一路教育一路歌

生于“文革”,长于“拨乱”,成于“改革”,这就是我的成长轨迹。从一个班级到另一个班级,从一所学校到另一所学校,这就是我的教育人生。看似平淡,实为执著;看似一帆风顺,实为跌宕起伏。但只要有教与书相伴,育与人相随,我40岁的教育人生将依旧灿烂如花。     

一路有你

人生好比行路,途中布满了荆棘。我在坎坷的人生大道上胆怯地行走着,幸好有你在路上搀扶我、指引我、照顾我,让我少摔跟头。谢谢你,奶奶。     

一路欢歌

2000年9月,我接一个初一班,一开始就忙着制订各种班规,但半学期过后,效果并不理想。联想到班中学生活泼好动,能歌善舞,我决定试试编唱班歌这一招。我仔细挑选,最终确定了旋律优美、健康向上的《有一个美丽的传说》。有一个美丽的传说,俊美的石头会唱歌,他能给勇敢者以智慧,也能给善良者以欢乐,只要你懂得它的珍贵呀,山高那个路远也能获得……我郑重地将这首歌在班会课上教唱,并让学生讨论“美丽的传说”“俊美的石头”“勇敢者”“善良者”的含义,让他们明白,追求美好的人生才是最有意义的,而美好的人生决不是可以等来的。学生们畅谈人生目…     

一路幸福

正人生何时最幸福?很多人说童年最幸福,因为童年烂漫而质朴,可以自然而踏实地享受生命旅程中的每一时每一刻,而全然不在乎生命的目标。一旦走过童年,便"人生识字忧患始",开始容易犯一个认知上的根本错误:被生命旅程中的太多、太高的目标所累,而忘记了去享受生命旅程本身。于是,那么多人找不到了幸福,只落得苦叹:幸福在何处?     

一路与书同行

书,人类进步的阶梯;书,我成长过程中的加油站;书,我人生漫漫长路上的良师益友。我爱书,在人生的路途上,书与我同行。是书教会了我如何驾驭人生。     

《行业教育的探索与思考》简介

正如果您想使行业教育培训工作做得更有意义,如果你想把事业与人生的追求融为一体,使生命更有热忱,使人生更有价值,建议您读读《行业教育的探索与思考》。     

一路有你

伫立此刻,与时光对视变老。在人生这条深奥悠远的道路上,留下了那属于我的生活探寻求索之脚步。淡漠纵观,脚印虽浅虽少,但却实属不易。如果你问我:行路的人,一路走来,是什么一直陪伴着你。若是如此,我一定会毫不犹豫地回答:"游戏"。     

一路有你

伫立此刻,与时光对视变老。在人生这条深奥悠远的道路上,留下了那属于我的生活探寻求索之脚步。淡漠纵观,脚印虽浅虽少,但却实属不易。如果你问我：行路的人,一路走来,是什么一直陪伴着你。若是如此,我一定会毫不犹豫地回答：“游戏”。     

人生三境

人生如登楼，欲穷千里目，更上一层楼。人生有若干个阶段，哲人们有各自的划分办法。丹麦哲学家齐克果将人生分为三个阶段，即：审美阶段、道德阶段和宗教阶段。而德国哲学家尼采则认为，人生有三个时期，即：合群时期、沙漠时期和创造时期。合群时期，自我尚未苏醒，个体隐没在群体之中；沙漠时期，自我意识觉醒，开始在寂寞中思索；创造时期，通过个人独特的化创造而趋于永恒之境。从两位西哲的邃思联想开去，     

一路走来

遭遇了人生的第一次打击我参加了两次高考。今年是2008年,第一次高考是申奥成功的那一年,2001年,举国欢庆的时候,我遭遇了人生的第一次打击。和很多好好学习的优秀学生     

略论辛亥革命前后的妇女斗争

辛亥革命时期的妇女以高度的爱国热忱积极地投身于反对帝国主义、封建主义的斗争，她们在中华民族谋求自身解放的道路上留下了不可磨灭的功绩     

《北京人》主题意蕴浅谈

曹禺至今仍被公认为“五四人物”，主要在于其早期剧作中奠定的对人之精神的深层关注。曹禺是现实主义的。在创作手法和思想上又突破了对历史与人生的纯现实观照。而常常指向作为存在的人生和“宇宙间涌动着”的种种神秘的生命情绪。四十年代。在曹禺积极热忱地运用话剧质询现实生存、呼应时代变革的表象下。     

北京海淀区将建立农民工心理疏导员长效制度

寂寞并不可怕。可怕的是对一切都没有兴趣。能对人生有热忱,生活才有光亮。——罗兰     

一路花香

从前,在一个小村庄里有位中年邮差,他从20岁开始便每天往返50公里的路程,将忧欢悲喜的故事送到每位居民家中.就这样,20年一晃而过,人事沧桑,几番变迁,唯独从邮局到村庄的这条道路,从过去到现在,始终没有一花一树,触目所及,唯有飞扬的尘土."这样荒凉的道路还要走多久呢?"他一想到必须在这无花无树的道路上,踩着自行车度过他的人生时,心中总是有些遗憾.有一天,他送完信,心事重重地准备回家时,路过一家花店.     

饮料与人生

一次,无意间听某位朋友说“一种味道代表一种人生”,心中忽生奇想——饮料与人生。现在的我们都是一个个不知愁为何物的花季少男少女,代表我们的应该是——汽水与果汁。我们充满激情,充满热忱,就像汽水一般兴奋;我们内心充满幸福与快乐,     

一路风雨一路歌

衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴文凭是我心中永远的痛。我的教育人生是伴随着自学考试开始的。自学考试在带给我心灵上些许安慰的同时,更为我的教育教学注人了一溪活水     

苏轼岭海时期的遭遇和人生反思

苏轼在贬谪岭海的八年间,在经历了贫穷潦倒的磨难之后,开始了全面的人生反思,不断进行着自我精神的超越、把自己的处世态度升华为与天地并存的精神境界,并从哲理的高度来思考人生的价值和意义、从而达到任性自适、旷放洒脱的人生境地。对此、本文将从他的生活、思想及其诗化表现和精神超越几个方面予以论述、以展示其独特的人生理念与精神风范。     

一路阅读一路思——记孤独而不寂寞的求学时代

正如同天地苍茫间的一株小树,也许是特殊年代的特殊家庭背景使然,我的整个求学生涯,给成长的记忆留下的,始终是一个人面对一个不相干的世界。而我在哪里呢?现实中"寻乐"的不如意,促使一个小女孩将她的全部兴趣与热情都投向了书籍,最终收获了才情与学养、人生之乐与生命之悟。     

有情之路一路花开

一直很珍惜与每位学生一起走过的难忘岁月,很感谢学生们给我带来的快乐和成就感。用心去连接,用心去交流,你就会发觉,教育其实是人与人之间的精神关系,重视教学素养的提高,给学生指明一条人生的追求之路,这是为师的真正责任。正如戚万学教授所言：“教育研究不是研究者将教育视为对象的研究,而是我们已经处于教育的关系之中。”-题记     

春由心生

我们哭嚷着来到人世间时,一切都是＂零＂,随着时光的流逝,绚烂的人生就此展开。教堂里,＂加＂一句海誓山盟,成全了一对有情人的难忘一生;画纸上,＂减＂一笔粗拙线条,推出了一位画家的成名之作……人生宛若一道道加减试题,描绘出对生命的无比敬畏与热忱。人生的加法就是所得,减法就是所失。人一生的经历,都是有得有失,这是人生的自然法则。加减并不能强求,应顺其自然,否则,