狩猎季节

在树带界国家森林那宁静的小山村里,温顺、快乐的灰熊布哥过着悠闲的生活。白天,他作为小山村的动物明星四处表演;晚上,它总是舒舒服服地待在守林人     

采野菜

周末的早晨,我和外婆去河边采野菜。我们来到了河边,野花向我们微笑。小草向我们招手,河水哗哗地流淌着,好像在说：“春天来了,春天来了……”     

六个娃娃七个坊

一个大热天,七个小男孩由符兰齐克领头,来到河边。他们在沙地上修道路、筑碉堡。玩厌了,就扑通扑通往河里跳。     

诚实的孩子

星期天,天气格外晴朗。张大爷把自己心爱的兰花拿到窗台上去透透气,然后哼着歌儿上街买菜去了。这时,小明高高兴兴     

冰旅馆

小朋友,你外出旅游过吗?住过什么样的旅馆呀?不管是高级的,还是普通的,旅馆嘛,就是让人休息、睡觉的地方,当然就必须有房子、有床。房子嘛,是用砖石、木材和水泥     

小螃蟹阿威的新工作

小螃蟹阿威长得可真够精神的,大大的身体,亮亮的眼睛,最最特别的是那对大钳(qián)子,特别有力。     

小鸡和小鸭

森林里,住着一只聪明的小鸭和一只爱吹牛的小鸡。小鸭叫妮妮,小鸡叫杰西。一天,杰西和妮妮在湖边的亭子里聊天。     

家乡的变化

我的家乡坐落在美丽的三圣乡,它由五朵金花组成,是国家四A级旅游景区。我的家就在其中一朵金花——幸福梅林里。这些年,     

只言片语

今天,我做完作业就和奶奶一起坐在沙发上看动画片。正看得入迷时,奶奶突然伸出手来挠我的痒痒。我吓了一大跳,顿时大叫起来,然后就躺在沙发上哈哈大笑。正在做作业的二姐听到笑声后从书     

采草莓

放五一假了,我高高兴兴去乡下奶奶家。一下车,爸爸就带我和表弟去山上采草莓。　春雨刚过,山上苍翠欲滴,新鲜的空气迎面扑来。我们有说有笑地沿着曲折的小路去寻找草莓。我仔细地在路旁看来     

采草莓

今天是清明节最后一个假日。上午,我和大姑妈、阿姨、舅婆一起来到华阳的地里采草莓。采草莓真有意思。草莓在地里是一竖行一竖行的。草莓长得矮矮的,深绿色的叶子像小芹菜,比芹菜大一点。白色的花瓣围着黄色的花蕊,草莓就躺在叶子下面的地上,扒开叶子就可以看见一颗一颗的草莓了。     

采草莓

一个星期天的下午,阳光灿烂,我、姐姐,还有妈妈及她的几个好朋友一起相约去扬州东郊五台山大桥下的草莓园。远远就闻到一阵阵甜甜的草莓香味,走近一看和我们一样来采草莓的人还有很多,看着他们一个个拿着篓子走进大棚,我们也拿起篓子紧跟着走了进去。哇!这么多鲜草莓啊!一眼望去,只见一株株绿油油的草莓苗下挂满了果子,有红的、青     

采草莓

今天下午,我和姑姑、哥哥、姑夫一起去前埔郊区采草莓。天气真好啊,阳光微笑着轻轻抚摸着大地。春风欢快地舞着,那么柔美。树枝发出轻轻地“沙沙”声,好像怕扰乱了这美景。我们乘车绕过七扭八弯的环岛路,波澜壮阔的大海再次呈现在我眼前。海水浑浊不堪,轮船在海天交接的水平线上缓缓驶过。我专注地望着这美丽的景色,不知不觉地,前埔郊区已经到了。我怀着急切的心情和姑姑他们一块下了车。我们爬上又陡又滑的土坡,一排排种植着草莓的梯田立刻展现在我眼前。我迫不及待地冲入田里,采摘起草莓来。那一株一株的挺着滚滚的肚皮,有的像一个个害羞…     

采草莓

正~~     

草莓

5月13日晴又到了吃草莓的季节了,听说姑妈家的庭院里今年种了很多草莓,休息天,我就迫不及待地赶到姑妈家。     

小学作文课堂教学结构初探

所谓的小学作课堂教学结构是指在小学生学习作范围内元素联系的内部形式，它包含着教具、学生、教材、教学、手段和方法之间相互作用、活动和信息往来。它反映了一定的教学目标，体现了一节课的教学过程和组织。一堂课是否优化，直接关系到课堂教学效益。近年来，我着力于小学作课堂教学结构的实践与探索，现总结如下。     

面向全体与发展个性—学习“新大纲”札记之四

《具体内容与一般方法》一文提出的基本观点是:在班级教学这种模式下,写作训练指导的出发点和落脚点应该是“一般方法”而不是“具体内容”。显然,这意味着教师的主导作用要大大加强,要求全体学生按照教师设计的思路整齐划一地进行某一项目的训练。这一来,出现了一个问题,目前大力提倡素质教育,提倡发展学生个性,可是按照这种“一般方法,统一进度”的方式指导学生作文,岂不是阻碍了学生的个性发展吗?这个问题既有现实意义又有理论意义,有必要加以廓清。