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1.
繆翠凤 《新课程导学(上)》2012,(11)
在我国初中体育教学中,对学生进行德育教育是首要任务,也是素质教育所提倡的.初中阶段的学生年龄较小,对人生观、价值观的理解都还很肤浅,没有形成一定的观念.所以,教师在传授体育知识和技能的同时,要特别重视对学生进行德育教育.课堂教学是是实现教育目标的最重要的途径,也是进行德育教育的主要方法,它是道德教育的良好载体. 相似文献
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德育是教育者根据一定的社会思想政治观点和道德行为规范,以及受教育者思想品德形成的、有组织地塑造青少年心灵的活动,它包括思想教育、政治教育和道德教育。德育教育是学校教育的重要内容,它以思想道德教育为主。 相似文献
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吴汉文 《科普童话·新课堂(中)》2021,(10):20-21
初中生正处于身心发展的转折期,他们的学习和成长受到外部环境的影响比较明显,做好教育引导工作成为初中班主任的核心任务.德育教育作为班主任开展班级管理的一种方法,同时也是一项教育内容,我们应该正确认识德育在初中班主任工作中的重要性,以更好地发挥德育教育的优势.为促进初中生全面、可持续发展,本文就道德教育在初中班主任工作中的重要作用及在管理班级过程中开展德育工作的途径进行探讨. 相似文献
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德育教育包括政治教育、思想教育、道德教育等方面的内容。德育教育的目的是让全体学生成为遵纪守法的具有良好社会公德、思想品质和行为习惯的劳动者。但是,在教育的过程中,还存在着一些问题。干扰、阻碍着德育教育的发展。 相似文献
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作为中学德育教育的重要渠道,初中思想品德课主要通过对学生实施道德教育、心理健康教育、法制教育、国情教育等,引导学生认识人生的意义 相似文献
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高校德育教育实效性探析 总被引:5,自引:0,他引:5
德育教育的实效性实质上指德育的现实功能与期望功能的吻合程度,目前,我国德育教育的投入与实际收效相比十分不协调,德育教育实效甚低。既受到了经济全球化、社会转型、信息多元化等时代背景的影响,也是德育教育本身存在问题的外在表现。要提高我国德育教育的实效性,除了积极创造良好的道德教育环境外,还必须树立正确的道德教育功能,更新道德内容,发挥道德对象的主体性作用。 相似文献
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特别活动,是日本初中课程中一个独立的领域,有自己特殊的内容和形式、并有其特点和意义。同时,它同“道德教育”和“各学科”一道,并称为日本初中课程的三大领域。因而,它既是把“道德教育”的内容加以具体化的途径,又是对“各学科”内容的实践、补充和深化,更是初中开展道德教育的主要形式。 相似文献
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宋春光 《科普童话·新课堂(中)》2021,(9):36-37
新时代初中班级管理必须要把德育教育放在最为重要的位置.德育工作目前已经成为教师工作中的重要内容,校方需要加强培训,强化教师在日常工作中的引导.本文站在初中教师的角度进行分析,应该如何正确采取措施做好德育工作,培养学生成为德智体美劳全面发展的综合性人才.对于很多思想和心理还不成熟的青少年群体,学生具有较强的可塑性,有着未来无限的潜能,是未来的栋梁,也是中国未来的希望.初中班主任管理需要积极将学生理论教育和生活德育教育紧密结合,让每一位学生都能够在一个公平、自由、快乐、友善的班级中茁壮成长.基于此,本文首先阐述优化班级管理、践行道德教育的内容,其次列举了初中班主任德育管理的措施,最后进行相关性总结. 相似文献
11.
杨志平 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,23(2):59-60
我国教育包括思想教育,政治教育,道德教育,法制教育,心理素质教育等内容,但在实际的德育工作中往往出现以政治教育代替德育,以理想教育代替道德,以道德教育代替德育的偏向,为克服这些偏向,需对我国德育进行系统构建:一是通过设置专门课程进行德育教育;二是通过日常的仪式,规范,制度等进行常规教育;三是通过其它非德育课程进行德育教育;四是通过家庭,社会,大众传媒等途径进行德育教育。 相似文献
12.
美国的高等教育走在世界前列,它的办学经验值得我们学习和借鉴,尤其是高校道德教育经验。本文梳理了我国学者对美国高校德育研究成果,从美国德育教育的历史发展、目标、教育内容特点、途径方法以及教育的影响等方面作一综述。 相似文献
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加入WTO给学校道德教育带来了机遇,同时对学校教育德育教育的目标,内容和手段提出了挑战,学校道德教育应对之策是认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》精神,提高学校道德教育的自觉性,针对性,运用现代化手段拓展道德教育的空间和渠道。 相似文献
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赵连山 《深圳信息职业技术学院学报》2002,(1)
本文通过对初中道德教育与思想品德教育的关系、道德教育与初中思想品德教育相关课程的关系进行研究分析,对道德教育的内容与体系、课程实施策略予以思考与展望,揭示了在新课改前提下,初中思想品德课中的道德教育基础、核心地位。 相似文献
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信息道德教育是教育技术学专业不可忽视的重要一环。教材中包含的信息道德内容在一定程度上影响着信息道德教育的实施与开展。基于信息道德教育的视角,通过对教育技术学专业8门主干课程教材进行内容分析,发现教育技术学专业现行主干课程教材包含的信息道德内容较少,编排集中,完整性差,重于"说教"。课程编著者在今后主干课程教材的建设和修订中,应深入理解信息道德教育的内涵,革新信息道德教育的方法,加强信息道德教育与学科的渗透与融合,以达到良好的信息德育教育的效果。 相似文献
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舒湘珍 《绵阳师范学院学报》2009,28(6):121-123,127
大学生生态道德教育与科学发展观的内在吻合,决定了生态道德教育是解决生态环境问题的一个重要向度,即旨在教育大学生主动承担对自然生态环境的道德责任,促进人类与自然生态环境的和谐与可持续发展.因此,在开展大学生生态道德教育中,如何选择合适的教育方法和怎样科学安排教育内容上,都成为了思想政治教育理论课的全新课题,也是德育教育价值的新发展. 相似文献