可持续发展战略与地理教育改革

走可持续发展道路是历史的必然,可持续发展战略为21世纪的地理教育改革提供了一个新的思考视角,为未来的地理教育展示出一个更为广阔的前景,提出了一种新的发展理念。     

职业教育如何走可持续发展的道路

我国于 1994年 3月编制并正式通过了《中国 21世纪议程》，将“建立可持续发展的经济体系、社会体系和保持与之相应的可持续利用的资源和环境基础”。确立为可持续发展战略目标，其中一项重要内容是，“在保持经济快速增长的同时，依靠科技进步和劳动者素质的提高，不断改善发展的质量”。这使我们看到，职业教育走可持续发展道路是发展的必然趋势。职业教育走可持续发展道路，一是针对职业教育自身内部非持续发展的问题所提出的必然要求。一是将可持续发展作为经济和社会发展的总体战略，从外部提出要求，作为教育系统的一个子系统，职业教…     

8·4中国的可持续发展道路

一、教学设计思想 本节是全册教材的最后一节,是本书的总结和升华.通过本节的学习,一是让学生认识我国走可持续发展道路的迫切性和必然性;二是增强学生的可持续发展意识,建立可持续发展的道德观和价值观,为在今后的工作、生活中,将其转化为自觉行动奠定思想基础.就教材组织看,分"为什么要走可持续发展道路"和"如何走可持续发展道路"两部分内容;就内容的呈现方式看,重数据、案例等事实材料的分析、归纳.因而在学法上要指导学生运用"定性与定量结合"的比较分析法,用数字说话,以事实说明问题;引入电视节目"实话实说"、"对话"风格,设计话题,采用谈话式、讨论式来设计教学过程,在交流中提升认识.     

从《普及科学——美国2061计划》看走“可持续发展教育”之路

《普及科学－美国2061计划》是一份以提高全民科学素养为目的的国民教育大纲,它所提但的理念和具体改革措施预示了教育改革要走可持续发展道路的方向,可持续发展教育是教育内外环境所提出的必然要求,教育的“可持续发展”是一种政府行为,要致力于培养适应未来社会的人。     

戊戌时期"自上而下"变法道路的历史合理性

史学界对戊戌变法“自上而下”的变法道路颇多微词，认为正是由于走了“自上而下”的变法道路才导致了变法的失败。该文并非是探讨变法失败的主要原因，而是旨在说明康梁等维新派走“自上而下”变法道路的历史合理性。他们之所以走这条道路，不仅仅是由于这种“自上而下”的改革道路已经在中国和世界的历史上都有一些成功的范例，更是由康梁等维新派在戊戌之前所承继的历史前提所决定的。     

浅谈中国人类住区可持续发展

“可持续发展”战略是我国的一项基本国策。人类住区是生态环境中最为活跃的组成部分，中国人类住区必须走可持续发展道路，分析人类住区发展现状和存在问题，提出实施人类住区可持续发展的对策。     

构建"一主多元"的开放式教师教育体系

本文从对“师范教育”制度性特征的分析入手,指出师范教育已经凸显出时代性缺失。强调以“教师教育”替代长期使用的“师范教育”的概念是历史发展的必然。“教师教育”具有开放性、高学历层次性、专业化、职业化、终身化、一体化等新的特质与发展趋势。根据近年来师范教育“转型”的反思,提出我国教师教育应走“一主多元”发展道路的构想。     

《中国的可持续发展实践》教学设计

理解并牢固树立可持续发展思想,了解我国走可持续发展道路的原因及途径,有助于培养学生树立正确的环境观、价值观与发展观,增强大家的危机意识与社会责任感。我们国家当前所倡导的生态文明建设即是对可持续发展思想的践行。理解并接受可持续发展思想既是本节课的知识目标,也是情感目标。本节内容可以说是必修二的内容的总结和思想的升华。     

高中地理 第八单元《人类面临的全球性环境问题与可持续发展》 8.4“中国的可持续发展道路”教学设计

教学内容分析 :本节教材共分两部分 :第一部分从我国可持续发展的思想“源远流长”谈起 ,分析了目前我国面临的生存与发展压力 ,说明中国走可持续发展道路的必然性和紧迫性 ;第二部分以“中国生态第一村———北京大兴县留民营村”的可持续发展模式为典型 ,说明农业的可持续发展对于中国走可持续发展的道路至关重要。教学思路设计 :了解我国古代可持续发展思想 (学生讨论 )→分析目前面临的生存和发展压力 (学生收集、分析、交流有关信息 )→得出走可持续发展道路的结论 (教师点拨 )→简介留民营村生态农业 (教师指导 ,学生分析、讨论 )→认…     

市场经济、生态系统与可持续发展战略

在建设社会主义市场经济体制的过程中，走可持续发展的道路是我国发展战略的必然选择。怎样透彻地理解“可持续发展战略”的涵义，首先有必要认识市场经济与生态系统的关系。     

新型工业化道路是我国可持续发展战略的必然选择

我国在实施可持续发展战略的过程中,资源短缺和环境污染问题日趋凸现,并成为制约中国经济增长的主要"瓶颈",所以在党的十六大报告中提出了走新型工业化道路。在现实资源环境约束条件下,走新型工业化道路是我国可持续发展战略的必然选择,是建立资源节约型和环境友好型社会的现实需求。现代的工业化是一个效率至上的国际化、全球化的市场竞争过程,中国工业增长的资源与环境约束,本质上是西方工业技术路线与中国自然资源禀赋之间的差距。因此,中国的新型工业化道路必然是注重生态建设和环境保护、节约使用自然资源、实现人与自然和谐共存的可持续发展的工业化道路。发展循环经济是走新型工业化道路的有效途径,可持续发展的经济政策是新型工业化道路的制度保障。实施新型工业化是一个长期的系统工程,只有在资源利用、环境保护和工业税收价格等方面制定一系列相关法律和政策,才能达到预期的理想结果。     

红色旅游热的"冷"思考

红色旅游是爱国主义教育与旅游产业相结合的一种新兴旅游产品。目前,红色旅游热席卷全国,有必要进行冷静思考。发展红色旅游应本着科学的发展观,坚持保护与发展同步、效益与投入并举的原则,走一条旅游可持续发展的道路。     

搞好"三废"综合治理,创建绿色化学实验室

本文论述了搞好“三废”综合治理，实现化学实验绿色化的重要性和采取的措施。创建绿色化学实验室管理与改革的重要内容，是保护环境、走可持续发展之路的必然所致。我院从树立绿色化学思想观念，增强环境保护意识人手，抓住科学安排实验内容、随时收集集中处理和综合利用三个重要环节，探索了一套简便易行的“三废”综合治理方法，收到了较好的效果。     

"可持续发展"的教材分析及教学思路

一、教材分析 "可持续发展"一节是整个地理教学的核心部分,基于前面学习的不断深入与铺垫,地理教育的最终目的就是帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观,意识到可持续发展的重要意义与必然.     

果洛地区经济可持续发展研究

可持续发展已成为世界经济发展的主题。果洛藏族自治州属于经济欠发达、甚至特别不发达的地区。在今后要尽快缩短与发达地区发展差距,如期全面实现小康社会目标,因地制宜地走经济可持续发展道路是必然的选择。     

高中物理教学中可持续发展教育的探讨

近些年,随着社会、经济、知识的迅速发展,人类已经明确意识到地球上大量的资源总有消失耗尽的一天,可持续发展理念的出现得到了高度重视,不但要对资源走可持续发展道路,对人也要走可持续发展道路。本文主要阐述如何在高中物理教学中实施可持续发展教育,愿对我国的可持续发展道路起到积极的促进作用。     

论"三个代表"与可持续发展

可持续发展是“三个代表”重要思想的具体体现。“三个代表”对我国可持续发展战略的实施具有重大的意义,为我国的可持续发展战略提供政治、思想观念、法律和技术上的保障。     

“通向可持续发展的道路”教学设计(中图版)

一、课标要求领悟走可持续发展之路是人类的必然选择;认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度、责任。二、教材分析本节是中图版必修2中第四章的最后一节,在学生了解了人类面临的环境问题以及人地关系之后,探寻一条通往可持续发展的道路。目前环境问题之所以造成人地关系紧张,归纳起来有两个层次上的原因,一是思想观念层次上的,一是社会行为层次上的。     

学校管理中的"点""线""面"

几何学中的“点”“线”“面”的原理应用于学校管理中,能使学校办出自己的风格和品位,走出一条可持续发展的创新之路。应用“点”“线”“面”原理走内涵发展的道路,也就是以质量求生存,以特色求发展,以创新求领先,不断掌握新的教育理念、新的管理机制,创新教育方法,培养全面发展的人才。     

论期刊的品牌战略

在中国加入WTO后期刊业要打造自己的品牌，因为品牌是消费认同的标志，也是期刊走向市场经济发展的必然。我们应该确立目标，实施品牌战略，走可持续发展的道路。