共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
口语交际是九年义务教育语文课程的重要内容。如何有效地对学生进行口语交际训练,让他们能快乐地进行交际呢?从创设情境、多元互动、激励评价等几方面谈在口语交际教学中的体会。 相似文献
3.
口语交际作为语文课程一个独立领域,有专门的课时对指定的内容进行训练。但实际上,日常口语交际的课程资源是广泛而开放的。如能充分利用日常教学与活动渗透口语教学训练,开展口语交际活动,能使训练与生活实际更为贴近,促进口语交际训练的落实,有利于提高学生的口语交际能力。 相似文献
4.
《语文课程标准》体现了现代社会对学生语文能力的新要求。"口语交际"是九年义务教育语文课程的主要内容,正确把握"口语交际"的目标和内容,研究"口语交际"的教学方法,对贯彻落实《语文课程标准》,全面提高学生的语文素养意义重大。在《语文课程标准》中口语交际的理念是:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力, 相似文献
5.
6.
《义务教育语文课程标准》明确提出:九年义务教育阶段的语文课程,必须使学生获得基本的语文素养.口语交际课的说话能力能有效地培养学生的语文素养. 相似文献
7.
《全日制义务教育语文课程标准》对口语交际教学做出了具体规定:"应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力,选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题,采用灵活的形式组织口语交际教学,还应鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能 相似文献
8.
"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有能文明和谐地进行人际交流的素养。"这是《语文课程标准》明确提出的口语交际的教学目标。由此可见口语交际能力和口语交际教学的重要性。如 相似文献
9.
口语交际作为语文课程一个独立领域.有专门的课时对指定的内容进行训练。但实际上.日常口语交际的课程资源是广泛而开放的.如能充分利用日常教学与活动渗透口语教学训练.开展口语交际活动.能使训练与生活实际更为贴近.促进口语交际训练的落实.有利于提高学生的口语交际能力。 相似文献
10.
《语文课程标准》体现了现代社会对学生语文能力的新要求。“口语交际”是九年义务教育语文课程的主要内容,正确把握“口语交际”的目标和内容,研究“口语交际”的教学方法,对贯彻落实《语文课程标准》,全面提高学生的语文素养意义重大。 相似文献
11.
口语交际是九年制义务教育语文课程的重要内容,对全面提高学生的语文素养意义重大。长期以来由于受传统语文教学重读写、轻听说,重书面训练、轻口语表达的影响,没有把口语交际训练摆在应有的位置上。培养学生的口语交际能 相似文献
12.
邢纪峰 《中国小学语文教学论坛》2014,(9):25-26
口语交际是九年义务教育语文课程的重要内容,口语交际评价对提升小学生的口语交际能力有着至关重要的作用。研究口语交际评价的必要性和可行性,对贯彻落实《语文课程标准》,全面提高学生的语文素养意义重大。 相似文献
13.
14.
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特征。”而在“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”几大语文课程目标中,最能体现语文课程工具性的莫过于“口语交际”了。但通过多年的教学观察及调查,笔者发现在目前的语文教学中,口语交际的现状令人堪忧。现对目前的语文口语交际教学淡一些肤浅的看法: 相似文献
15.
"语文课程标准"中指出,"语文是最重要的交际工具","工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点"。在"语文课程标准"的课程总目标中,对学生提出了"具有日常口语交际的基本 相似文献
16.
赵志刚 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):11-11
随着社会的发展,口语交际能力日益得到人们的重视。在素质教育改革的浪潮中,语文的功能有了新的定位。《语文课程标准》提出:"语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本能 相似文献
17.
“口语交际能力是现代公民的必备能力”早已成为共识,在日趋激烈的社会竞争中,口语交际能力关系到个人的工作效益、生存质量。《语文课程标准》将“口语交际”列为语文课程的五大目标之一。 相似文献
18.
“口语交际”是九年义务教育语文课程的重要内容,正确把握“口语交际”的目标和内容,研究“口语交际”的教学方法,对贯彻落实《语文课程标准》,全面提高学生的语文素养意义重大。与过去的大纲相比较,《语文课程标准》中将“听”和“说”两个系列结合在一起,变成了“口语交际”,决不是一个名称变换的问题,而是体现了新的教育理念。 相似文献
19.
语文课程标准指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。”因此口语交际课显得尤为重要。本文着力于从几个方面来探讨如何进行口语交际课的教学,希望口语交际教学能真正符合新课标精神,切实提高学生的口语交际能力。 相似文献
20.
《语文课程标准》明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"因此,提高学生的口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。培养学生良好的口语交际能力,能为他终身学习、生活和工作奠定坚实的基础,是一种双向甚至 相似文献