高考作文中的真实生活

高考作文中的真实生活指什么?是不是一定要是考生亲自经历过的?2000年秋全国高考作文题“请以‘答案是丰富多彩的’为话题写一篇文章”的“注意”事项中说“文体不限。可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象,等等”,这中间的“记叙经历”“编述故事”“展开想象”三个方面基本上对高考作文中     

高考作文 真实最重要

高考语文刚刚结束,各地的作文题马上就被披露出来。大家热烈讨论着:哪里的作文题出得有深意,给考生的发挥空间大,哪里的作文题出得粗浅,禁锢了考生的思维。被讨论得最多的话题依然是:哪里的作文题好写,哪里的作文题难写。     

艺术真实与生活真实

生活真实是指客观存在的生活现象;艺术真实是描写在作品中体现着一定的本质规律,渗透着作家的审美认识的生活现象。生活真实是客观的、原始形态的东西,属于社会存在的范畴,是第一性的;而艺术真实则是作家对生活真实进行审美概括、加工与创造的产物,是心灵化的“第二自然”,属于意识形态的范畴,是第二性的。两者有密切的联系,又是显著的区别。这种关系我们从三方面加以说明。第一,生活真实是具体生动的、活生生的。文学以形象的形式审美地反映生活,因此,艺术真实的形态近似生活真实,但两者又有明显的差异。虽然,从     

英语课堂中的真实生活听力教学

一、问题的提出听、说、读、写作为语言的四大要素,在语言的教学中每一个都举足轻重。但在多年的英语课堂教学中,特别是高中的英语课堂教学中,听力教学却一直处在一个不尴不尬的位置。由于高考指挥棒的缘故,2000年以前的听力课堂教学一直是可有可无,或者纯粹起着英语课堂教学的点缀作用。而近几年随着社会需求和高考英语听力的增设,听力教学已经引起学校师生的关注和重视。听力教学正式成为英语教学中一个不可或缺的组成部分走进了课堂。但是毋庸质疑的是:中学英语听力教学还存在很多的问题。其中最大的问题就是,中学英语听力的应试性训练。…     

英语课堂中的真实生活听力教学

听、说、读、写作为语言的四大要素，在语言的教学中每一个都举足轻重。但在多年的英语课堂教学中，特别是高中的英语课堂教学中，听力教学却一直处在一个不尴不尬的位置。由于高考指挥棒的缘故，2000年以前的听力课堂教学一直是可有可无，或者纯粹起着英语课堂教学的点缀作用。而近几年随着社会     

真实的生活

【作者审题构思】我必须承认,我是个任性的孩子。在我们学校,通往补习班的路上有一片小树林。夏天苍翠清新,玉枝轻轻垂地;冬天,萧瑟孤独,包藏了难言的沧桑。我和我最好的朋友很喜欢这个自由的世界,并给她取了名字叫“太阳城”。写这篇作文时,零星的感受就是在那里变得愈发强烈：生活、学习、坚持、勇敢、自信……高三是个很真实的过程,我珍视这段真实的生活。我感谢高三,感谢高三所有的成功和失败。在高三,我发现自己在加速地成长,是的,以一种惊人的加速度。既然选择了远方就注定风雨兼程【指导教师点拨］学会生存,是人类永恒…     

真实的生活

生活本身是真实的,但真实却并不一定都是美的,因为它如天上的云,有的婀娜多姿,有的乌黑丑恶。生活也是如此,不同的人,演绎着不同的人生,也有着不同的真实生活。涉足于历史的丛林,我们倾慕的是那正直、崇高、表现民族搏击精神的真实,我们向往     

真实生活对话

Paris is the world's most romantic city. Think cobblestone(圆石) boulevards(林荫大道), great wine and coffee, Notre Dame(巴黎圣母院) and the throaty(喉音的) accents of Parisians(巴黎人) speaking to you in English. Joe is going to Paris soon. Let's find out about his trip.     

高考作文制胜秘笈20讲（二）第17讲：源自生活方显真——高考作文的真实

作文只有景真、事真、情真才能打动人心,正如庄子所说：“不精不诚,不能感人,故强哭者虽悲不哀,强怒者虽严不威：”脱离了真实生活的作文如同插在瓶里的塑料花,是没有生命活力的,是不能迎风歌唱的。教育家叶圣陶先生也十分注重作文的真实,他说：“作文要说真话,说实在话,说自己的话……”高考考试说明也明确规定“感情真挚”是写作的基础等级之一,这都是强调作文要讲究真实。     

真实生活对话

敏感症令人讨厌。有些人自幼就患了敏感症,有些人岁数大了以后才得这种病,而有些人却从来不得这种病。请看看下面这个关于敏感症的对话:     

真实的生活

生活是真实的，虽然她没有泰坦尼克号的浪漫；没有古墓丽影的神秘，但她时刻充塞我们周围，用真实的言语和行动，显现出人间的真情。又是一个星期天下午，该回学校的时候，爸爸弹了一下烟灰对正在收拾书包的我说：“这次我送你吧。”我虽很不情愿，但还是“嗯”了一声。父子俩一路无语。我和父亲的隔阂由来已久，以前无论他对我说什么，我总是以沉默代替回答。现在大概他觉得我大了，也就不说什么了，于是两人就更没话了。到了车站，车没来，人很多。父亲点了一支烟，“爸，别抽了，那么多人。”我说。父亲愣了一下，微笑着把烟掐灭了。“我…     

真实的生活

<正>一左手食指无意识地在桌面上叩出节拍,时缓时急,像是过时的舞曲,提起笔开始第五次演算,长长的一串等式在笔尖下化为了x+y=0的简单组合。不对。一边轻声念叨,一边在草稿纸上划下重重一竖,墨迹浸透单薄的纸张,像微光穿过薄纱投下的暗影。晃晃头,视线沿着笔尖逆向检验刚才的算式,成串的黑色字符如乱花渐迷人眼。正负……比例……一切看起来是那么滴水不漏、有条不紊。到底是哪里出了错?侧了下头,偶然瞥见邻桌已经做到了第二页,急促感瞬间升起,随后一整片空间里就只剩下了纸与笔摩擦而发出的轻微响动:沙沙沙……串等式在笔尖下化为了x+y=0的简单组合。不对。一边轻声念叨,一边在草稿纸上画下重重一竖,墨迹浸透单薄的纸张,像微光穿过薄纱投下的正负……比例……一切看起来都是那么滴水不漏、有条不紊。到底是哪里出了错?擦而发出的轻微响动:唰唰唰……     

真实生活对话

“蝙蝠侠”是一个著名的美国偶像。许多人都知道他的历史、他的敌人和他最好的朋友罗宾。最近新的《蝙蝠侠》电影上映了。贝蒂的朋友去看了电影,并告诉了她一点关于那部电影的东西。现在贝蒂把她所听说的告诉德里克。     

生活真实与艺术真实之我见

文艺的真实性,不能不说是一个聚讼多年的老问题。古今中外,从未停歇;然而时至今日这一问题不仅在理论研究中未能得出一个科学的结论,反而在高校文学理论教学中显得越加混乱。经教育部(今国家教委)审定的《文学概论》(蔡仪主编)、《文学基本原理》(以群     

高考作文选材要立足生活

新《语文课程标准》在作文教学中要求学生“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。作为高中语文一线教师，对照新标准，必须对学生踏实的文风作一些切实而有效的引导。     

真实生活中的道德判断研究述评

道德判断是道德主体实施道德行为前重要的心理过程。研究发现 ,真实生活中的道德判断不同于科尔伯格模式。在道德行为决策与道德判断的关系上总是先决策后判断。人们进行道德判断所采用的阶段也不是唯一的和固定不变的 ,受到各种影响因素及道德判断功能的影响。真实生活中的道德判断模式是功利性的而并非纯认知的。     

如何认识文学真实和生活真实

文学审美： 文学的真实和生活的真实能画等号吗？ 主持人：大家好!阅读一篇文学作品,文学接受活动往往与阅读动机和审美需要密切相关,这时,就会出现文学作品中的生活与现实生活存在差距或相悖的情形。那么,文学真实与生活真实能画上等号吗？从文学审美活动的角度来观照,如何理解文学真实与生活真实？文学真实的价值何在？     

如何认识文学真实和生活真实

文学审美:文学的真实和生活的真实能画等号吗?主持人:大家好!阅读一篇文学作品,文学接受活动往往与阅读动机和审美需要密切相关,这时,就会出现文学作品中的生活与现实生活存在差距或相悖的情形。那么,文学真实与生活真实能画上等号吗?从文学审美活动的角度来观照,如何理解文学真实与生活真实?文学真实的价值何在?     

真实:作文的灵魂——兼谈高考作文中的不良文风

"套用"--虚而不真、呆而不活、华而不实,是作文文风问题最直接的表现,导致学生的作文"带着镣铐跳舞".作文教学要从人出发再回归到人,发出自己真实的声音.作文的真实,应该定位于思想(理性的"我")、个性(独特的"我")、大气(人文的"我")和诗意(唯美的"我").     

写作的真实与生活的真实

写作是人与人交流思想、表达情感的一种方式,只有源于生活的习作才是真实的、有价值的.习作教学中,我们倡导学生观察生活、体验生活、思考生活.进而表达自己对生活的感悟.反对那种事先规定套路,为写作而写作的做法.只有将学生的写作生活与真实生活相结合,学生才能在习作中学习诉真情.做真人.