边境村落中的国门学校——广西大新县硕龙镇L小学国民教育研究

国门学校的国民教育是指对边境学生进行"我是中国人"的教育,目的是强化边境学生对国家的归属感及情感。位于中越边境线上的L小学是一所典型的国门学校,无论是日常环境、升旗仪式,或是课程安排中都体现出了自觉的国民教育。影响国民身份认同的因素主要有学校教育、经济发展及政策因素。国民身份认同教育主要包括国家象征教育、语言文化教育、历史地理教育、国家成就教育等内容。国民身份认同教育应本着有意而为、因地制宜的原则,通过编制乡土教材及开设校本课程、发挥校园环境的教育功能、渗透于学科教学中、渗透于日常活动中等途径进行国民教育。     

云南边境少数民族地区国门高校服务地方经济发展研究——以滇西科技师范学院为例

云南边境少数民族地区由于其特殊的自然环境和地理位置等因素影响,导致经济发展相对滞后,教育也远远落后于发达地区。因此,要想使地方经济与教育协同发展,就必须充分发挥边境地区高校服务地方的功能,以人才的振兴助推经济的发展,真正实现教育与经济的共同发展。     

西南民族学校与普通学校教育发展之比较

所谓民族学校是指由国家和地方政府批准的,在民族学生集中的地区专门设立的主要供少数民族学生就读的学校。西南地区民族学校与普通学校教育发展在管理体制、课程与教学、师资队伍等方面既存在着共性,也有其独特性。因此,在民族学校的教学检查、教学评价、教学管理、课程设置、师资培训、教学环境等诸方面,就不能采取“一刀切”的方式,而是应该根据民族学校的实际情况来实施。具体说来,要推进西南民族学校教育的改革与发展,应从以下几个方面入手：（1）加大政府投入,改善办学条件;（2）设置多元文化课程;（3）重视民族学校教育特点,调整教学内容与形式;（4）提高民族学校教师素质。     

云南省国门学校教师专业发展特殊性及策略研究

云南省国门学校因其特殊的地理位置表现出一系列复杂独特的特征。国门学校教师专业发展受国门学校特殊的教育环境、复杂的学生结构、双重的教育任务影响,在教师专业发展环境、目标要求、主要内容等方面具有鲜明的特殊性。国门学校教师是发展民族教育一支不可缺少的生力军,他们的专业发展具有重要意义。目前国门学校教师专业发展的整体水平还有待提高,当务之急是发现国门学校教师专业发展的特殊性,并在此基础上提供有针对性的问题解决方案,以切实提升国门学校教师专业水平     

国门学校区域内义务教育均衡发展问题与对策研究——以广西崇左市为例

随着我国经济的不断发展,边境贸易往来的繁荣,教育成了经济发展中的重要议题,国门学校的教育均衡发展问题无疑也成为了关注点。笔者重点选择了广西与越南接壤的崇左市下辖的大新县、龙州县、宁明县、凭祥市进行了实地调研并做了深层次分析。对生均教育经费、生均预算内公用经费、生均预算内教育经费、生均预算内教育事业费进行了分析,发现问题并提出了相应对策,促进国门学校区域内的义务教育均衡发展。     

“大思政”视域下边境国门高校网络思想政治教育模式研究

文章首先论述了“大思政”视域下边境国门高校网络思想政治教育的必要性,然后阐述了“大思政”视域下边境国门高校网络思想政治教育的现状,最后提出了“大思政”视域下边境国门高校网络思想政治教育模式。     

云南民族学校教育发展的困境及原因

云南民族学校教育是云南教育发展的重中之重,也是提高云南民族人口素质的重要途径。本研究基于云南民族学校教育发展的现状,剖析了云南民族学校教育发展的五大困境。从云南民族教育发展的整个大背景,如经济条件、居住环境和交通状况、语言交流、民族传统文化、就业形式、当地民族学校教育效果等六个方面分析了制约云南民族学校教育发展的因素。     

西南民族学校教育发展的现实意义与历史使命

西南民族地区经济社会和科技发展现实为西南民族地区的学校教育创生了独特的生存环境,发展西南民族学校教育不仅关系到提高西南地区民族人口素质、培养民族人才、弘扬民族传统文化、促进民族多元文化的传承和创新、促进西南民族地区改革开放和经济发展的战略问题,而且关系到增强民族团结、维护祖国统一和国家长治久安的政治问题,在西南民族地区社会进步和经济发展中具有较强的现实意义和历史使命.     

云南勐海布朗族学校教育的历史与现状

云南勐海布朗族的学校教育始于近代，至民国时期有所发展；新中国成立后，总体呈上升趋势。但由于交通闭塞、经济发展滞后、学校布局不合理、宗教信仰、国家分配政策的改变、教师不安心现状等综合因素的影响，导致目前勐海布朗族学校教育处于滑坡状态，对布朗族的教育发展产生了不良影响。这应引起政府和各有关部门的重视。     

云南跨境地区国家认同意识的构建及途径研究——以瑞丽某国门小学为例

跨境民族国家认同事关国家安全、边疆安宁和构建和谐边境。研究以瑞丽市某国门小学为个案,运用田野调查法,探讨瑞丽银井小学国门教育的现状、存在问题及构建途径等。最后分析,国家认同教育的开展需家庭、学校、社会等多方面的共同努力。     

读《南诏国与唐代的西南边疆》有感

从秦通蜀、置五尺道、设置官吏到唐朝对南诏的统治,这些史料都表明云南地区和中原王朝的联系是非常紧密的。查尔斯.巴克斯在《南诏国与唐代的西南边疆》一书中认为云南和中原的联系"非常稀疏"、直到1253年蒙古军队的入侵"云南的独立才第一次结束"的观点是错误的,是与历史事实相违背的。     

明代周边形势及其影响下王朝中央对西南边陲壮族土司的认同与倚重

明代,北部边境有残元势力的南下威胁,西南边陲有安南的寇边,东南沿海有倭寇的侵扰。与此同时,各地方土司政权因其本身所固有的封建割据性对王朝中央亦存在着潜在的威胁。面对如此复杂的形势,为了强化封建专制主义中央集权,稳固对边疆地区的统治,明王朝决定以防边为上,整合各地武装力量,着力保障沿边沿海安全,因而对西南边陲壮族土司采取认同与倚重的态度,借助壮族土司之力保境守疆。由于王朝中央与壮族土司在国家利益与地方利益的博弈中找到了利益的共区与平衡点,因而壮族土司制度得以在明代长期存在和发展并进入全盛时期。     

广西边境学校历史发展研究

厘清广西边境学校萌芽及发展的过程,从学校规模、教学设施、教育政策、政府投入等方面分析广西边境学校的崛起。并提出从地理学意义上的边界学校走向政治、文化意义上的国门学校的设想。     

惠州市中学篮球运动开展的现状与调查

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对惠州市4所中学篮球运动的开展现状进行调查研究,找出影响惠州中学篮球运动开展的因素,为搞好惠州市中学篮球运动的发展和改革提供理论方面的依据。     

广西学校体育科学研究现状

采用观察、调查和经验总结法对近两年广西区内大学、中学和小学体育科研论文报告会的论文的数量分布、主题、特点、存在的问题进行了分析,并提出了相应的建议,以探讨近年来广西学校体育科学研究的现状。     

技术促进教育变革前沿研究:EDUsummIT国际峰会述评

数字时代技术如何推动教育变革是教育信息化的重要主题,也是六届EDUsummIT国际峰会的主线。该峰会是一个由全球相关研究者、教育从业者和政策制定者共同参与的国际化的知识建构社区。“TWGs知识建构社区模式”是该峰会的独特模式。中心议题呈现出连续性、应景性、发展性等特征。教育系统重组、正式学习与非正式学习、教师专业发展是三个重要核心议题。获得的启示是:借鉴峰会专题工作组模式和成果,重视理论与实践的有机结合,助力我国教育信息化推进实施,深入探究技术促进教育变革的路径,以全球视野拓展我国教育技术学研究。     

广西边境学校职能现状的调查研究

广西边境学校职能现状主要表现在:促进个体全面发展的意识较强,但素质教育的支持体系有待完善;师生的国家身份认同感和国防观念较好,但国民教育和国防教育没有受到应有的重视,学生的国防知识掌握程度较低;学校已尝试为当地经济发展服务,但还难以满足边贸的特殊需要;学校已成为展示良好国家形象的窗口,但内涵有待提高。当前广西边境学校的发展应该从外延转向内涵,以提高学生素质为目标,以特色课程适应边境需求,以社会资源完善支持体系,从边境学校走向国门学校。