高考文言文阅读的应试对策

文言文阅读是高考语文试题重要的组成部分,2002年始题量由往年的8道、7道定为了6道,赋分由18分增到20分,占总分的13.3%。这类题目做得怎样,事关高考成败,因此对高考文言文阅读考查的特点作些分析,进而寻找应试对策很有必要。下面就此略陈管见。     

浅谈高考文言文的阅读对策

许多考生在阅读文言文时,往往感到心里没“底”。有的考生面对试题手足无措,无所适从;有的考生甚至认为反正都是选择题,瞎蒙呗!为什么会产生这种“阅读现象”呢?主要原因有两个:一是平时没有文言的积累;二是没有掌握阅读文言文的方法。     

高考文言文阅读题的复习对策

1.复习应试要有针对性首先,选材要有针对性.选择供文言文阅读练习的材料,应该是思想内容健康,“文质兼美”,可读性强,夹叙夹议的浅易的文言文.反之,对于那些思想性不强,或者偏深偏难的材     

高考文言文阅读练习

阅读下文,按要求回答问题。廉耻(清)顾炎武《五代史·冯道传》论日:礼义廉耻,国之四维四维不张国乃灭亡善平管生之能言也礼义治人之大法廉耻立人之大节盖不廉则无所不取不耻则无所不为。人而如此,则祸败乱亡,亦无所不至;况为大臣而无所不取,无所不为,则天下其有不乱,国家其有不亡者乎?然而四者之中,耻尤为要。故夫子之论士,曰:"行己有耻。"孟子曰:"人不可以无耻。无耻之耻,无耻矣。"又曰:"耻之于人大矣,为机变之巧者,无所用耻焉。"所以然者,人之不廉,而至于悖礼犯义,其原     

高考文言文阅读解题技巧

高考语文试题中,文言文阅读占了一定的比重。从每年考生的复习与答卷情况看,大多是投入多,收效少,得分率低,所以文言文阅读就成了考生们“头疼”的问题。考生如何才能更好地解答这类试题,取得好成绩呢?笔者在对近几年的高考文言文试题的研究中发现,高考文言文的应试有一定的方法和技巧,如果学生掌握这些方法和技巧,就能提高文言文阅读的效率。一、着眼整体,实施整体阅读近几年的高考阅读试题非常重视对学生整体阅读能力的考查,文言文也不例外,整个出题思路完全遵循整体阅读的思维模式。以98年高考文言文试题为例:李若水字清卿,洺州曲周人。靖康元年,为太学     

关于高考文言文阅读的研究与对策

关于高考文言文阅读的研究与对策江苏／沈中尧近几年来,语文高考试卷中的文言试题基本上都是节选一些意蕴深刻、结构完整、深浅适度的文言语段。在设题的“点”上,又是繁简得宜、难易有度的。基于此,围绕高考文言文阅读所进行的一系列指导和复习,就应当在“一个吃透、...     

高考文言文阅读题解题技巧及应试对策

到目前为止高考文言文阅读均采用“四选一”的单一选择题形式。若能仔细琢磨其规律,无疑会为解题寻求到相应的技巧,并在此基础上进行针对性、的应试训练,将不失为提高考试成绩行之有效的“捷径”。以下几步仅供考生们参考。     

高考文言文阅读指津

文言文阅读复习涉及内容很多,应对策略可以归纳为六个字：全面、细致、灵活。文言文阅读是高考阅读检测中必考的内容,一般占分值为20分左右。所涉及的知识面较广,成了部分考生复习的一大难点。一、近年高考文言文阅读题的变化及选材变化后的复习策略     

文言文阅读高考试题破解

[专题解说]文言文是我们祖辈生活、感情、认识的积淀,是我国千百年来传承下来的文化精品,是我们从小学到高中语文学习的重要内容。《教学大纲》和《考试大纲》都把高中文言文的学     

高考文言文阅读复习策略

文言文阅读能力的考核是近年来高考语文考核的一项重要知识,作者结合多年教学经验和近年高考语文试题,探讨高考文言文阅读复习策略。     

高考文言文阅读答题策略

<正>高考语文试题中,文言文阅读题占19分,3个选择题和1道翻译题,是考生失分率较高的一道题。命题者往往选择带有重点实虚词的句子及含有通假字、词类活用、古今异义、特殊句式等特殊语法现象的句子来设置题目,并将其设定为高考阅卷的得分点。要做好这道题,关键在平常的阅读、积累和训练。如果你平常的功夫不到家,又想得较高的分数,你就要按如下的策略来做:一、先整体阅读,边读边划出表达观点和情感态度     

智解高考文言文阅读题

2005年全国高考语文试卷第三大题为文言文阅读,包括3道题,比2004年少了一道文言虚词理解题,和往年一样都是客观选择题。要想既快又好地解答这类题目,除了要熟练掌握相关的知识与常识,注意知识迁移外,更要把握一定的应试技巧。下面以2005年全国高考(广西、吉林、黑龙江)语文卷为例介绍几种应试技巧。     

高考文言文阅读解题指要

以“语言”考查为基础,突出对“文意”的考查,已经成为语文高考命题的基本趋势。     

高考文言文阅读能力训练

阅读《闾丘先生说齐宣王》,然后回答问题齐宣王猎于社山,社山父老十三人相与劳王。王曰:“父老苦矣!”谓左右赐父老田,不租。父老皆拜,闾丘先生独不拜。王曰:“父老以为少耶?”谓左右复赐父老无徭役。父老皆拜,闾丘先生又不拜。王曰:“拜者去,不拜者前。”曰:“寡人今日来观,父老幸而劳之,故赐父老田不租。父老皆     

高考文言文阅读备考探幽

<正>高考文言文阅读是对考生文言文阅读能力的综合考查,如何做好文言文阅读呢?笔者从文言文阅读的基本规律入手,探索了一些文言文阅读解题技巧。一、命题动向1.文言文选材范围扩大,散文获得了更多的席位。文言文选材范围进一步突破了人物传记一枝独秀的局面,2006年全国17套高考试卷中的文言文阅读有8套不是人物传记,其中既有     

试探高考文言文阅读方法

文言文因其距我们今天的语言习惯遥远而向来备受冷落 ,但因其在历次考试中均不可少且分值可观而被学生视为畏途 ,还因其“读不大懂 ,做不大错”而让莘莘学子又怕又爱。所谓“读不大懂” ,是说试卷中的文言文选段大多出自课外 ,学生从未见过 ,因而阅读起来理解有一定的困难 ,不大读得懂 ;所谓“做不大错”是说每次考试(包括高考 )学生虽然不能完全读懂全文 ,但正确率总能做到八九不离十 ,甚至“一不小心”会得满分 !当然 ,“全军覆没”一分未得也非绝无仅有。正因为陷阱与成功同在 ,失败与机遇并存 ,所以学生们尽管畏之如虎 ,却又不得不硬着…     

高考文言文阅读复习导引

《语文教学大纲》和高考《考试说明》对高中毕业生的文言文阅读有明确的要求：能阅读浅易的文言文。近几年高考文言文阅读材料一般选自课外（以传记体为主）,而设题的着眼点则是课内所学的基础知识,重在考查运用能力,并以《考试说明》所列考点作为检测的标准。因此,复...     

高考文言文阅读备考指导

一、明确高考对文言文阅读的要求高考《考试说明》对文言文阅读的要求,是考生复习备考的依据。“能阅读浅易的文言文”是一个总要求,分为两方面内容。1.理解这在语文能力层级上属于 B 级,即考查的是理解能力。这方面要求包括以下三点:(1)理解常见实词在文中的含义;(2)了解常见文言文虚词在文中的用法;(常