包装设计文化探讨

包装设计作为一种化形态，从内层的设计化理念到外层的物质设计形式，都表现出包装设计化既有物质性、时代性，更有民族性。在包装设计中，做到民族性与世界性、历史性与时代性的统一，才能具有自己民族化的包装思想和语言形式，才能使民族的包装设计化具有持续的创新能力和对世界的辐射力。     

包装设计教育中如何培养创新性人才

在包装设计中,培养创新性人才已成为包装设计教育的主要目标.通过了解包装设计的本质,并提出了在课程建设、教学内容、教学改革的具体内容与教学方法.同时将进行互动式教学,注重学生综合素质的培养,以实践能力和创新能力为重点,努力培养创新性的包装设计人才进而来促进经济与社会的发展.在理论研究和实践设计教学相结合的过程中,注重强化实践能力,突出专业性,提高学生的综合素质,来缩小理论和实践之间的距离.深入浅出对如何改进包装设计教育,提出培养新的人才目标,建立新的教学方法.并向专业化的包装设计公司及优秀的设计学院学习成功的教学理念,从而总结出符合专属中国包装设计教育发展的教改思路.     

小学教师关于课堂教学设计能力形成与发展的反思

一、问题的提出 课堂教学设计能力是教师课堂教学所需的基本能力，教师课堂教学设计能力的发展直接影响着教学的质量和水平，任何教育目标、教育理念、教材设计思想都要通过教师的课堂教学实现。而课堂教学设计就是为了支持学生有效地学习而预先对教学所进行的规划和组织，其目的是通过创设学与教的系统帮助学生达成预期目标。在前一个研究中，我们通过对小学教师授课教案的客观评价发现了小学教师课堂教学设计能力发展的特点，小学教师在分析教学任务、选择教学方法、教学结果的评估三方面发展较好，制定教学目标和分析教学对象以及选择教学媒体和手段方面的能力发展相对滞后：还发现影响小学教师的教学设计能力的主要因素是教师学历和所在学校的水平，说明教学能力是一项实践性的能力，它的发展既受基础学历的影响。     

分段式多样性包装设计课程的教与学

正分段式包装设计教学是指将包装设计课程分为包装造型和包装装潢设计两个阶段进行教学实践。该教学模式在我校推广8年,取得了显著的教学效果。分段式多样性包装设计教学是为了提高教学效果而实施的教学方式的改革。分段式是指将包装设计课程分为包装造型设计和包装装潢设计两个阶段,每个阶段以多样性包装设计的尝试为探路石,在学生的亲身实践中感悟、理解、掌握包装设计的知识。第一阶段主要训练学生的包装造型能力,主要     

化学试题包装方式探微

当我们接触到高考试题时，一定会觉得新颖别致，赏心悦目，这是因为这些试题都进行了科学与艺术的包装，是包装美与知识美的结晶。对试题进行包装不仅可增大信息量，更可考查学生的观察能力、信息的处理与运用能力，包装后的试题对考生的能力层次提出了更高的要求，这种试题极富挑战性。试题的包装方法很多，现介绍常见的包装形式。     

浅析设计素描课程的训练模式

设计素描教学的宗旨是：通过素描认识自然，发现设计能力。在设计素描教学中，除了训练学生准确的描绘能力，结构的分析能力和造型能力外，更重要的是培养眼（观察）、心（理解）、手（表现）的综合协调能力。笔者在多年的教学实践过程中，依据设计艺术学科人才的培养目标，参考、借鉴新的观念、内容与方法，针对艺术设计学科的特点进行“设计素描”教学课程的改革，经过长期的探索、研究、实践，借助多媒体配合教学，建构了以“视觉形式的训练——一构思想象能力的训练——意象造型训练——分解、提炼、     

包装设计发展趋势浅析

包装随着科学的进步而进步、商业的发展而发展.包装设计在国际经济发展进程中,始终扮演着重要的角色.包装设计应充分体现其时代性、民族性、国际化、科技创新意识和自主创新能力、以及包装与环境保护协调性发展的原则.     

从包装设计实践活动中培养学生的审美情趣

文章提出让学生在包装设计实践活动中寻求审美规律,感受审美的丰富内涵,体验审美情趣。从包装的色彩设计、包装设计的文字、包装的图案设计、包装造型设计等方面培养学生的审美情趣,不断提高学生的审美能力,为培养具有时代气息的美术设计人才打好基础。     

美术课教学中研究性学习的探索

在美术课通过包装设计的研究性学习,让学生通过自己设计、制作生活中的物品包装,进行了一次在生活中感受美与创造美的探索与实践。从而激发和培养了学生的动手能力、思维能力、解决问题的能力和创造能力。     

浅谈包装设计与技术专业“厂中校”教学模式的改革

为了培养出符合企业人才需求标准,胜任专业职业岗位要求的高端技能型人才,广西职业技术学院艺术设计系包装设计专业力求改革,实行“项目＋工作室”工学结合人才培养模式,在课程体系改革设计中,包装设计专业的棱心课程进行了深入教学改革,与广西南宁市天一包装设计有限公司紧密合作,实行“厂中校”教学模式,使学生在包装设计一线工作岗位顶岗实习,提高职业综合能力。     

包装设计中的生态构成

善待地球 ,关爱生命 ,从人与环境的和谐高度考虑包装工业的发展 ,是包装业、包装设计师、包装设计教育共同的使命与课题     

未来的包装设计

包装设计的发展势必使包装成为“无声推销员”,引导受众的消费。未来的包装设计创意应具有个性形象,追求商品包装的新形式、新风格;其次应是带有强烈的人文关怀色彩的绿色设计;同时其创意应与地域文化联系起来,充分利用地域文化特色,实现消费者自我塑造的心理体验;此外,在创意中还要融入人本主义精神、弘扬民族文化,既关注消费者的情感因素,又尊重民族艺术的独特性,以寻求最佳的引发消费者共鸣的触发点。     

将书法文化融入“包装设计”课程的探索

“包装设计”作为艺术设计专业主干课,既重实际也重实用,其中关于品牌书法的设计与中国传统书法艺术的联系十分紧密,因此,在该课程教学中进行改革,有针对性地融入书法知识的介绍与技能训练,是一种很好的教改尝试。将书法文化融入“包装设计”课程的具体路径为：在“包装设计”教学大纲中增补中国书法文化、艺术知识介绍的篇章;在“包装设计”课程中分段讲述书法文化;在课程中安排适当的课外时问对学生进行书法实践训练;加重品牌书法设计的实践练习。     

关于纺织品、服装的便携式新包装设计的探讨

在日常生活与工作中，一些必须常备的物品其包装设计不仅要考虑美观，还必须考虑其使用功能，使之收、放自如。因此，本文提出便携式新包装设计。其设计理念必须遵循方便保存与取用、占有体积小、始终与物品连在一起，不易丢弃、美观、实用等原则。新包装设计在方便顾客使用方面提供了新思路，并为企业今后开发相关产品提供了借鉴。     

徽州地域色彩文化与当代徽茶包装设计

徽州地域色彩文化包含自然环境色彩和人文环境色彩。徽州地区的气候和地质条件造就了自身独一无二的自然环境色彩,徽派建筑和徽州服饰等文化要素又为其人文环境色彩提供了重要蓝本。色彩是包装设计的重要元素,对于徽茶的包装设计而言,独特的徽州地域色彩文化无疑为它带来诸多灵感。深入研究徽州地域色彩文化特征,并将其更为广泛地应用于徽茶产品的包装设计,是当今徽茶企业在激烈的市场竞争中实现营销策略重振徽茶产业的重要措施。     

包装设计教学中色彩的视觉作用

对于色彩视觉作用的探讨，应着力从色彩心理作用的基本方面——色彩的联想、色彩的象征性、色彩的整体性和色彩的特异性入手，才能深刻地理会色彩视觉作用的实质及其在包装设计教学中的特殊地位与重要作用。     

长白山参茸产品包装设计模式探研

包装是一种文化,任何一种产品想要成功打入市场、被消费者接受,都需要进行文化的包装。近年来,包装设计的进步,往往体现在技术层面、材料层面,很少有人关注包装文化内涵的提升和对产品进行文化包装的重要性。目前,我国的参茸包装设计正处于向前发展的阶段,现代的包装设计模式要求我们在参茸包装设计理念上要传递民族文化,以大众消费心理为基石,创新参茸包装设计模式。文中提出了长白山参茸产品使用“品牌包装设计模式”的理念,并对其进行探讨与研究。     

低碳理念下的包装设计

阐述低碳设计与传统设计的不同之处及低碳包装设计理念,分析当前低碳时代包装设计面临的改革与挑战。提出包装材料的低碳设计途径,并以包装材料再利用案例具体说明。     

提升土特产南果梨品牌形象的包装设计

在现代商品彼此缺少个性特点、同质化现象日趋严重的今天,包装设计已经成为商品流通中在同质化现象大环境里脱颖而出的重要手段,同时包装设计可以提升商品的品牌效应,品牌形象理念能造就成功的包装设计,美观的包装设计又是产品推广的催化剂.本文通过对鞍山土特产"千山王"南果梨所做的包装设计实例,抓住南果梨的核心识别元素,进而提升了"千山王"品牌知名度和美誉度,塑造出有价值的产品包装,通过向社会提供质量上乘、性能优良、造型美观的产品包装设计和优质的服务来塑造良好的南果梨品牌形象,提升了土特产南果梨的市场竞争力,为通过用包装设计来促进地方品牌崛起找出了重要的理论根据.     

包装设计对商品社会的互动作用

本文论述包装设计与现代商品社会经济、文化的互动,体现在两者之间的互相影响、互相渗透、互相推动,一方面,包装设计对整体社会的生活习惯、行为特质、美感品味、价值判断产生深刻影响,带动社会经济的高速发展,并成为一种内在精神、思想启发的媒材;另一方面,社会文化的多元化结构又为包装设计师提供了更加广阔的生存和发展空间,社会文化的沉淀积累给予包装设计以更加丰富的创作素材和表达形式的无限可能性。