“学习方法指导”系列之二 观察

什么是观察? 我们先复习分析一段课文: 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得     

校园的呼唤

“不必说碧绿的菜畦,光滑的石栏栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子穴云雀雪忽然从草间直窜向云霄里去了,单是周围的短短的泥墙跟一带,就有无限趣味,油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣。”每当读到鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中的这一段描述时,我就在想,这真是个读书、娱乐的好地方。如果我们的校园也能这样生机盎然,无限趣味,那该有多好啊选小草正在生长,请勿打扰选那嫩生生的草丛,那亮晶晶的绿叶,静静地伫立在校园中,那不是一种单纯的存在,而是一种精…     

枝俏争春香满园——记芳村区儿童福利会幼儿园

步入芳村区芳雅苑住宅小区,很远就可以望见绿树花丛掩映之间,有一幢色调活泼、造型趣雅的大楼,节奏欢快的音乐和孩子们的欢声笑语不时从里面飘出.移步院内,不必说那设备一流的活动课室,不必说那格调明快的室外活动场所,也不必说那和谐生动的环境设置,你只要静静地感受到那股满园洋溢的温馨、愉悦的气氛,便会啧啧称赞、流连忘返了.难怪人们都说,每天孩子们一回到这里,都会兴奋不已,乐不思家的.这,便是芳村区儿童福利会幼儿园(以下简称芳村区儿福幼),一所“硬件”、“软件”均堪称一流的省一级幼儿园.可谁能想到,这所在芳村地区处于龙头地位,发挥着窗口作用的儿童乐园,是从无到有.在短短的6年时间里迅速崛起的呢?     

百草园的美景赏析,上出语文味儿

正师:今天这节课我们一起走进百草园,探寻这里的美景,感受鲁迅先生童年的诗情画意。【投影展示】不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙     

把“百草园”还给学生——校本课程开发的思考

鲁迅先生在脍炙人口的散文名篇——《从百草园到三味书屋》中,曾深情回味过童年时的乐园:“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙一带,     

风间穿行·荆棘鸟

我是一只鱼,从小鱼到大鱼,我从来也没有离开过这里。这里的“这里”是一片捕鱼区,就连人类那个太平洋都在这个区域里。至于其它三个洋我不清楚也不值一提。我只知道我会在这里从小鱼变为大鱼,不必担心eating也不必担心drinking,惟一需要担心的就是能否钻进网里去。     

依葫芦画“X”

俗话说依葫芦画瓢,就是说照样子做。可是,别的事都可以依葫芦画瓢,写文章却不行。葫芦要依,可画出来的不能是与“葫芦”一模一样的“瓢”,需得有所变更。可以依葫芦画“盆”,画“碗”,画“碟”,画……今天,我们就来做一个依葫芦画“X”的练习。下面这段话是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中的一段:“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。”请依照“不必说……也不必说………     

把“百草园”还给学生

鲁迅先生在脍炙人口的散文名篇——《从百草园到三味书屋》中，曾深情回味过童年时的乐园：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙一带，就有无限趣味……”百     

未来的机器保姆

"叮当,叮当,主人,起床啦!"二十年后的一天早晨,机器人保姆——咪咪把我从睡梦中叫醒。新的一天开始了。我到厨房一看,满桌美味佳肴,我爱吃的全在这里。您不必担心浪费,因为咪咪会把吃剩下的食物放到一个食品回收机里,这样食物就会变回原料。     

《正比例》例5的“不必”与“只要”

在第十册“正比例”教学中,不少教师把例4、例5放在同一堂课里教,例4详讲,例5一笔带过。我从质量检查中发现,这种教法,学生对例5一类题目理解不深,效果不佳,其中,对单位不必统一就进行计算,尤为困惑。例5的题后“注意”说:“例5中的‘吨’不必化成公斤,只要两种量中相对应的数用相同的单位就可以了。”这里的“不必”     

成功与成才

成功与挫折一人生在世,不可能事事顺利,所谓心想事成只是一种祝愿,如果真的能够心想事成,人们也就不必再做这样的祝福了。二人从一出生,就进入了这样一所人生大学,它的名字或可称之为挫折大学。也许你会说挫折大学,是一所无人报考的大学,但从这里毕业的人,大抵是...     

井底之蛙

一口废井里住着一只青蛙(原文指蛤蟆)。有一天,青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。青蛙对海龟夸口说:"你看,我住在这里多快乐!有时高兴了     

语文课本初一册补充练习

(七)从百草园到三味书崖 一、鲁迅把百草园和三味书屋对比着写,反映了他怎样的思想感情? 二、这篇文章,从百草园写到三味书屋,是用哪段话过渡的?这段话表达了作者当时怎样的心情了 三、作者对百草园的景物作过细致的观察,熟悉这些景物的特点,所以写得具体、真切、生动。下面一段话,请用课文中的词语填空,并仔细休会填进去的词语的妙处。 不必说__的菜畦,___的石井栏,___的飞莱树,___的桑堪,也不必说鸣蝉在树叶里__,__的黄蜂__在菜花上,_的叫天子(云雀)忽然从草间_向云霄里去了。 四、根据课文内容,改正横线上的动词,并分别说明改正的理由。…     

抄“作业”

一说起"抄作业",人们就会感觉不齿。可是今天我说的这项"作业",却是每个人都应该抄的。那天,我从电视里看到这样一则新闻:在一所大学里有一个特殊的报亭,说它特殊,是因为这个报亭无人看管,每个人从这里拿走一份报纸都会自觉地留下五角钱。无独有偶,同样的事     

范仲淹在应天府的诗文之作

宋代著名政治家、军事家、文学家范仲淹,一生与应天府(商丘)有着密切的联系。他早年在这里读书求学并考中进士,后又在这里讲学授书并被举荐进京,他正是在这里最初由一介寒士成为天下皆知的一代名臣。可以说,是应天府的一段生活经历磨砺和造就了范仲淹。在这里范仲淹还写下了很多诗文作品,在他一生的文学创作中有着重要的代表性意义。一宋真宗大中祥符四年(公元1011年),二十三岁的范仲淹知晓了自己的身世,(当时他继随父姓朱,名说)“感愤自立,决欲自树立门户,佩琴剑径趋南都。”①范仲淹在南都(即当时的应天府,今商丘县)发愤读书,生活极其艰苦…     

山乡美景让我沉醉

我的家在崇山峻岭中,山多是这里的特色。(简单的几句,写出了家乡的特色。)假如乘车盘旋在蜿蜒公路上,你就会发现,在崇山峻岭之中,不时会冒出一个个深幽幽的黑洞。你不必惊讶,这就是采煤的隧洞。这里有省级煤矿"夏家湾"、"鸽     

"苏科版"《物理(八年级下)》中几处不可忽视的问题

笔者近期正在使用新课标“苏科版”《物理(八年级)》教材,对教材仔细进行了研读后,发现有以下几点问题,这里提出来供大家参考。1弹簧测力计的使用教材43页讲到弹簧测力计使用方法时,有个“议一议”,内容及图如下:如图所示的弹簧测力计测量力大小的方法中,哪一种是正确的?其余的错在哪里$U?结合教参内容,教材编者认为(a)图所示方法正确,其余都错误。(a)图所示方法正确,(c)图、(d)图所示方法错误是很显然的,这里不再多说。但判断(b)图错误,我觉得是有问题的。教参中编者认为,(b)图所示方法须考虑弹簧测力计的重力,所以错误,但我认为这里弹簧…     

全国第四届青年教师阅读教学观摩研讨活动教例评析之十三 《漫谈沟通》课堂教学评析

(课前热身)师:老师从香港第一次来到这里,感到很紧张。临出门时我收到一张便条,上面写着“祝平安”。你们猜猜,这张便条放在哪里?(先后有学生猜测放在手提袋里、放在餐桌上,在电脑里发现。)师:你们说的这些都是很正常的,而我的家人往往会用特别的方式来表达他们对我的爱。这张纸条放在我家抽水马桶的盖上,(一片笑声)这就是我家人跟我沟通的方式。他们知道我很忙,纸条有时放在电饭锅里,有时贴在冰箱上,有时放在电视机上,有时放在床头上。你们平时是怎么跟家人沟通的?生:用语言来交流……【课前谈话,直奔主题,贴近生活,妙趣横生。纸条放在“抽…     

“差不变性质”在解题中的应用

观察下面的算式:14-6=8,(14+1)-(6+1)=8,(14+2)-(6+2)=8,(14+3)-(6+3)=8,(14+4)-(6+4)=8,……(14-1)-(6-1)=8,(14-2)-(6-2)=8,(14-3)-(6-3)=8,(14-4)-(6-4)=8,……从上面的算式可以发现下的规律:"在减法里,被减数减数同时加上(或减去)一个相同的数,差不变。     

《资禀与修养》(节选)阅读检测讲析

【阅读材料】 资禀与修养(节选) 朱光潜 天生的是资禀,造作的是修养;(①)是潜能,是种子;(①)使潜能实现,使种子发芽成树,开花结实。(①)不是我们自己力量所能控制的,(①)却全靠自家的努力。在文学方面,修养包涵极广,举其大要,约有三端: 第一是人品的修养。人品与文品的关系是美学家争辩最烈的问题,我们在这里只能说一个梗概。从一方面说,人品与文品似无必然的联系。魏文帝早已说过:(“②”)刘彦和在《文心雕龙·程器》篇里一口气就数了一二十个没有品行的文人,齐梁以后有许多更显著的例,像冯延已、严嵩、阮大铖之流还不在内。在克罗齐派的美学家看,这也并不足为奇。艺术的活动出于直觉,道德的活动出于意志;一为超实用的,一