数形结合 比较归纳 建构概念——人教版教材三年级上册“倍的认识”教学实践与思考

在"倍的认识"这一课的教学中,通过比较具体实物的数量帮助学生建立"倍"的直观模型,促进学生在不断变化中抽象出"倍"的概念,在操作中将抽象"倍"与"几个几"建立联系,建立"倍"的直观模型,领悟"倍"的本质特征。     

浅议突破小学数学教学难点

<正>小学数学课堂教学中一条成功的经验是加强双基——基础知识教学、基本能力训练。在新授时,教师如何抓住重点,突破难点呢?     

分数应用题的教学初探

应用题教学是小学数学教学的重、难点，而分数应用题教学又是应用题教学中的一个难点，学生不易理解其中的数量关系，解题思路也比较混乱。其实小学分数应用题可以分为求一个数是另一个数的几分之几、求一个数的几分之几是多少以及已知一个数的几分之几是多少，求这个数是多少这样三大类。教师只要引导学生正确分析题目中的数量关系，解答分数应用题就不再是雾里看花了。     

小学数学解题难点突破策略初探

在数学教学中,教师要根据教学目标,运用恰当的解题难点突破教学策略,把握解法之间的内在联系,通过联系生活实际,巧妙变换解题板书顺序以及在教学中力求设计变式习题,让学生突破解题难点,形成有效的解题思路,提高学生数学解题能力     

浅谈小学数学难点突破的教学策略

在小学数学的教学过程中,会出现许多难点内容,教学难点通常是指教师难以讲解清楚,学生难以掌握、容易出错的知识点,例如概念、定律、公式、法则等抽象内容。教师欲要攻破难点,就要先找准教学难点,应从优化教学方法、注重知识点之间的联系、引导学生自主探究、精设练习和训练几个方面出发,来确定、分析、把握教学难点,并采用合适的教学手段,有效突破教学难点。     

小学数学教学突破难点七法

小学数学教学中怎样突破难点?我认为主要有以下七法: 一、预习法 新授课前,根据教材难点,设计思考题让学生预习。如教学“石桥区小学买白粉笔80盒,买彩色粉笔比白粉笔少35盒,一共买粉笔多少盒?”这道求比一个数少几的数再求和的两步应用题时,题中只出现两个已知数,其中一个要在解题的全过程中用两次,这是教学中的一     

突破小学数学教学难点的途径

突破小学数学教学难点的途径□游秀钦数学教材上的难点直接影响学生对新知识的理解和掌握。教师在教学中应选用恰当的教学方法，突破难点，优化课堂教学，这是全面提高教学质量的关键。复习旧知识，突破难点。数学知识有很强的科学性和系统性，新旧知识之间联系紧密。因此...     

小学数学分数应用题教学重难点突破策略

在小学数学教学阶段,分数应用题是其中比较重要的一项教学内容,其对于学生综合成绩以及思维的发展,都会形成较大的影响.教师在教学时应分析分数应用题教学重难点,并采取相应的策略.     

小学数学低段教学难点与突破研究

小学数学相对其他学科而言,一直是学生学习难度较高的学科,尤其在小学低学段教学中,表现更为明显。低学段的学生因为年龄较小,无论是理解能力还是注意力,都是比较薄弱的。所以小学数学教学,对教师的教学能力有着更高的要求。在上课过程中,如何抓住课程的重点难点,并让学生更好的理解和接受是教师必须要思考的问题。教师要抓住小学低学段学生的特点,激发学生学习兴趣,让学生可以更好地消化老师所讲解的知识。教师对学生要耐心、细致的引导,经常鼓励学生,避免学生在遇到学习上的困难时,因为老师的批评和不耐烦而失去学习的信心。本文就小学数学低学段的教学现状、教学难点进行分析,并对这些难点如何更好的突破进行研究。     

运用多媒体突破小学数学教学的难点

小学数学学习是学生打好数学基础的时期,但是 很多小学数学老师在教学的过程中,并不注重学生对基础知识 的掌握,又忽略了学生对于重难点知识的理解和运用程度,这 就造成很多小学生无法拥有扎实的数学基础,为学生进入下一 步的学习埋下了隐患。因此,小学数学老师在教学的过程中,要结合现代教学方法,运用现代教学工具,帮助学生解决在理 解重难点知识过程中的问题,提高教学质量,改善学生的学习 效率。本文主要从如何运用多媒体技术突破小学数学教学难 点进行阐述。     

小学数学教学如何抓住重点突破难点

我们常常发现教学中有一种贪多求全、眉毛胡子一把抓的情况。结果教师教得吃力 ,学生学得吃力 ,最后教学质量还是上不去。症结何在？其中一个很重要的原因 ,就是教学中没有把握住教材的重点与难点 ,导致教学效果低下。如何在课堂教学中真正抓住重点、突破难点呢？１ 在备课上下功夫 ,熟悉教材 ,理清整册教材知识点 ,找出每节课的重点与难点。只有备课备在点子上 ,把握住教材之重点和难点 ,才能在教学中抓住重点 ,突破难点。比如 ,“有余数的除法”教学 ,试商是学生学习中的难点 ,要精心设计例题 ,才能帮助学生突破难点。在第一课时 ,教师通…     

小学数学分数应用题教学重难点突破策略研究

对于思维发展尚未成熟的小学生来说,逻辑严谨且难度颇大的数学学习是具有一定挑战的,尤其是在应用题方面,受理解能力与知识运用能力等因素的影响,其学习与实践往往会出现一些阻碍.因此.分数应用题教学成为课程教学的难点,寻找突破方法迫在眉睫.文章从该背景出发,对小学数学分数应用题教学重难点内容及其出现的原因进行了分析,并结合现实情况提出了一些突破方法以及应用模式,如夯实基础教学、合理运用媒体、培养审题习惯等,希望能够为同行们带来有价值的帮助.     

小学生初步解决分数实际问题的探讨

本文是学生学习了分数计算后,解决"一步分数"实际问题时,产生的解题困惑,尤其是新学的分数关系与其他已学数量关系间的混淆。故对此做一探讨及梳理,让学生的知识条理化、系统化。     

用数学技巧突破电功率问题难点

在电路分析的习题中有关功率问题是难点,笔者发现,在处理功率问题时,常常要借助数学技巧突破其中的难点,兹举一例加以研讨,以期抛砖引玉。     

突破记忆难点的小学英语单词教学

随着社会生活信息化和经济活动全球化,学习并掌握一门外语已经成为二十一世纪公民的基本要求之一。英语教学受到了空前的重视,进入了空前的发展时期。《小学英语课程标准》要求听、说、读、写大约近五百个单词。单词是构成语言点要素之一,记不住单词就意味着＂学好英语＂此路不通。     

小学数学教学突出重点、突破难点的策略

衡量数学教学是否有效的基本标准之一．是看教师在教学中能否根据学生实际突出重点、突破难点。笔者以苏教版小学数学第二学段单册教材中“解决问题的策略”为例,就教学中如何突出重点、突破难点谈一些体悟。     

巧用生活课程资源突破小学数学教学难点

小学数学课程知识点较多,和生活联系十分紧密,但小学生对数学的接受能力很差,生活经验不足,因此,在教学时采用传统的教学方式．很难达到预期的教学效果。本文结合学生的年龄特点,联系社会生活,巧用课程资源,突破小学教学难点．收到很好的教学效果。     

小学数学教学突出重点、突破难点策略简析

衡量数学教学是否有效的基本标准之一,就是看教师在教学中能否突出重点,根据学生实际,突破难点。本文提出了确定教学重点和难点应注意的几个要点,并尝试找出突出重点、突破难点的实践策略。     

小学数学教学突出重点、突破难点策略简析

衡量数学教学是否有效的基本标准之一，就是看教师在教学中能否突出重点，根据学生实际，突破难点。本文提出了确定教学重点和难点应注意的几个要点，并尝试找出突出重点、突破难点的实践策略。     

突破记忆难点的小学英语单词教学

随着社会生活信息化和经济活动全球化,学习并掌握一门外语已经成为二十一世纪公民的基本要求之一。英语教学受到了空前的重视,进入了空前的发展时期。《小学英语课程标准》要求听、说、读、写大约近五百个单词。单词是构成语言点要素之一,记不住单词就意味着学好英语此路不通。