我国高等职业技术院校体育教学的改革

目前,在我国高等职业技术院校体育教学的内容、模式和方法等方面出现了一些问题,已经不能适应体育教学改革的需要。高等职业院校的体育教学应树立"健康第一"的思想,深化教学内容、方法、评价模式的改革,以促进学生身心全面发展。     

高等职业院校体育教学的改革与创新

采用文献法、调查法、分析法等,就福建省28所新升格的高等职业院校体育教学现状进行调查分析。结果表明:课程设置模式传统、教学内容繁杂、教学方法手段单一、教学评价体系单维等是高等职业院校体育教学体系滞后的主要影响因素。转变体育教师的教育理念,开设基础特色课、兴趣选项课,融健身性、职业性、大众性、终身性等为一体的体育教学新模式是高等职业院校体育教学改革与发展方向。     

高等职业医药卫生院校体育课程体系现状调查研究

高等职业医药卫生院校是培养高层次医药卫生人才的重要基地,对推动我国医药卫生事业发展、提升国民健康水平有积极意义。现如今,深化教学改革要求高等职业医药卫生院校构建科学、合理、有效的体育课程体系,本文为贯彻落实“健康第一”的思想,以调查问卷的形式对xx医药卫生院的学生进行调查,并采用文献资料法、经验总结法对高等职业医药卫生院校体育课程体系的构建进行了研究,分析了高等职业医药卫生院校体育课程体系现状,总结了高等职业医药卫生院校体育课程体系中的问题,并探讨了应对措施。希望能对高等职业医药卫生院校构建体育课程体系提供一定的理论支撑。     

高职院校体育教学现状调查研究

随着高等职业教育的快速发展和教学改革的不断深入,高职院校的体育教学改革也日益推进。根据国家对高校体育的指导性文件,文章对我国高职院校体育教学模式的现状及存在问题进行分析,通过对学生现行教学方式满意度的调查分析,为构建适合21世纪高校体育教育新思想,又具有高职院校特点的体育教学模式体系提供依据。     

高职院校体育教学现状调查研究

随着高等职业教育的快速发展和教学改革的不断深入,高职院校的体育教学改革也日益推进.根据国家对高校体育的指导性文件,文章对我国高职院校体育教学模式的现状及存在问题进行分析,通过对学生现行教学方式满意度的调查分析,为构建适合21世纪高校体育教育新思想,又具有高职院校特点的体育教学模式体系提供依据.     

基于体育素养和职业能力的高等职业院校体育教学研究

随着我国经济的快速发展,企业用人需求也在逐渐发生变化,不仅对人才的专业技能有了更高的要求,同时人才的体育素养也成为了不可或缺的一部分。高等职业院校作为人才的输出地,体育教育就显得尤为重要。本文立足于高等职业院校体育教学,阐述新课程改革下高等职业院校体育素养和职业能力的概念和关系,分析体育教学现状,并进一步探究基于体育素养和职业能力为基础的高等职业院校体育教学改革策略。旨在为高等职业院校体育教学改革提供可行性方向,促进学生综合素质全面提升。     

高职院校体育与健康课程教学的改革与实践

旨在为高等职业技术院校体育与健康课程教学改革提供参考。本文依我国普通高等教育的发展趋势和普通高校体育课程改革的要求,在分析高等职业技术院校体育教学的基本情况的基础上,探讨根据高等职业技术院校的教学特点,进行具有高等职业技术院校特色的体育与健康课程教学改革。     

高职院校大学生体育锻炼现状调查分析

随着高等职业技术教育的快速发展和教学改革的不断深入,高职院校的体育教学改革也日益推进。通过对河南省部分高职院校学生参加体育锻炼现状调查分析,力求寻找目前高职院校在开展体育锻炼中所遇到的问题,为进一步推进高职院校体育教育的改革提供客观依据。     

职业体能融入高职体育教学的可行性分析

通过对职业体能以及高等职业院校教育特点概述,运用文献资料查阅、调查访问等方法对现有高职院校体育教学中融入职业体能的可行性进行分析,为高职体育教学改革提供一定的参考。     

高职体育教学现状与改革走向

随着高等职业教育的快速发展,高职体育教学的现状令人担忧,教育思想相对落后,教学目标不够明确,职业特征不明显等方面问题突出,研究高职体育教学改革走向成为当务之急。     

体育课程改革的困境与突围——体育课程实施研究

从课程实施的视角对学校体育课程改革的困境进行分析,认为国家课程改革模式研究不足;学校对体育课程关注不够;体育教师的文化阻滞与能力缺陷是导致教学变革迟滞的因素。提出加强课程研究者、决策者与教师之间的联系;加强体育科学研究,体育类院校承担学术引领、支持、合作责任;营造支持性的学校合作文化,建立以校为本的教学研究制度等措施。     

也谈新世纪高校体育教学改革的新思路

面向新世纪,我国高校体育教学改革应从解放思想、更新观念、充实教学内容、改进教学方法、建立全新的教学评估体系、完善体育课考试制度、建设良好的体育环境等几个方面着手,从"应试教育"向"素质教育"转化,提高学生的综合素质和能力,培养全面发展的复合型人才.     

高等学校体育改革现状之浅析

近些年来,高等学校体育改革取得了丰硕的成果,随着科学技术的发展和社会的进步,高等学校体育改革越来越深入,个性也表现得越来越明显,本文对当前高等学校体育改革的模式及其必要性略加探讨,旨在为充分挖掘学校体育的功能提供有意义的参考。     

挖掘大学新生素质潜力深化教学改革的实验研究

运用有关研究方法,通过对新生入校调查,探析了困扰体育教学的问题,提出以优化教学环境、挖掘大学新生素质潜力和提高体育教学质量作为突破口,对教学方法大胆改革与创新,提出动态式弹性“分档浮动”教学方法,并将这种教学方法和激励机制引入体育教学的全过程,实验研究结果表明：在实验组与对照组之间存在显著性差异。     

普通高校体育教学改革思考

高校体育改革与素质教育、终身体育教育、现代教育理念的紧密结合,是高校体育改革的方向性问题.创新教学内容,体现素质教育的内涵;改革体育教学的方法,增加高校体育科学含量;丰富体育教学的内容,增加高校体育文化内涵,是高校体育改革的基本思路.     

新时代中国适应体育教师专业化演变与再思考

采用文献资料法、逻辑分析法等对习近平新时代体育思想背景下中国适应体育教师专业化的演变与再思考进行分析,阐述了我国适应体育教师专业化进程及相关法规与政策的重要节点信息。主要结论:新时代体育思想背景下适应体育教师的专业化发展是我国适应体育的新发展趋势;社会大众缺乏对适应体育及教师的认识和理解、适应体育教育制度制定有待完善、特殊学校缺乏对适应体育教师的鼓励与支持、适应体育教师自身缺乏内在动力是阻碍我国适应体育教师专业化进程主要因素。建议:我国适应体育教师专业化进程需健全适应体育教育的认知系统、建立适应体育教师资格认证制度、完善适应体育教师职前教育模式、改善适应体育教师继续教育模式。     

高校体育教学理论化立论

体育教学改革进行了多年，教学组织、形式、结构、内容等方面已经日渐精细，但并没能达到预期的效果，且尚存许多不可调和的矛盾本文重新认识了体育教学中的几个根本问题。认为改革的方向应该从思维方式、行为模式等构架性问题上进行，把改革比喻为“改打法”而不是“改技术”，提出体育教学应该理论化。     

当代大学生健康状况的调查与分析

从生理、心理和社会三维角度对当代大学生健康状况进行调查,从个人、家庭、学校、社会4个视角,分析了影响当代大学生身心健康的主要因素,试图为高校教育改革提供有益参考。     

从终身体育现状谈高校体育教育改革

采用问卷调查法 ,对广西 6所高校在校大学生的终身体育现状进行调查分析 ,了解当代大学生终身体育状况的形成与发展趋势 ,提出了当前高校体育教育改革之建议。     

对普通高校女大学生体育锻炼认知行为的研究

本文采用问卷调查、座谈、访问、数理统计等方法对玉林师范学院女生体育锻炼的现状进行调查分析。结论是：该院女生体育锻炼的主观思想有时代性的进步,认识较深刻,但行动与思想认识出现反差现象。整体上女生体育锻炼的人数、次数较少,体育锻炼的场所主要是校内的运动场和空地,对体育锻炼项目有选择倾向。学校的场地器材和学习压力是制约女生体育锻炼的主要客观因素,在此本文提出一些改革的建议。