化学平衡判定规律小结

在教学实践中发现,学生对于判断一个可逆反应是否达到化学平衡状态的理解和掌握存在困难,但有些资料的内容理论性强,学生不容易理解,本文在此结合自身体会,对判定规律及其理解方法加以小结。     

化学平衡中的等效平衡规律

何为等效平衡 ?在一定条件下 (定温、定容或定温、定压 ) ,对同一可逆反应 ,起始时加入反应物、生成物的物质的量不同 ,而达到化学平衡时 ,同种物质的含量相同 ,这样的平衡就可以称之为等效平衡。它有如下规律 :(1)对一般的可逆反应 ,在定温定容条件下 ,只改变起始时加入物质的     

化学平衡解题方法小结

一、极限思维法 可逆反应可以看成是处于完全反应和完全不反应的中间状态,那么在解题时,可以利用完全反应和完全不反应这两个极端点,求出可逆反应达到某一平衡状态时的取值范围或取值．     

用“三段式”简解化学平衡中的隔板问题

解决化学平衡的有关计算常用“三段式”法。所谓三段式法即列起始物质的量（或浓度）、变化物质的量（或浓度）、平衡物质的量（或浓度）．起始物质的量（或浓度）、变化物质的量（或浓度）、平衡物质的量（或浓度）三者的关系，只有变化物质的量（或浓度）与反应方程式前面的化学计量数成比例．可逆反应中任一组分的平衡物质的量（或浓度）不可能为0．“三段式”不仅常用于简单的化学平衡计算，而且常用于化学平衡中的隔板问题的计算，使问题变得简单易懂，请看下面的例题．     

化学平衡教学研究

化学平衡是高中化学的教学内容,它建立在化学反应速率之上,为教学电离平衡服务,在化学体系中起着承上启下的作用。教学这一内容,首先要做好化学反应速率的复习,为教学新的知识做好铺垫。其次要使学生从心底里承认逆反应的存在,为教学化学平衡做好心理准备。然后引出化学平衡和化学平衡移动的概念。这一课的重点是勒夏特利原理。要让学生在体验化学研究过程中自己归纳概括出浓度、压强和温度对化学平衡的影响。     

化学平衡常数在中学化学中的考查方式

在许多试题中,化学平衡常数(用K表示,下同)常作为化学平衡考查的一个"热点"。     

“化学平衡”考点命题的三大趋势

一、考题条件设置呈现多元化趋势 1．反应物、生成物状态设置的多元化 例 向一固定体积，且为1L的密闭容器中加入2 mol A和1 mol B，发生了反应2A（g）＋B（g）-3C（g）＋D（s），达到平衡C的浓度为1．2mol/L。若维持容器的体积和温度不变，按下列方式改变起始物质及其物质的量，则达到平衡时C的浓度仍为1．2mol/L的是（ ）     

高考化学平衡问题解析

高考化学的难题往往是化学平衡问题，这类问题的杀伤力不可小视，同学们在备考过程中一定要认真对待．     

化学平衡移动对反应物转化率影响的规律

化学平衡一直是高考的重点、热点内容之一,化学平衡移动对反应物转化率的影响是一个难点,考生在高考中得分较低,究其原因,这类问题本身对考生思维能力要求较高,要彻底搞清楚,往往要用到等效平衡的思想,所以难度很大．     

如何掌握压强对化学平衡的影响规律

理解浓度、温度、压强等条件的改变对化学平衡的影响原理,并应用它们解决实际问题,是高中教学大纲和高考考纲的要求,也是高考热点问题之一,而压强对化学平衡的影响是其中的重中之重,也是最难掌握的。下面就如何掌握压强对化学平衡移动的影响,笔者谈谈自己的一些体会。     

建立“两步法”的化学平衡常数计算模型

化学平衡常数计算是高中化学教学的重难点,教材只介绍了K_c的简单计算,本文基于学习进阶的设置,梳理了K_c、K_p、K^?三种平衡常数的概念与计算技巧,推导出三者关于n的计算变式及相互转化关系,建立“两步法”计算模型.     

两个化学平衡问题的讨论

化学平衡移动、转化率变化等问题是中学化学的难点。化学教师在教学中经常会在习题中遇到一些难以解决的问题,因此教师要加强学习,关注、收集、研究相关知识,才能更精准地认识和解决化学问题。     

化学平衡问题常用思维方法

化学平衡是中学化学中的重要知识点，高考对此要求较高，要想在考试中少失分、不失分，掌握解决这类问题的思维方法是关键。     

浅谈化学平衡计算中有关平衡常数的问题

浅谈化学平衡计算教学中有关平衡常数的问题：以平衡常数为主线计算的思路和程序;标准平衡常数的求算;标准平衡常数与非标准平衡常数的差别和换算;平衡常数的数值与单位等问题的体会。     

“消生”法巧算多平衡体系的化学平衡常数

2022年全国高考甲卷理综化学试题28题对化学平衡常数的计算有了更高的思维要求,在课堂实际教学中,学生对于化学平衡常数的计算由单一平衡体系转向两个或者两个反应平衡体系以上存在思维断层.通过“消生”法巧算多反应平衡体系的化学平衡常数,助力学生学科思维养成.     

如何考虑有关化学平衡的取值问题

涉及求有关化学平衡中某物质的取值范围的题目，是学生认为比较难的题目之一．要顺利地解答好此类题目，应从以下几方面考虑．