高考材料作文最佳立意例说

1.阅读下面的材料,然后根据要求作文。有一个圆球被打碎了,它很羡慕圆的完整,于是决定去寻找其他的碎片,重新成为一个圆。它上路了,由于它只是一片碎片,滚得很慢,它滚过草地,看到了会唱歌的蟋蟀、会弹琴的金蛉子和会跳舞的小蝴蝶;它滚过公路,看到了滚滚的车流和人流;它滚过河边,看     

高考材料作文类说

高考“材料作文”大致有四种类型 :情境类、事例类、寓意类和话题类。类型不同 ,审题立意 ,表达方式 ,行文思路 ,写作的重点和难点均有差异。了解差异 ,总结特点 ,研究方法 ,方能随机应变 ,得心应手。一、情境类 :一般提供一则发挥想象的“情境”材料 ,或为想象作文 (如 1991年把一个圆“想象成另一个物体”) ,或为特定情境作文 (如 1993年的“梧桐夜话”) ,多写记叙文。近年常考“小作文” ,如1997年描写背同学上学的情况 ,1998年补写《妈妈只洗了一只鞋》。此类作文应注意以下三点 :( 1)研究“情境” :时间、地点、人物和事情的起因、过程…     

给材料作文不宜用于高考说

近几年的高考作文都是给考生以材料的。名之曰给材料作文,即通过文字、图画等媒介,提供某些基本事实,要求作者围绕这一材料去写作的一种作文方法。这种方法用于高考,就目前来看,利少弊多。从前年起识者对此就不无微词。或认为它“给考生留下了选择的余地。但从考生作文的实际看,好的文章并不多”;或认为“考生发挥的余地不大,距离难以拉开”(伊道恩:《谈谈今年的高考语文试题》,《天津教育学院院刊》,1986年第5期)本文愿就此借题发挥一番,说说给材料作文用于高考的弊病。     

小数的意义(第一课时)说课材料

“小数的意义”是人教版小学数学第八份第四单元教学内容。该单元包括小数的意义、小数的性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化规律和用小数进行单名数与复名数的化聚等五节内容。其中,小数的意义分三课时教学,第一课时小数的意义,第二课时为小数各部分名称和整数与小数的数位顺序表,第三课时为小数的读写及应用。“小数的意义”（第一课时）的教学是本节,本单元乃至整个小数教学的重点。一、相回教材特点,落实教学目标本课知识教学要注意结合学生实际,以学生已有的小数（三年级）、分数（四年级第一学期）初步…     

高考“材料作文”命题预测

近年来,话题作文的形式受到了严重的挑战。在这种形势下,材料作文再次被高考作文命题者看重,新的材料作文保持了读写结合、避免宿构等优势,融入了话题作文立意开放、文体自选等长处,因此,它将是未来高考作文一种很好的形式。     

如何写好话题作文(第59课时)

典型试题点击1.(2000年全国高考试题) 阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题: 四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成     

第38课时 会写看图作文(课后)

易错现象看图作文就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,它能培养你的观察能力,想像能力和有条理的思维能力。在写作中常常存在着不能很好领会画面精神的毛病,以致认识肤浅、甚至错误,无法完成写作的目的。     

第38课时 会写看图作文(课堂)

考测点导航1.看图作文的关键是要弄清图意,全面、透彻、准确地了解图画的内容,把握中心。2.能分析作者作画的目的和意图,紧扣画面,展开联想与想像,     

第39课时 会写供料作文(课后)

易错现象1.不能读懂材料。2.不善于挖掘材料的主旨。3.不善于“小题大做”。这是说,不会从看似一般的材料中,发现蕴含其中的深邃的道理,发现其中带有普遍的社会意义、有价值的东西来。     

第40课时 写好话题作文(课堂)

考测点导航所谓“话题作文”,即在命题时,提供一个内容,要求学生围绕这个“话题”来写作,至于立意、选材、文体、表达则由学生自由选择、自由发挥。它有如下考测点:     

戏说2010高考“微型作文”

全国1有鱼吃还捉老鼠?——富二代全国2深阅读浅阅读——微博重庆卷难题——预测地震陕西卷谈成才环境——木门广东卷与你为邻——非诚勿扰湖北卷幻想与现实——房价调控辽宁卷幸福是?——不要蜗居山东卷生活品质靠什么支撑——低保各地高考作文题目继续被网友调佩,文章开头如下:1.江苏卷《绿色生活》:大家好,我是中国股民……     

第39课时 会写供料作文(课堂)

考测点导航1.读懂文字材料、看懂图画材料,通过阅读、分析、提炼,准确把握材料的中心。2.依据材料的     

第40课时 写好话题作文(课后)

易错现象1.忽略了审题或审题不准。2.拟题不当。3.联想想像的翅膀展不开。4.作文立意的能力欠缺。5.内容空洞无物或低幼化。     

“易辙”作文何其多——材料作文写作失误例说

直线运动是考场作文尤其是议论文写作的一个重要原则。但是,在材料作文的写作过程中我们发现,易辙现象普遍存在,或在开头,或在中间,或在结尾。究其原因,有些是对关键概念的内涵与外延的剖析不当,有些是随意引申、多走了一步,有些则是随意地将此概念偷换成了似是而非的他概念,还有一些是任凭主观、随意强加、无中生有……易辙现象的实质其实是审题上的概念不清、思路上的扣题不紧、思维上的线性不明。     

怎样才能“深刻透彻”(第61课时)

考测点导航关于“深刻”,首先要了解《考试说明》对“深刻”的基本要求:透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。“深刻”是“发展等级”的第一项要求,是高考作文获得高分的一个重要方面。深刻主要是针对文章的思想而言。好的文章应该立意深远,见解深     

“烷烃同系物(第三课时)”教案

教学目标认知领域：1．掌握烷烃同分异构体的写法;2．了解烷烃的简单命名法;3．掌握烷烃的系统命名法．技能领域：1．学会用缩链法书写同分异构体的技能;2．学会由名称判断命名正误的技巧．情意领域：1．通过结构模型的变换和书写形式的变化,培养学生的学习兴趣．2．通过安排学生先看书、后练习、再讲评的教学方法,培养学生的自学能力,突出学生的主体地位,鼓励学生发现问题,磨炼学生的意志．尼点、难点烷烃同分异构体的书写,烷烃的系统命名法．滩点突破方法］烷烃同分异构体的书写一先讲解（因课本直接介绍的内容不多．借助于球棍…     

材料作文写作例说

作文训练要关注材料作文。【材料】萤火虫是肉食小甲虫,它的食物就是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身体上轻轻敲打,而蜗牛根本不把弱小的萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样还很舒服。萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝下肚去。     

“任务驱动型”材料作文审题例说

<正>"任务驱动型"材料作文题的特点主要有以下几个:一是作文材料本身是有争议性的事实或时事;二是材料能够体现时代价值观多元化的特点;三是文题带有明显的驱动任务,这些驱动任务涉及文体、内容、思维、对象等多个方面,作文时不能脱离这些任务,要根据这些任务进行作文。以载体来分,"任务驱动型"材料作文题有以下两种类型。一、以文字为载体以文字为载体的"任务驱动型"材料作文题,材     

材料作文指导例说

【原创文题】阅读下面两段文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。1.海南8岁女孩张慧敏在长跑方面有天赋,被称为"海南小神鹿"。其父张建民策划她从三亚跑到北京。此事一开始就引多起多方质疑和反对,张建民不为所动。8月4日,张慧敏跑到武汉市。新闻发布会一结束,张建民告诉小慧敏,要去步行街宣传奥运,搞签名。小慧敏顿时叫道:"我累了!"不想