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刘海红 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0195-0196
地理是一门综合性很强的学科,是自然科学和社会科学等多种知识综合的学科,也是高中课程中较难的一门学科,它兼顾理性的思维能力和较强的语言概括能力。大部分艺术类学生学习基础差,地理思维缺乏,学习地理的兴趣不强,学习主动性不高。本文通过促进学生主动学习的方式激发学生学习地理的兴趣和潜能,培养学生多方面思维能力,促进地理知识的掌握,提高学生的学习成绩。 相似文献
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初中美术作为一门艺术类的学科,在培养学生基本艺术素质的过程中,可以提高学生的创新能力。初中美术教学要侧重于培养学生对美术学习的兴趣,并在教学理念方面与时俱进,还要发挥初中美术教育特长,以有效拓宽学生的创新思维发展。 相似文献
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本文从高职高专艺术类学生的英语学习现状入手,着重研究对艺术类高职学生的英语学习兴趣的培养。通过制定适应于不同层次学生的学习目标及任务,对教材的选用、多样化的教学活动与渗透丰富的内容形式、多种教学手段的综合运用以及评价体系的改变等方法,挑战新时代教师素质能力的培养与提高,并深入发掘学生内在潜力。通过师生互动,借学生之力,达到教学相长的目的,变学生的英语学习为主动学习、自主学习和长效学习。 相似文献
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张诗雪 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):312-313
一直以来艺术类学生在英语学习方面处于劣势,成为高校艺术类学生进一步深造学习的障碍,面对着越来越多的艺术类学生对英语学习的实际需求,作者从艺术生的特点出发,以调动和培养艺术生的外语学习兴趣为目标,探索从听说能力训练为基点进行外语学习的教学思想与方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
在新课程标准改革逐渐深入的今天,应注重培养学生的学习兴趣,学习兴趣是学生学习的动力。教师经验知识与教学理论对今天的教育改革有着重要意义。小学语文是小学课程中的一门基础课程,只有培养出了学生学习语文的兴趣,在其他学科中才能更好地教学。对如何培养学生学习兴趣做了探讨。 相似文献
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王初华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(21):216-217
俗话说:兴趣是学生学习最好的教师.当学生对学习一旦有了足够的兴趣之后,才会全面提升语言学习能力.文章重点对当前艺术类学生的大学英语教学存在的诸多问题进行了深入的分析,并且对影响隐喻兴趣教学的各种因素加以探究.同时又提出了诸多提高艺术类学生大学英语教学的有效措施.希望可以时读者产生一些有价值的借鉴. 相似文献
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陈环 《南宁职业技术学院学报》2012,(3):49-51
从阐述自主学习的概念和艺术类学生的英语学习特点入手,分析现代教育技术支撑下的英语教学的特征,提出从加强学生主体地位、培养学生英语学习的兴趣、运用网络督促学生自主学习等途径,提高艺术类学生英语自主学习能力。 相似文献
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爱因斯坦曾指出 :“兴趣是最好的老师”。我们在学习过程中都有这样的体会 ,凡是自己感兴趣的学科 ,无须他人强迫督促 ,自己也会主动去学 ,还能废寝忘食地学 ,甚至反复地学 ,深入进去 ,探究创新 ,学习的效果会事半功倍。学习兴趣有助于激发学习积极性 ,有助于巩固记忆和开发智力 ,形成创造力 ,还有助于培养学习毅力。可见 ,培养学习兴趣对于初中生来讲至关重要。那么 ,如何培养学习兴趣 ,把那些我们不感兴趣的且又必须学习的学科变成有兴趣的 ,使学习成为不仅是必需的 ,而且是有趣而轻松的呢?一、从自己喜爱的学科入手 ,培养学习兴趣我们每… 相似文献
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地方课程资源植根于学生的生活之中.更容易激发学生学习的主动性,这一点在艺术类学科教学中表现得尤为突出。将民间美术引入中学美术课中,让学生在实践中感受到民间美术的艺术魅力,及早接触到民间美术的博大精深、绚烂多姿,从而培养起对民间美术的兴趣。 相似文献
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兴趣是影响学生学习的重要心理因素之一,学生对所学的学科感兴趣,就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。因此,要全面提高学生的语文素质,关键还是要培养学生学习语文的兴趣。只有全方位地培养学生的语文兴趣,才能充分地调动学生学习语文的积极性和主动性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36):39-40
大学英语教学的最终目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。作为大学生中的特殊群体,艺术类学生英语基础薄弱,学习动机和兴趣不足。建构主义强调在真实的情境中进行语言学习。将英文电影片段赏析引入艺术类大学生的英语听说课堂,能激发学生们的学习兴趣,提高他们的语言运用能力。 相似文献
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运用斯滕伯格的思维风格管理理论,通过SPSS18数据调查独立学院艺术类大学生和非艺术类大学生在思维风格的差异,分析艺术类大学生思维风格的特点及其与大学英语教学的关系,建议根据艺术类大学生思维风格偏好进行个性化教学,如网络多媒体教学、合作式小组学习、课题报告等,建立适当的新教改模式和特色评估体系,提高其学习兴趣、自主学习能力,从而培养创新和交际能力。 相似文献
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艺术类高校学生普遍存在英语基础薄弱、英语学习能力差等问题。究其原因,缺乏兴趣是关键。本文就如何引导学生树立正确的学习观念,激发英语学习的兴趣,培养英语学习的积极性和主动性,提出了具体的方法和措施。 相似文献
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王莉莉 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):195+222
艺术类学生英语教学中存在很多的问题,学生基础薄弱,学习缺乏动力和自信心,这种现象的存在既有学生的因素,又有教师的因素,如何提高艺术专业英语教学的质量是当前面临的一个挑战。本文主要分析了艺术类英语教育的现状,并探讨了通过点燃学生学习的热情,使其对学科产生兴趣,提高教学质量。 相似文献
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兴趣是最好的老师,如何培养学生学习的兴趣是广大化学教师特别是高职化学教师不断探索的问题,通过改进实验教学;带学生进入生活,深入应用化学的世界;宣传化学学科对人类的贡献;引入多媒体教学技术,改革教学手段及重视功利性诱导等新途径,能够有效的培养学生学习化学的兴趣。 相似文献