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通过对国家和云南省基本药物品种在昆明市基层医疗机构的使用情况调查分析,并抽取各基层医疗机构的基药品种目录进行分类汇总。结果表明,昆明市基层医疗机构使用的基本药物品种过少,且近3 a 无增长趋势;在用的品种结构也在发生调整,辅助用药占比逐渐加大。建议昆明市基层医疗机构要进一步优化基药结构,增加基药品种,加强基药的合理使用。 相似文献
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目的:通过实证评价皖南地区基本药物制度实施效果,为完善相关政策提供实证依据与对策建议。方法:采集皖南地区4个城市28家机构的相关数据,从可获得性、可负担性和合理用药等方面选取关键指标进行分析。结果:皖南地区基层医疗机构基本药物的配备和使用情况良好,大部分患者认为药价有所下降,但仍存在不合理用药现象。结论:建议通过吸引社会药房参与基本药物供应和销售竞争,因地制宜制定省补充目录,规范药品合理使用等多种方式,促进基本药物制度不断完善。 相似文献
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赵冰 《阅读与作文(高中版)》2010,(6)
主要观点:一、基本药物制度2月底前在30%基层医疗机构建立国务院医改领导小组办公室1月21日在安徽合肥召开实施国家基本药物制度现场经验交流会上表明,国家基本药物制度涉及亿万群众的切身利益,事关医改全局。 相似文献
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《昆明师范高等专科学校学报》2014,(6)
探讨基本药物目录是否满足医院的需要,统计分析昆明市公立医院2009~2011年常见8种疾病及其使用基本药物品种数百分比、单病种收治人数百分比及非基本药物金额百分比等数据.结果显示,主要病种基药品种百分比较高,个别病种如高血压等百分比较低,同一病种基药百分比逐年增加.此外,从统计分析结果来看,基本药物目录不能完全覆盖某些常见疾病,需要调整. 相似文献
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张明芳 《阅读与作文(高中版)》2009,(22)
一、板块上涨仍需等待1、基本药物目录仍在修订中,我们判断一些二线独家品种将被剔除。因这些二线品种销售规模普遍尚未过亿,明显不符合基本药物临床使用量大的遴选规则。我们预期最终公 相似文献
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石运金 《阅读与作文(高中版)》2017,(7)
2月23日中午,人力和社会保障部网站公布了新版《国家基本医疗保险、工伤保险和生育保险药品目录(2017年版)》,这是自2009版医保目录后,八年来再次更新医保目录.《药品目录》西药部分和中成药部分所列药品为基本医疗保险、工伤保险和生育保险基金准予支付费用的药品,共2535个,包括西药1297个,中成药1238个(含民族药88个).数据显示,和2009年版医保目录相比,最新版的医保目录共增加363个品种,其中,甲类药品西药增加了53个品种,中成药增加38个品种.民族药增加了43个品种. 相似文献
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如果不是全国两会前夕爆出广东东莞虎门镇太平人民医院“退药门”事件,建立基本药物制度的成效还是颇为瞩目的。据国家发改委副主任、国务院医改办公室主任孙志刚介绍,目前全国已经有60%的基层医疗机构实施了基本药物制度,基本药物取消药品加成,药品的价格大幅度下降,平均下降30%左右。 相似文献
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东方证券 《阅读与作文(高中版)》2017,(8)
投资要点:
1、医保目录扩容15%.
2、支付标准箭在弦上.
医保目录扩容15%,支持重点:中成药、儿童用药、国家谈判药品、重大疾病用药、创新药.201 7版收载2535个品种,西药部分1 297个,中成药部分1 238个(含民族药88个),增幅在15%左右.中药饮片部分仍沿用2009年版目录规定. 相似文献
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1.下图为一部西方法律文献的部分章节目录。据这部分章节目录判断,该文献很可能是 相似文献
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侯志杰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(4)
一、培养学生掌握历史基本线索的方法 1.利用课本目录,是使学生掌握历史基本线索的最简便方法之一。历史课本的目录是每册历史内容最概括的历史线索。在讲课文之前,引导学生系统学习目录,可使他们对这部分的历史先有个轮廓的了解。当讲完一本书,总复习时,引导学生再读一遍目录和大事年表,以利分清事件发生的时间顺序。但它不是第一次的简单重复,而是在学生掌握比较丰富的历史事实基础上重新去读的。这样反复阅读纲目,会使学生对历史发展线索一目了然,对重大事件的历史地位有个清晰的感觉。 相似文献
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本文通过对2006至2008年院校上报、教育部核准及院校实际招生的高职高专目录外专业发展的基本情况的梳理,分析高职高专目录外专业发展的基本特点及存在的问题,从而给出目录外专业发展的相关建议。 相似文献
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我们如何从“学会”历史到“会学历史”,进而达到“独立地学好历史”呢?我认为首先要学会阅读历史教科书.中学历史教科书包括目录、课文、地图、插图、注释、习题和大事年表六个部分,这六个部分相辅相成,紧密结合、组成一个有机的整体.学生阅读时,必须全面注意,不可忽略任何一部分.一、学会读目录、章节和标题课本目录是课本的骨架,章节标题是课本文字的纲目,读目录能找到历史发展的基本线索.如:阅读《中国历史》第三编的目录就可了解中国封建社会的五个阶段及基本线索,读章节标题就能找出历史发展的内在联系.如读中国现代史“中国红色政权的建立”一章中的三节标题,从中可得启示.人民军队的创立、革命根据地的建立和发展、土地革命的开展和红军三次围剿的胜利这四个方面,在中国红色政权建立过程中,互相依存、缺一不可.最后,还要从读章节目录中找出历史进程的特点或重点,如从中国封建社会第二阶段标题中,可知三国两晋南北朝356年历史过程特点是“分裂”、“融合”.二、学会读课文阅读教科书是中学生良学历史的基本途径.读课文时,首先要重点看教材根据什么史实,得出什么结论,接着要分析和理清层次.如历史事件的背景(原因或条件)、过程(内容)结局(意义、评价或成败原因)三个层次要—一搞清楚.然后要提 相似文献