拓宽英语教学思路,提高学生跨文化交际能力

本文提出了扩大学生接触异国文化氛围的策略,对帮助学生拓宽视野、提高跨文化交际能力具有重要的作用。     

培养文化意识,提高跨文化交际能力

学习外语的最终目的是为了用外语进行交际。新课程标准要求我们培养学生的文化意识并提高他们的跨文化交际能力,从而让学生了解世界文化,培养学生的世界意识,并通过世界文化的对比,加深学生对中国文化的理解,使学生的英语水平和能力得到更好的发展和提高。在高中阶段,英语教师应该培养学生的文化意识,提高他们的跨文化交际能力。     

培养跨文化交际意识,提高跨文化交际能力

英语教学的根本目的是实现跨文化交际。在全球化趋势明显的今天,正确认识跨文化交际教育的重要性,提高跨文化交际教学的地位,培养学生的跨文化交际能力已经成为英语教学的重要任务。因此,英语教学应该实行语言教学和文化背景知识传授相结合的方式,认识和加强学生跨文化意识。     

加强文化导入 提高跨文化交际能力

阐述了文化导入在跨文化语言交际中的作用。指出了文化导入的必要性、可行性和策略性。     

加强英语文化意识渗透,提高跨文化交际能力

语言离不开文化,语言是文化的载体,是文化镜像的折射,是人们表达观点和参与社会交际的主要工具,学生通过对语言的学习,可获得对该民族文化的认识。     

探讨培养跨文化交际意识,提高跨文化能力

随着社会的不断进步,世界各国以及各民族之间的融合性日益加深,在与各国之间进行文化往来的过程中,需要对相关各国国家的语言文化、历史文化以及各国的思维模式有深刻的了解,这就需要我们具备这种跨文化交际的意识和跨文化交际的能力。该文主要根据本人近几年来对跨文化方面的研究,对中西方文化存在的差异进行了归类,对培养跨文化交际意识和跨文化交际能力的重要性进行了分析,就如何提高我国与外国之间这种跨文化交际意识和能力进行了探讨,并提出了一些自己个人的观点和建议,希望能够得到各位同仁或朋友的批评与指正。     

在英语教学中培养跨文化交际意识,提高跨文化交际能力

跨文化交际是对交际的预测过程,在跨文化的交际过程中,交流涉及参与交流者的文化背景问题.因此,交际行为的意义取决于交际环境因素及其相互问的作用.交际双方要共享交际环境,才能成功进行跨文化交际.外语语言教学应与文化比较相结合,才能培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力,交际时才能真正把外语当成工具,从而达到交际的目的.     

了解交际文化,提高交际能力

随着中国对外开放程度的逐渐深入,西方人和事物越来越多地进入了我们的视野。跨国域、跨民族、跨文化的经济和社会与日俱增,为我们提供了许多与西方人接触和交往的机会。了解他们的社会文化背景知识及社会风俗习惯,对提高我们的交际能力非常重要。     

基于核心素养,提高跨文化交际能力

跨国文化交际日趋密切,培养具有跨文化交际能力的国际化人才已成为世界教育界的共识。但是,当下中国高中生的英语文化意识薄弱,跨文化交际能力低下。高中英语教师要落实好英语学科核心素养的具体要求,培养学生的文化意识,让他们具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力。     

培养跨文化交际能力,提高中学英语教学质量

跨文化交际能力的培养是高中英语教学中不可或缺的重要组成部分,是外语教学的主要目标之一。本文在简述英语教学中跨文化交际概念的基础上,开展研究性课程,提出了几种培养跨文化交际能力的方法,旨在提高中学外语教学质量,培养跨文化交际人才。     

词汇应用视角下提高跨文化交际能力探析

自改革开放以来,人们对英语有着强烈的兴趣和热情。然而在英语学习中却存在着一些误区,过于重视语言的形式,忽略了语言的文化内涵,而文化错误往往比语言错误更严重。所以在英语教学中,特别是词汇教学中要重视文化教学,培养学生的跨文化交际能力,进而提高学生的语言应用能力。     

学好文化,提高交际能力

在语言学习中,听、说、读、写这四项技能被放在了重要的位置,我们的学习也基本围绕这四项展开。但随着学习的深入,以及在实际的跨文化交际过程中,学习者会发现有时虽然能听懂看懂别人的字面意思,却不知其深意,不理解所要表达什么,这是因为我们在学习语言时忽视了其文化内涵,本文将浅析文化学习的重要性,并给出其学习建议,以提高交际能力。     

拓宽口语交际途径 提高口语交际能力

《语文新课程标准》总目标中明确要求学生具有日常口语交际的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。那么,我们如何在教学中加强口语交际训练呢?本文谈谈个人的看法。     

加强母语文化知识学习 提高跨文化交际能力

在目前的大学英语教学中,为提高学生跨文化交际能力,教师非常重视向学生传授英语国家语言和文化,而忽略了母语文化知识的传授,致使学生不会用英语表达本民族文化。大学英语跨文化交际能力要求学生不仅要了解目的语文化的知识,还要能够完成传递本民族文化的任务,这本身也是外语学习的重要任务之一。所以,在英语教学中,教师应该使学生掌握更多的本民族文化知识及其英语表达方式,以更好地实现跨文化交际。     

学习中西方文化知识提高跨文化交际能力

跨文化交际能力的培养是英语教学的宗旨。外语学习者要想真正获得跨文化交际能力,不仅要培养并获得语言能力,还要获得同目的语国家的人民进行语言交际和非语言交际的文化能力。外语教学不仅要注重语言教学,而且应注重文化知识的传授,让学生获得知识文化,养成摄取交际文化的习惯,提高跨文化交际能力。     

培养英语文化意识提高学生跨文化交际能力

英语教学不仅要传授语言知识,更重要的是要培养学生的交际能力,培养他们应用英语进跨文化交际的能力.仅仅学会一门外语的语音、语法规则和掌握一定量的词汇并不意味着学会了这门外语并能顺利地进行交际.     

注重英语文化因素教学提高跨文化交际能力

中学英语教学必须注重文化因素教学。跨文化交际能力的培养是英语教学的重要内容,正确理解语言和文化的关系有助于培养提高跨文化交际能力;跨文化交际能力必须培养语言使用的得体性;理解词汇所含文化意义可以提高跨文化意识的敏感性;利用教材,丰富学生的英语文化背景知识。     

通过文化移情提高学生的跨文化交际能力

跨文化交际能力是来自不同文化背景的人们间成功交流的关键因素。随着世界经济文化全球化进程的进一步发展,提高跨文化交际能力在语言教学中显得尤为重要。研究表明,文化移情是提高跨文化交际能力的有效途径之一。     

渗透文化意识,培养学生跨文化交际能力

《英语课程标准》明确指出:“教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围……帮助学生拓展视野,使他们提高对中外异同的敏感