是要有点精神的。十年动乱浪费了我们的     

百年校园 成长乐园——阜宁县实验小学掠影

在辽阔的苏北大地上,在清幽恬静的射阳河畔,坐落着一所古老而年轻的学校,说她古老——她创办于1903年,经历了百年风雨;说她年轻——她如今沐浴着改革的春风,正焕发着勃勃的生机。她就是先后被评为江苏省实验小学和模范学校的阜宁县实验小学。     

耕耘理想 播种希望——《希望工程》之歌

我们在蓝天下耕耘理想,我们在大地上播种希望。你洒下一片深情,我奉献一份力量。让太阳照亮天涯海角,让春风吹遍穷乡僻壤。每粒种子都破土发芽,每棵幼苗都茁壮成长。我们为共和国塑造未来,我们把下一代精心培养。有多少力流多少汗,有多少热发多少光。让孩子都能走进学校,让神州不再有文盲。所有蓓蕾都迎风盛开,所有桃李都育成栋梁。耕耘理想 播种希望——《希望工程》之歌@王其桃$福建福清市人民广播电台!350300~~     

你要活成你自己

正并不是所有的土地,都能得到阳光的普照,这个世界,也有寒冷与阴暗……并不是所有的树木,都能得到春风的抚摸,这个世界,也有北风与积雪……而你,极有可能,就是待在寒冷与阴暗中的一片破瓦砾,一块僵冻土;就是生长在北风与积雪中的一棵矮树,一根歪草……     

班集体建设与团体动力学

正在北京市第二届中小学班主任基本功培训与展示活动中,参赛青年班主任在回答情境问题时,大都会随口熟练地提到很多理论,其中一个几乎被每位参赛班主任都提到的理论是——"团体动力学"。团体动力学是个翻译概念,原文为group dynamics,故译为"群体动力学(或动态)""集体动力学""团组动力学""团体动力学"等,似也均无不可。     

“新课改”三思

毋庸置疑,目前我国基础教育界正在推进的新一轮课程改革正深刻地影响着我国教育的几乎所有领域,但由于一个新生事物的发展总要经历曲折与磨炼,在新课程实施的过程中,从理论与实践层面存在着一些误区,引发了一些困惑。本文试就笔者的所见所感谈对三个问题的思考。“课程改革是个筐,什么好事都往里装”——新课程需要历史理解新课程标准刚刚问世,实验区的实验工作刚刚开展,关于课改的“经验”就已经一大堆。我们可以看到几乎所有的教育报刊都在大篇幅地报道新课程改革带给今天教育的种种好处。而且在这样的篇目中,新课程常常以万能的形象出现,…     

数学课程改革:路在自己的脚下

贵刊在2006年第1期刊登了郑毓信先生写的《数学课程改革:路在何方》一文(以下简称“《路》文”),文中提出了对当前正在进行的数学课程改革现状和走向的诸多思考。相信所有积极参与或关注这一事业的数学教育工作者都与笔者有相近的感觉:中国的数学课程改革乃至于整个数学教育都非常需要类似的研讨。这里,笔者就《路》文中提到的一些问题、判断和观点给出自己的看法,以期展开进一步的讨论,其根本目的无非是希望有更多的人来关注正在进行的数学课程改革。一、关于“中国学习者悖论”《路》文曾引用了一个近年来在数学教育界较为流行的说法——…     

新课程改革中教师的转变

2001年,新课程的改革浪潮以不可阻挡之势汹涌而来。而随着新一轮课改的春风,我们的校园,我们的课堂,与我们朝夕相伴的学生们,正感受着课改带给我们的希望,体验着课改带给我们的激情,品味着课改带给我们的喜悦!作为教师个体,无论是新课程改革还是素质教育的实践,都催生着每个人的变革。从教育理念、思维方式、课堂生态到行走方式,都潜移默化地发生了和正在发生着巨大的变化。     

百年校园 成长乐园——阜宁县实验小学掠影

在辽阔的苏北大地上，在清幽恬静的射阳河畔，坐落着一所古老而年轻的学校，说她古老——她创办于1903年，经历了百年风雨；说她年轻——她如今沐浴着改革的春风，正焕发着勃勃的生机。她就是先后被评为江苏省实验小学和模范学校的阜宁县实验小学。     

新课程改革中教师的转变

2001年,新课程的改革浪潮以不可阻挡之势汹涌而来。而随着新一轮课改的春风,我们的校园,我们的课堂,与我们朝夕相伴的学生们,正感受着课改带给我们的希望,体验着课改带给我们的激情,品味着课改带给我们的喜悦!作为教师个体,无论是新课程改革还是素质教育的实践,都催生着每个人的变革。从教育理念、思维方式、课堂生态到行走方式,都潜移默化地发生了和正在发生着巨大的变化。     

对校长治校由“权力经验型”向“智力运筹型”转化之浅见

我们正处在中国历史上最激荡人心的新时代。这个时代要求我们接受新的思想,树立新的观念。正如托夫勒指出的:“不论人们是否意识到,我们之中的大多数人,已经在从事抵制或者正在创造一个新的文明。”中共中央关于教育体制改革的决定明确指出了改革的根本目的和方向,改革的春风吹拂着教育战线。但是,我们应该清醒地意识到人的思想具有一种惯性,使得这些思     

“却顾所来径,苍苍横翠微”——记唐山教师阅读行动

<正>自2015年开始，唐山启动了“名师引领中小学教师阅读行动”，至今已有8年。春风送来书香浓在每年的4月23日来临之际，读书这件事于唐山教师便如4月的春风一般，“新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”。在这样的月份这样的日子，除了打开一本书静心阅读，总还要再买几本新书吧？总要写一些跟读书有关的文字吧？总要参加那么几项读书活动吧——市里的，县区的，学校的，还有一些情趣相投的朋友自己组建的团体的……并不是平时没有读书没有做各种活动，只是到了这个日子，就喜欢像雨后的绿苗一样，舒展开茎叶，     

一位女教师的自述

引子我与改革同龄,与开放同行。30年前,当改革开放的春风吹遍大江南北的时候,我就伴着这股春风来到了这个世界。谁也不曾想到,这个呱呱坠地的女婴日后竟然成为小山村第一个文化人——一名老师。     

浅谈素质教育下高中生物教学

素质教育改革春风已吹来,这就要求新形势下教师把趣味带进课堂,唤醒学生的求知欲;把课堂教学外延扩展到社会大舞台,教学方式多样化,改变以往单一的课堂内授课模式,让所有的学生都成为不同层次的人才。     

春天里的故事

桃花红艳艳的,像绚丽的朝霞;梨花雪白雪白的,像圣洁的赞美诗。燕子挥动着神奇的剪刀,裁剪着多彩的春光。春风姑娘吹着口哨,欢快地舞蹈。突然,一个不和谐的音符飘入她的耳中——谁在低声哭泣?一个角落里,一株小草正在抹着泪珠。春风姑娘和蔼地问:“小草妹妹,你为什么哭了?”小草     

一言·一举

有时候,一个人无意中的一句话,或者一个动作,像盈盈的春风让人感到温暖。像炎炎的夏日给人热情与力量,叫人终身难忘。那是1974年9月,我刚升入小学五年级。开学时,我们班换了一位男班主任——伍老师。从小学一年级到四年级,我们所有的教课老师都是女性,     

提高思想政治课堂教学有效性的探索

新课程改革犹如一缕春风吹遍祖国大地，全国各地都在积极探索新课程改革。在新课程改革的背景下。如何提高思想政治课堂教学的实效性是我们广大政治教师都在思索的问题，下面谈谈笔者个人的一些粗浅看法。     

“课题实验”是教学中的一盏明灯

课题实验研究对每个教师来讲不再是什么神秘的领域。新一轮的课程改革更像是一股春风吹遍了全国各地,唤醒全体教师的智慧,让所有教