大学课堂使用手机现状分析与对策研究

大学生在课堂"过度"使用手机现象日趋严重,高校教师和管理者必须加以关注。本文通过调查问卷的形式对500名大学生展开随机调查研究,分析学生课堂使用手机的频率、目的、动机以及对课堂使用手机的态度。结果表明,91%的学生表示会在课堂上使用手机,其中53.8%的学生使用手机进行娱乐和聊天,46.2%的学生使用手机进行查阅资料和辅助课堂记录。分析原因发现,21%的学生课堂使用手机源于教师对课堂管理不严格,31%的学生课堂使用手机源于不良习惯和学习自主性差,17%的学生认为教学内容枯燥。归纳分析学生课堂使用手机的原因,从改变学校管理者的管理思路、提高教师课堂教学效果及强化学生思想教育三方面提出相应的对策措施。     

大学生课堂使用手机情况调查及对策研究

大学生课堂使用手机现象十分普遍,对大学生的行为、学习、生活以及身心发展都有不利影响。本文采取问卷形式对合肥某高校大学生课堂使用手机情况进行调查,并从行为习惯、心理依赖等角度进行分析,努力探索解决对策。     

医学院校大学生手机依赖与睡眠质量调查研究

为了探讨医学院校大学生手机依赖、睡眠质量的现状及关系,本文采用手机依赖自评问卷、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)对某医学院370名大学生进行了调查。调查结果显示:该医学院校大学生的手机依赖情况较普遍,且存在一定的睡眠问题,睡眠质量与手机使用相关因素有关。     

大学生自我控制与睡眠拖延:手机依赖和无聊感倾向的中介与调节作用

目前,大学生睡眠拖延现象普遍,严重影响了他们的学习及生活。文章基于目前大学生的睡眠拖延状况调查,探讨自我控制对大学生睡眠拖延行为的影响及其内在作用机制。使用大学生自我控制量表、睡眠拖延行为量表、青少年手机使用依赖自评问卷和无聊感倾向量表,对四川省、重庆市和山东省部分高校的大学生进行线上问卷调查,得到有效问卷808份。结果发现：(1)自我控制不仅能直接预测大学生的睡眠拖延行为,还能通过手机依赖的中介作用间接预测睡眠拖延行为;(2)无聊感倾向调节了手机依赖在自我控制对大学生睡眠拖延行为中的中介效应。手机依赖在自我控制与睡眠拖延之间起部分中介作用;在间接路径中,高无聊群体的自我控制对手机依赖的影响减弱,且会增强手机依赖对睡眠拖延行为的影响。     

大学生手机依赖与学业挫折感的相关研究

为探讨大学生手机依赖现状、特点及其与学业挫折感的关系,本文采用"手机依赖指数量表""青年学生学业挫折感问卷"对1832名大学生进行调查.结果显示:(1)大学生手机依赖的总体均分为45.35,处于中等程度;(2)大学生手机依赖在性别、是否是师范生、年级等方面存在显著差异;(3)大学生手机依赖与学业挫折感之间呈显著正相关.     

地方本科高校大学生课堂玩手机现象探析——基于贵州应用型高校A学院的调查

文章以贵州省地方高校A学院在校大学生为研究对象,采用问卷调查法获得大学生课堂玩手机现象的第一手数据,运用描述性统计分析和有序Logistic回归法,对大学生课堂玩手机现状、认知及其形成原因进行分析,得出:大学生课堂玩手机现象较严重、玩手机时间较长(平均在10-20分钟)、公共基础课玩手机现象最普遍、课堂上主要用手机玩微信、聊QQ等;学生对课堂玩手机危害虽有所了解,但对课堂玩手机对自己和其他人的危害认知程度还不够;自控力差,抵抗力弱、学习目标不明确、教师讲课方式不吸引人、教学管理松散,教学效果差、家长管理不当等因素共同导致学生课堂玩手机现象的产生。基于研究结论提出提升学生自身能力、转变教师教学理念、加强制度建设与规范管理对策建议。     

大学生手机依赖状况调查及对策

通过对大学生使用手机的情况进行调查研究,发现大学生普遍存在手机依赖的现象,对其身体健康、心理健康、学习、课外活动和社交都造成了严重的影响.在对大学生手机过度依赖的现象进行分析的基础上,从社会、学校、家庭和学生自身等四个方面提出了大学生合理使用手机、减少手机依赖的对策.     

关于大学生课堂使用手机现象的调查

智能手机改变着大学校园生活,给大学生们带来了生活的便利,也产生了许多负面的影响。比如,由于大学生对手机的依赖,出现了学生在课堂使用手机的现象。这种现象产生了很大的负面影响,影响了课堂学习效率。文章采用自编问卷——《关于大学生上课使用手机现象的调查问卷》,对这种现象进行了调查,并根据调查结果提出合理的改进建议。     

大学生手机依赖症的影响与应对策略分析

本文首先对当代年轻人依赖手机的现状进行了分析,同时对大学生们依赖手机的因素进行了阐述,并且制定了防止大学生依赖手机的对策,认为应当从社会、学校以及家庭等各方面入手,改善这一现状,加强引导和管理,降低学生在使用手机过程中趋利避害。     

手机媒体对大学生社会化的影响及对策分析——基于邢台学院的调查

手机媒体如今已成为了最时尚、最便捷的大众化媒体,新兴的手机媒体功能,一直受到大学生的青睐。以邢台学院大学生为例,采取问卷调查法、访谈法等方式对大学生手机媒体的使用状况及其手机媒体对大学生社会化的影响进行调查分析,并对手机媒体对大学生社会化过程中出现的问题提出建议和对策。     

高职学生手机依赖的现状与对策--以浙江温州高职院校为例

选择浙江省温州市高职院校为研究对象,通过问卷调查与统计分析的方法对大学生手机依赖的状况进行分析。研究发现,该地区大部分学生能正确合理使用手机,但仍有部分同学存在手机依赖。此外,手机依赖在性别、专业上差异不大,但在不同年级中差异较大,高年级的学生对手机依赖的程度远高于低年级的学生。通过访谈,进一步了解形成手机依赖的成因并提出针对性对策。总之,该地区学生手机依赖应引起足够重视并积极引导和监督学生,帮助学生减轻对手机的依赖,促使其正确合理使用手机。     

大学课堂智能手机应用现状探析

互联网的发展和智能手机的普及,大学生课堂玩智能手机已成为一种普遍现象。文章通过对在校大学生课堂使用智能手机的行为进行调查,分析发现存在的主要问题:课堂手机娱乐较多,难以实现学习工具的作用;课堂使用手机拍照代替记笔记,对学生不利影响较多;经常使用手机让学生产生依赖,减弱了学生独立思考的能力;教师对于课堂使用手机缺乏明确的标准。针对这些问题文章提出了解决的对策:学生之间相互监督,转变对智能手机的态度,提高学习意识,减少课堂娱乐;教师督促学生,复看学生笔记,课堂设置开放式问题;学生之间共享网络资源,分享个人感受;进一步完善课程设置,制定课堂规则。为解决大学生课堂使用智能手机存在的问题提供帮助,为其他研究人员提供参考。     

五年制高职大学生手机上网的思想行为特征与教育引导对策研究——以合肥职业技术学院为例

手机已作为生活必需品全面进入大学生生活,而手机上网也是大学生生活中的一个普遍现象。本文通过在合肥职业技术学院五年制高职学生中发放调查问卷、谈话等方式分析了合肥职业技术学院五年制高职学生的手机上网的基本现状以及在使用过程中出现的思想行为特征,并总结出相应的教育引导策略。     

大学生无聊感与隐性逃课:手机依赖的中介作用

为探讨大学生隐性逃课的影响因素及其作用机制,研究基于认知行为理论和成就动机理论,采用大学生无聊倾向问卷、手机依赖指数问卷与大学生隐性逃课问卷对416名大学生进行调查,采用SPSS21.0及PROCEESS插件和Amos21.0对调查结果进行统计分析.结果表明:无聊感与隐性逃课呈正相关,手机依赖在无聊感与隐性逃课之间起中介效应.研究结论:无聊感不仅直接影响大学生的隐性逃课行为,并且会通过手机依赖间接导致隐性逃课现象的增加.建议未来在对大学生隐性逃课现象的预防和干预中,除了改善影响大学生隐性逃课的直接因素,增强教学的趣味性,降低学生的无聊感,还要加强对手机使用的科学管理:根据需要,既可提倡无手机课堂,也可充分发挥手机的互动功能,增强教学的交互性,以减少、消解隐性逃课行为.     

大学课堂手机依赖原因与引导策略——以教师为实施主体的实证研究

简述大学课堂手机依赖问题已影响到课堂教学的正常开展。分析导致这一现象的原因有环境、学生、教学等多个影响因素。针对原因,提出相应的干预对策,并实施以教师为主体的大学生手机依赖对策实践。结果显示,课前上交手机、加强课堂管理、充实教学内容、增加教学互动等单一干预对策对于控制课堂手机依赖都具有一定的作用,而综合干预则效果更好。     

大学生手机依赖现状调查及干预分析

大学生在享受智能手机带来的便捷的同时,也日益出现对手机依赖的现象,本文在借鉴Leung等修订的《手机依赖指数量表》的基础上,自编问卷对南京城市职业学院学生手机依赖现状进行调查并提出干预对策。     

大学生手机依赖分析与对策

通过阐述大学生手机依赖的现状,研究分析大学生的手机依赖及其产生原因,总结手机依赖对当前大学生的影响。同时,探索行之有效的对策,提出切实可行的措施,有针对性地进行手机使用指导,以解决学生过度依赖手机而带来的一系列问题。     

大学生手机社交媒体依赖与孤独感的调查研究——以石家庄学院为例

通过对河北省石家庄学院160名学生关于手机社交媒体依赖和孤独感现状的调查,分析了不同类型的大学生在手机社交媒体依赖和孤独感上的差异,对大学生手机社交媒体与孤独感的关系进行了研究,得出以下结论:大学生使用手机应用最多的类型为社交类,大学生手机社交媒体使用比较广泛,依赖的程度普遍较高;在大学生手机社交媒体依赖的总分上,各项人口学因素均无明显差异,仅在依赖的个别维度上有差异;大学生手机社交媒体依赖的总分及社交增益、强迫性、戒断性这三个维度与孤独感呈显著正相关.     

大学生手机依赖与注意力关系研究

采用大学生手机依赖问卷和大学生注意力问卷,对370名大学生进行测试,以此来探讨大学生手机依赖和注意力的关系。结果表明:大学生手机依赖总体呈正态分布,约有40%的大学生存在不同程度的手机依赖;大学生手机依赖总分仅在性别上存在显著差异,且男生手机依赖总分显著低于女生总分;大学生注意力分数在成绩上有显著差异;大学生手机依赖总分与注意力总分之间呈显著正相关,这说明,注意力可以作为大学生手机依赖的一个良好预测指标。     

微视域下高职学生学生智能手机依赖状况研究

对民航高职院校学生进行个案分析:首先,界定"微视域"和"手机依赖",其次,通过问卷调查法和访谈法对某高职院校200名在校学生进行手机依赖问卷的调查,通过分析得出结论:(1)性别方面智能手机依赖不存在差异;(2)不同生源地学生不存在差异;(3)不同年级学生存在差异。对这些问题进行讨论分析后,建议学校与家长、社会、个人合作,结合宣传、引导、督促等方式,帮助学生营造健康的学习氛围,降低学生对智能手机的依赖,形成正确的网络视域导向。