思路教学法探析

教学思路是教师在执教过程中思维流动的轨迹。制定教学思路要缘文寻路、依文遵路、据文探路，切实找到作者的思路。思路教学的具体方法有：分析语言，明确思路；分析结构，呈现思路；抓住问题，理出思路；解析题目，理清思路；猜想推测，探求思路；设计板书，显书思路等。     

解应用题的一些特殊思路

培养学生解应用题的思路,是提高应用题教学质量的关键。解题思路包含解题时思考的出发点,思考的程序和思考的方法。解应用题的一般思路有综合法和分析法。但是有些复杂的应用题仅仅用一般思路分析往往不容易解答,这就需要运用一些特殊的解题思路。     

物理教学中的思路分析

思路分析是物理教学的重要组成部分,教师引导学生对物理学习多角度和多方位的思路分析,是培养学生思维能力和解决物理问题能力的途径之一。思路分析的基本方法是分析、探索、综合,经     

怎样理清思路──文章思路研究之四

在中学语文教学中,教师如何引导学生把一篇文章的思路摸清楚,是一个需要不断探索的问题。文章的思路包括局部思路和总体思路。不能大致理清一个个局部的思路,总体思路便无从摸起;而理清了总体思路,也有助于更深入细致地理清局部思路。从训练上说,教读一篇课文,可以先训练理请总体思路,再训练理清局部思路。理请总体思路的基本方法是：第一步,分析课文段（部分）、层次,第二步,分析各个部分、层次之间的联系。理清局部思路,就是弄明白一段文字中句与句之间的关系。为了理清局部思路,先要分析一段文字中的层次,以便一层一层理,一句一句理。     

物理题解题思路探讨

思路是分析和解决问题过程中的思考途径,因而在物理习题教学中要给学生讲思路。根据笔者的实践和研究,求解物理习题的基本思路可初步概括为6种即:正向思路、反向思路、双向思路,向心思路、网络思路和灵感思路。现分述于下。     

浅谈初中英语教学中的课文讲解策略

初中英语教学过程分析中,需要依据教学活动的思路开展有效的英语知识分析,判断其主要途径。依据初中英语的学习特点和教学情况进行分析,分析初中英语教学的兴趣特点和课文思路内容,提出切合实际的教学模式,提高整体操作优化方法的应用。本文将针对初中教学中的课文讲解具体思路进行分析研究符合初中英语的教学讲解操作实施方案。     

解应用题的一些特殊思路

培养学生解应用题的思路，是提高应用题教学质量的关键。解题思路包含解题时思考的出发点，思考的程序和思考的方法。解应用题的一般思路有综合法和分析法。但是有些复杂的应用题仅仅用一般思路分析往往不容易解答，这就需要运用一些特殊的解题思路。本文试谈谈在解应用题中几种特殊思路的运用。[第一段]     

发挥成组编排优势 发展学生创新思维

苏教版小学数学教材,把数学创新思维教育贯穿于教材编排的始终,尤其是应用题的编排,除了按“综合思路解题→分析思路解题→综合与分析思路结合解题”的顺序编排,还特别“把数量关系相同、解题思路相近的应用题”     

切中肯綮 突破高考大阅读瓶颈——“分析文章结构,把握文章思路”例析

分析文章的方法很多,解答问题的思路也有很多,但就高考而言,若能"分析文章结构,把握文章思路",就能较好地突破大阅读这一瓶颈,取得满意成绩。那么,何谓"分析文章结构,把握文章思路"呢?分析文章结构就是根据文章的线索和材料安排顺序,弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题;把握文章思路就是把握文章由此及彼、由表及里、由浅入深地表达主旨的路径、脉络。     

文心和思路的有机联系——《六国论》结构新析

写章必有思路。语教学中应该十分重视对章思路的分析。思路的分析应该也完全可以与传统的多项分析紧密地结合起来，因为章的思路与章的各个环节本来就是有机地联系着的。这两种分析方法并不是对立的，关键在于分析章时是否建立起了有机的观念。这里，想以苏洵的《六国论》为例谈谈这个问题。     

运用直觉思维巧解应用题

一些应用题按正常思路去分析、解答,有时思路受阻,令人束手无策;有时解法繁琐,令人心烦。这时如果改变思路,运用直觉思维,往往会豁然开朗,使问题迎刃而解。     

对弹力的误解及其纠正

本文通过搞清弹力定义中分析施受物体、胡克定律实验以及弹簧测力计和裸弹簧的对比分析等来理清弹力分析问题思路,化解理解误区,突破难点,掌握此类问题解题思路。     

借助关键词句 快速理清文章思路

凭借关键词句,的确有助于快速理清文章思路。高考语文《考试大纲》在现代文阅读“分析综合”部分明确规定,要能“分析文章结构,把握文章思路”。考生如何做到在考场上迅速理清文章思路呢?方法很多,借助关键词句来理清文脉即为其一。     

初中数学动点问题的解题对策探析

本文分析了初中数学动点问题概况及学情分析,通过一道典型例题给出具体的解题过程中初中数学动点问题的解题思路,先确定题型,明确思考方向,分析题目,明确解题思路。     

谈思路教学——结合朱自清《荷塘月色》一文略作分析

在教学实践中要有效地培养和提高学生的阅读能力,就要重视思路教学法,何为思路呢？思路就是作者在构思过程中经过反复思考后形成并表现在文章中的指向表达目的的思维轨迹。理清文章思路对阅读的重要作用是什么呢？理清思路是理解文章的枢纽,是形成阅读能力的一项根本性技能,要想提高文章的阅读能力,思路教学是提高文章的阅读能力的一把金钥匙,而思路教学的关键就是教会学生理清思路。在采用思路教学法时,要注意其与文章结构分析的联系和区别。     

区域性教育资源建设实践探索

本文是结合我区"本地教育资源共建项目"的开展,针对我区本地教育资源建设中急需解决的建设思想和管理方法方面的问题而进行的探索。本文主要围绕区域性教育资源建设的思路展开,从常见思路的对比分析,本区建设思路的形成、建设实施原则的分析等方面进行了论述,重点简述"一宗旨、二条路、三机制,条块结合,科研项目驱动"的区域性教育资源建设思路。     

领会文章思路 提高阅读能力

文章的思路,是作者在理解和表达客观事物时的思想和展开的路子。它是作者对客观事物观察、分析的结果,是作者的思维逻辑性、条理性的表现。引导学生揣摩文章的思路,实际上就是指导学生学习作者如何观察、分析、理解和表达客观事物的。我在教学中很注意引导学生抓住文章思路,按作者的思路去领会、理解文章的内容。     

新课改下初中语文教学思路与方法创新的实践探究

新课改下传统的教学方法以及教学思路已稍显滞后,需要进行调整,本文对该问题进行探究。文章首先概述了教学方法与教学思路的内涵以及语文教学创新的必要性;其次以具体的教学实例为证分析了教学思路的创新实践,包括"先学后教"思路以及"微课"创新思路;再次对教学方法的创新实践进行了分析,包括创设情境法、互动教学法以及实践法;最后指出了语文教学创新对教师的要求。     

改革实验教学，提高实验教学质量

根据我国目前高等教育实验教学改革的思路,分析我校实际情况基础之上提出了相应的改革思路以及提高教学质量的措施。分析了实施效果和实验教学改革的重要意义。     

让思维显现 为证明引航

几何的学习是为了培养学生的逻辑思维、推理分析、解决问题的综合能力。教学过程中通过书写分析思路图,让“隐性”的分析思维过程“显现”出来,分析思路图引导书写规范的证明过程,可提升数学的核心素养。