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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在城市化进程的发展下,越来越多的留守儿童出现,对于农村留守儿童的教育,一直是全社会关注的重点问题,由于各类因素的影响,我国农村小学留守儿童的教育成效并不理想。从教学经验出发,探讨农村小学留守儿童阅读习惯的培养方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
受经济条件、思想观念等多方面条件的限制,我国农村留守儿童语文课外阅读情况较为落后,导致其缺乏良性的阅读习惯与阅读方法。从培养农村留守儿童阅读习惯的必要性入手,对如何培养农村留守儿童养成良性的阅读习惯进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
随着城市化进程的不断推进,进城务工的人员不断增多,随之出现了农村留守儿童这样一个特殊群体,他们和父母长期分离,父母给予他们的陪伴时间和关爱也很少,这导致他们在生活和教育方面都存在很多的问题。对于农村小学留守儿童而言,良好的学习习惯的培养对他们的学习具有非常重要的意义,不仅能够促进其学习成绩的提升,还有助于其形成良好的生活习惯。 相似文献
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计算是学生学习数学的奠基石,也是小学数学教学的主要内容,占据整个数学系统的主要位置。但是,在我们看来较为简单的计算题,学生得出的答案却是五花八门,尤其在农村小学中,这种现象更是时有发生,导致数学学习陷入了被动局面。那么,这是什么原因造成的?我们又应该采用哪些有效措施来改变这种现象,促使他们获得更大的进步呢?下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。 相似文献
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随着社会的进步,越来越多的农村父母进城打工,但是他们的孩子却不得不留在农村生活、读书,成为留守儿童。从2009年5月开始,带着对留守儿童的关注,我对江苏省东海县牛山镇的农村留守儿童展开了调查。 相似文献
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王宝琳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(2)
随着社会的进步,越来越多的农村父母进城打工,但是他们的孩子却不得不留在农村生活、读书,成为留守儿童。从2009年5月开始,带着对留守儿童的关注,我对江苏省东海县牛山镇的农村留守儿童展开了调查。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着社会经济的快速发展,越来越多的人走出农村,进城务工,但随之出现的一个问题就是留守儿童越来越多,他们从小与爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起,缺乏父母的关爱与指导,在一定程度上影响了学习。最常见的表现就是课后作业拖拉,这就导致留守儿童的学习越来越差,甚至产生辍学的念头,因此,农村语文教师要深入分析该情况,通过有效措施培养留守儿童良好的语文作业习惯,促进其发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
孩子是祖国的未来,在农村的留守儿童同样也是。可是由于从小缺少父母的关爱,在教育方面会有所欠缺,尤其是在英语方面。本文章就农村留守儿童小学英语阅读素养的培养提出几条可行性建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(3)
当前,农村小学留守儿童逐渐增多,他们长期缺少关怀和照顾,使得留守儿童性格孤僻,不愿意主动交流,并且养成了很多不良的学习习惯,不利于学生的成长。主要原因在于学校疏于管理留守儿童,教师没有对留守儿童给予更多的关心,没有及时纠正留守儿童不良的学习习惯,对此,提出了具体的解决对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
数学是一门锻炼学生思维的学科,也是学生需要花费大量时间和精力进行学习的学科。农村留守儿童,父母长期在外工作,不在学生身边,为了维持家庭生活,忽视了学生学习过程,更多的是关注学生的考试成绩。主要从造成留守儿童无法形成良好家庭作业习惯的原因进行分析,有针对性地提出了农村留守儿童数学家庭作业良好习惯的培养方法。 相似文献
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留守儿童是我国改革开放后出现的一个特殊群体,因为他们与父母共同生活的时间短,缺少父母的关爱,从而引发了这一特殊群体生活、教育等方面的一系列问题。在数学学习习惯上存在这样或那样的不良倾向。要加强与学生父母的联系、注重学生的评价与潜能的开发这几个方面培养良好的数学学习习惯效果比较理想。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
伴随着教学模式的进一步更新,小学语文教学也在不断寻找有效的教学方式,提升教学质量。阅读教学作为语文教学的一个重要部分,也在探索改革创新之路。培养学生自主阅读习惯是提高阅读教学质量的重要途径,因此,对学生自主阅读习惯培养的方式进行探究。 相似文献
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留守儿童一直是农村小学教育重点关注的对象。一方面,由于情感缺失,容易造成心理障碍,道德水准下滑;另一方面,独立的环境造就了独立的性格,能够自立自强。本文从小学教育的视角分析留守儿童的教育现状,剖析留守儿童教育的特点,提出了切实可行的对策建议,为进一步探求独特的基础教育之路奠定了理论基础。 相似文献
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阅读教学的最终目的就是要让学生养成良好的自主阅读习惯,为学生的终生学习而服务。在让“留守儿童”享受公平教育的今天,农村留守小学生的自主阅读习惯现状如何呢?为此,我们历时三个月,对全乡小学1-6年级484名(占全乡在校小学生总数的33%)留守学生举行了一次不具名(旨在使其在一种真实、可靠的状态下反映事实,以保证此次数据的有效性)的自主阅读习惯现状的问卷调查并伴有走访座谈。共收回有效问卷476份(有效率98.3%,是理想的高效样本数)。本次调查结合学生的实际情况,设计了18个方面共67个问题,现就具有普遍意义的六个方面的问题进行整理分析。 相似文献