教师聘任制的法律性质

思想力“原点”教师聘任制是教师管理制度上的一项重大改革,理清它的法律性质是使其真正得以实施的关键。论述教师聘任制的法律性质,可以从教师任用方式的转变与教师聘任制的确立、教师聘任制与劳动合同制相比较的法律性质、教师聘任纠纷的解决途径和《劳动法》在其中的适用性以及聘任制下教师权益的法律保障这四方面着手。     

幼儿园教师人本化管理探析

人本化管理对幼儿园的长远可持续发展起着促进作用,对幼儿园教师进行人本化管理是十分必要的。文章对当前幼儿园教师管理的现状进行分析,提出了一些幼儿园教师人本化管理的相关措施,比如营造民主的人文环境,真正做到尊重教师与制定合理的选人、用人机制等,为以后幼儿园进行人本化管理提供理论基础。     

WTO呼唤教师人本管理

加入WTO对我国教育的影响是基础性、全面性和先导性的。教师肩负着培养国家建设需要的人才的重大历史使命。要履行我国加入WTO作出的承诺,应对加入WTO对我国教育提出的挑战,加强教师的人本管理是关键。教师人本管理的核心是以人为本,动力来源于教师的需要,保障是良好的外部环境。实施教师人本管理的方略是实行全新的教师聘任制,加强教师培训工作,制定有效的教师激励机制和评价机制,充分调动和发挥教师组织的整体功能。     

岗位聘任制条件下高校教师绩效管理的探讨

教师岗位聘任制是高等教育发展内在要求的产物。在岗位聘任制条件下,需要通过建立科学的管理体系加强高校教师队伍的管理,提高管理效率,挖掘教师潜能,整体上增强学校的活力。本文将企业人力资源管理中绩效管理的成功模式与高等学校教师队伍建设实际相结合,分析了高等学校实施教师绩效管理的重要作用,并着重阐述了实施高等学校教师绩效管理的要点和原则。     

我国教师人本管理的必要性探析

人本管理作为一种现代重要的管理理念，已经渗透到了各行各业，学校管理也不例外。而“学校革新的成败取决于教师的态度”，教师在学校教育中的特殊地位使得教师管理在学校教育管理中显得至关重要。人本管理理念是中外管理思想的精华，在现代管理实践的优劣取舍中愈发显示出明显的理论优势，而教师职业特征和教师自身的独特需求使人本教师管理成为一种必然的选择。     

基于知识管理的高校精品课程建设管理创新

本文提出高校精品课程建设引入知识管理这一管理理论和方法,分析了引入知识管理对精品课程建设的目标、流程优化与运行、教师与学生素质及人本管理的影响,并对知识管理与精品课程建设管理创新相结合的途径进行了阐述,以期实现精品课程建设管理创新,加快高校教学改革的步伐和进一步提高人才培养质量.     

人本管理与思想政治工作相结合之实践探究

思想政治工作与人本管理相结合是现代管理手段的重要体现,也是组织运作的必然趋势.思想政治工作的独特功能和优势,使之成为落实人本管理的原则和方法论基础;而人本管理的实践则为思想政治工作的创新与发展开辟了全新的视野.     

论聘任制下高校与教师间法律关系的性质

聘任制下高校与教师间的法律关系,关系到教师职业的发展及整个高等教育事业的发展,是教师聘任制改革首先要解决的问题。就我国目前法制环境下高校聘任制的实际情况来看,聘任制下我国高校与教师间的法律关系更多的表现为一种管理与被管理的行政隶属关系。     

聘任制条件下高校教师权益保护探究

高校教师聘任制,是指学校与教师之间把岗位设置、任职资格、招聘过程、任用管理、争议处理等问题及学校同教师双方的责任、权利、义务等以合同的方式来明确,而形成的教师管理和任用制度系统。高校教师聘任制的实行,是我国人事制度改革的重大举措,它使学校和教师之间的法律关系发生了很大的变化。高等院校推行教师聘任制始于1986年,经过二十多年的实践和探索,在某些方面已经取得了很大成就,但还存在一些突出的问题。     

在中学实现人本管理的方法与策略

本文在对中学教育管理现状综合考察的基础上,运用理论研究与实践分析相结合的方法,提出了中学教育管理中加强人本管理的基本方法和策略:在学校行政、经济和思想教育等管理方法中都应体现以人为本的管理价值取向,树立一切活动以人为中心,把人视作能动性的主体,把调动人的积极性、挖掘人的内在动力作为最高宗旨和终极目的。     

高校多媒体教师管理制度的系统研究

目前,高校多媒体教学中存在着"四化"弊端:教学方法电影化、教学内容复制化、教学手段盲目化又依赖化;反思其教学管理制度不健全的原因主要是"三个力度"不够:"制订力度"、"执行力度"和"监控力度"不够;在此基础上,明确提出"多媒体教师管理制度"新概念,并构建了由6个子制度组成的多媒体教师管理制度新体系。     

高校教师招聘工作存在的问题分析

我国高校教师招聘工作存在缺乏系统性和长远规划、关系引进现象严重、过分倚重学位和履历等问题,其产生的原因主要在于高校人力资源管理人才队伍水平偏低、高校传统人事管理在教师招聘环节中的弊端、以及改革过程中的短期行为等三个方面,有必要结合具体校情,实施包括战略调适、教师人力资源总体规划、招聘环节、上岗培训和职业生涯规划等在内的系统性治理。     

基于FIDEIO软件的酒店管理信息系统 实验教学模式研究

本文主要以探索酒店管理信息系统的实践教学方法为目标,以基于Fidelio系统的教学模式的研究作为研究对象.在将Fidelio软件架构理念与酒店管理信息系统课程相结合的基础上,从课程结构、授课方式、考核方法等多个方面进行研究,并总结出了以模块化的课程结构达成软件结构和教学内容相结合的方法、以"讲授+演示+实践"三位一体的教学方式促进理论和实践相结合的方法和以情景模拟式的考核促进实践教学与实际动手相衔接的方法.另外,论文还探讨了两者相结合的理论基础、硬件环境和软件环境.此次研究可以为酒店管理专业的软件应用型实践教学提供有价值的模式参考,促进教育教学过程中理论与软件的结合以及软件与动手能力的衔接.     

美国、日本中小学新教师录用制度的特征比较及启示

美国和日本的教育管理体制与教师供求关系存在很大的差别,但两国的教师录用却有很多相似之处。两国在教师录用的标准、决策主体、程序、试用期制度、激励措施等方面均有完善的制度性规定,但也存在一些不足。对其进行比较对于建立我国教师录用制度将有一定借鉴意义。     

建设一流实验教学中心,培养高素质人才

建设“一体化、模块式、综合型、开放式”的本科生生物学实验教学体系,注重理论教学与实践教学的结合,注重科研与实验教学的结合,注重课堂教学与课外指导的结合成为实验中心的教学指导思想。深化教学改革,加强学生的基础知识、综合质量、操作技能、创新意识和创新能力的培养,形成一个科学、合理、优化的实验教学新体系。在人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法等方面不断探索与实践,推动了教学改革的深入发展。建立“统一规划、统一建设、统一管理”的“一体化”的教学管理机构,注重师资队伍建设,建立科学规范,可持续发展的实验中心人才培养模式。     

高校聘任制改革下的教师法律地位审视

在市场经济体制下,随着我国高等学校人事制度改革的不断深入,高等院校逐步推行教师聘任制。鉴于我国现行法律、法规对高等学校的法律地位和性质。高校与教师之间的法律关系没有清晰的界定,理论界对教师聘任合同的性质存在不同认识,难以有效解决高校与教师之间的纠纷,不利于高校的健康发展。文章对高校教师的法律地位进行思考,以此明确教师与高校之间的法律关系,规范教师聘任行为,顺利推进高校人事制度改革。     

人力资源管理:高校师资管理的重要理念

面对全球经济一体化和知识经济时代,高等学校面临的竞争将更为激烈。高校的竞争最终是人才的竞争。高质量的人才培养需要有高素质的师资为保障。只有将人力资源理论引入师资管理当中,正视传统的师资管理与现代人力资源管理的差别,以教师为本,正视人的需要,正确看待人才的流动,实现师资管理模式由权利本位向人才本位的转变,才能提高高校的师资管理水平。     

基于和谐管理理论的企业文化管理与制度管理互动耦合——以株洲千金药业为例

以文化管理与制度管理互动耦合关系为基础,以和谐管理理论的基本原理为指导思想,以和谐管理机制中的基本操作方式和方法为工具支撑,通过分析株洲千金药业股份有限公司企业管理体系构建的过程,系统地考察该公司运用企业文化诱导的高层次演化和制度理性设计的职能优化及其管理机制互动耦合的协同增效等问题,探索一条基于和谐管理理论的和谐企业管理秩序的实现路径。     

和谐境界与人才发展:大成管理学研究的基本理路

大成管理学,是属于应用范畴的基础理论研究,以大成管理、人才发展、和谐社会理想三位一体关系作为研究对象,运用教育思维、管理理念、实践基础,从整体上研究人的生存发展规律包括人的一切活动关系和谐协调与持续发展的一般规律,进而构成其独特的、快乐的、和谐的管理理论体系。它围绕和谐境界和人才发展两个基本点,从理论与实践上提出大成管理学的基本研究思路和其研究范围与诸要素以及研究方法、理论价值、学术创新意义等理路问题,为和谐社会理论的丰富和发展提供了方法、理论和实践资源的共享基础。     

基于生态视阈重构高职院校教学管理执行力

教学管理执行力是教育理念、教学目标和教学方式得以成功实施的关键。从生态学理论分析,高职院校教学管理执行力在执行的生态环境、生态结构和生态功能上面临着严重缺失的困境。重构教学管理执行力,必须完善教学管理制度,优化教学管理队伍,引进发展性教师评价与教师绩效管理,建立教学管理问责制,培植生态的执行力文化。