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2017年,浙江省实施新一轮高考,规定信息技术参加高考7选3。这既是机遇也是挑战。当信息技术进入高考后,高中信息技术课程中的《算法与程序设计》已经上升为高考核心内容,其目的是以程序思维的提高来培养程序人才。机器人是《算法与程序设计》的具体应用之一,是其中最具程序思维的教学工具。随着机器人教学价值的逐步提升,众多有识之士呼吁,除开展竞赛外,还应该在高中教学中以课程形式开展机器人教育。 相似文献
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滕丽莹 《延边教育学院学报》2014,(4):83-84
算法与程序设计是高中信息技术课的选修课程,也是高中信息技术教学的重点和难点,其教学内容比较枯燥乏味,缺乏趣味性,学生没有兴趣,因此教学难度较大。如何在教学过程中选择适当的教学方法以激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,对于引导学生学好本课程是十分重要的。本文结合笔者几年来的教学实践对高中《算法与程序设计》的教学进行探究。 相似文献
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<正>高中信息技术课分设必修课(信息技术基础)和选修课(算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据库管理技术和人工智能初步),是江苏省普通高中学业水平测试的重要组成部分,成为"小高考"的一部分,学科地位显著"提升",在新高考方案中具有重要地位。但不容忽视的是,在近几年中高中信息技术选修科目的选择上还存在不合理的地方。在信息技术学业水平测试的初期,信息技术课选修科目中,除了人工智能初步对学校、教师、学生要求较高,很少有学生问津外, 相似文献
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汪忠强 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
《算法与程序设计》是普通高中信息技术课的选修模块，是一门具有严谨性、抽象性、逻辑性、程序化等特点的学科，是高中信息技术课教学的重点和难点之一。本文从学生学习兴趣的培养、重视算法的教学等方面对《算法与程序孽计》教学进行了简单的阐述，谈谈在教学上的一些经验和体会。 相似文献
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算法与程序设计是上海市高中信息科技教学的三个选修模块之一。笔者在多年的高中算法与程序设计教学中发现,学生学习的主动性不足,部分学生反映"算法与程序设计的学习枯燥乏味"。笔者以为产生这种情况的根本原因是学生的学习动机不足。很多教师专注于教学方法的优化和教学设计的推陈出新,却忽略了对学生学习动机的研究。高中的算法与程序设计教学需要学生积极主动的思考,培养学生的抽象思维,进行知识的建构。 相似文献
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王兆洪 《福建基础教育研究》2011,(8):117-118
保证课堂教学的条理性和延续性,理顺和简化知识结构,是实现有效教学的重要手段。
“算法与程序设计”是高中信息技术课程的选修模块,以问题解决与程序设计为主线,揭示利用计算机解决问题的过程。学生通过本模块的学习“体验算法思想,了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用;能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用一种程序设计语言编制程序”,这就是《算法与程序设计》的课程目标。 相似文献
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2008年以来,由于高考的引导作用,对高中信息技术教学产生了很大的压力。时间短,教学内容多,已经成为了高中信息技术教学实践中普遍存在的问题。在当前信息技术教学模式的推动下,高中信息技术教学着力于完成高考赋予的任务,利用题海战术等方法达到既定的目标,却在某些程度上缺失了信息技术教学的本质。因此,笔者对＂接触＂式教学在高中信息技术教学中的应用进行了研究与实践,提出了一些可行性建议,以期改善当前高中信息技术教学现状。 相似文献
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＂算法与程序设计＂在我国高中信息技术教学中虽为选修模块,但因其内容的重要性和在计算机学科中的基础地位,绝大部分高中生都会选择学习这一部分内容。作者基于和A-level Computing课程的比较,初步探索如何将研究成果用于算法与程序设计教学实践。 相似文献
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2008年以来,由于高考的引导作用,对高中信息技术教学产生了很大的压力。时间短,教学内容多,已经成为了高中信息技术教学实践中普遍存在的问题。在当前信息技术教学模式的推动下,高中信息技术教学着力于完成高考赋予的任务,利用题海战术等方法达到既定的目标,却在某些程度上缺失了信息技术教学的本质。因此,笔者对"接触"式教学在高中信息技术教学中的应用进行了研究与实践,提出了一些可行性建议,以期改善当前高中信息技术教学现状。 相似文献
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<正>《算法与程序设计》是高中信息技术中重要的选修课之一。课程中涉及多种算法,比如:解析法、穷举法、递归法等,其中递归法教师最难讲解,学生也最不容易理解,很多师生对递归法望而却步。在此,笔者结合自己的上课实践与大家共同探讨递归算法的教学。一、明确教学目标 相似文献
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为了降低高中《算法与程序设计》(VB)教学的难度,提升学生的学习信心,文章从教学实际出发,探讨了在高中《算法与程序设计》(VB)教学中常用的突破教学难点的方法,并举出具体的实例。 相似文献
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为了降低高中《算法与程序设计》（VB）教学的难度,提升学生的学习信心,文章从教学实际出发,探讨了在高中《算法与程序设计》（VB）教学中常用的突破教学难点的方法,并举出具体的实例。 相似文献
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着重分析了当前高中信息技术课堂《算法与程序设计》课中普遍存在的问题,提出兴趣在高效学习中的重要性。结合新课标改革的要求,提出课堂中促进学习兴趣的方式方法,让兴趣架起高中生高效学习《算法与程序设计》的桥梁,为信息技术课程改革提供方法借鉴。 相似文献
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2012年5月,中国教育技术协会信息技术教育专业委员会颁布了《基础教育信息技术课程标准(2012版)》,该标准对模块内容做了重大调整,小学、初中和高中三个学段均设置了"算法与程序设计"模块。在义务教育阶段,"算法与程序设计"模块由"生活与程序"和"结构与算法"两个单元组成,在高中阶段,"算法与程序设计"模块由"程序基础""统计类问题""计算类问题"和"程序开发"四个单元组成。本文从模块整体的内容结构入手,分学段对具体的内容标准进行解析,阐释内容标准的特点,并提出相关教学建议。 相似文献
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在近来一次全国高中信息技术优质课的评比中,有一堂课令我印象深刻。上课的内容是《算法与程序设计》中的“对分查找算法及程序实现”。由于是借班上课,碰巧机房中不能测试运行程序,结果授课教师临时改变其教学方法,从另一个侧面展开对分查找的教学。教师以优秀的个人素质,出色地完成了课堂教学,并获得了全国一等奖。 相似文献