大处着眼 小处着手

由于我从事的是宏观教育政策研究,有关教育政策、教育管理等方面的最新国内外动态首先进入自己的视野.我一直以为,教育研究关注的领域以及思维方法可以分为宏观与中观、微观不同的层面,但是教育产生的问题没有太多宏观、中观、微观的区别,因为大量的问题可以"以小见大",或者大的问题解决需要从小处着手,能够把握大局同时又切入实际的文章也是我喜欢的.     

大处着眼 小处着手

正一、实施精细化管理的构想作为一名班主任,首先要明白学生的养成教育是一个渐进的过程。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,班级管理的重要目的是培养学生良好的品质和习惯。班级精细化管理就是落实班级管理责任,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,它要求班级每一个学生都要到位、尽职、尽责,人人都管理,处处有管理,事事见管理。二、具体做法1.目标原则——领航行动的方向精细化管理首要的是要抓好学生的养成教育,因此,当班主任之初,我就把"习惯决定命运,播种行为收获习惯,播种习惯收获性     

大处着眼小处着手

“大处着眼”指宏观的谋篇布局。在审题时清楚地理出文章的中心、关键词、框架等,然后对要点进行合理整合,对段落进行合理规划。     

大处着眼，小处着手

德育,就是育人;育人,就是为学生健康成长和终身幸福奠定思想基础。德育工作好做也不好做,容易“重智轻德”,容易德育目标追求高、大、空,容易用陈旧乃至落后的教育观念来开展工作,也容易实施的德育内容和方法存在脱离实际状况等发生。这些,作为在主管校长领导下的担负着学校德育策划、组织、实施、评价的德育主任,就需要思考,     

大处着眼小处着手——写作教改中的一种探索

由于应试教育的限制,读书价值取向出现偏差,作文教学存在误区等原因,我国不少地方基础教育中的作文教学存在不少缺陷,使进入了高校的大学生们写的文章内容上立意肤浅、内容单薄;形式上缺乏构思、鲜有技巧;选材上视野狭窄等等.解决这些问题,要从"大处着眼,小处着手".即:培养学生具有宽广的胸怀,丰富其阅历和经历,使其关注国家和社会的发展;要求学生写作时要选那些关乎国计民生的重大题材和表现重大主题;同时,要指导学生会选择新颖、独特的角度,会用"大题小作"等方法,反复修改,最终写出质量较高的文章.     

《管理信息系统》实践教学改革探索

针对信息系统的发展现状,结合《管理信息系统》在课程体系中的定位,提出《管理信息系统》实践教学改革思路,根据信息类与经管类的专业差异,提出实践教学的可持续改进方案。     

大处着眼 小处着手——谈社会主义荣辱观教育

近年来,应试教育之风日隆,学校、家长无不以成绩、分数为风向标,德育成了摆设,其在学校教育中的位置一退再退,大有被排挤出学校之势。究其原因,德育不像分数、升学率那样能排名次,搞奖罚,一句话,德育是费力不见功的慢性活。然而,学校毕竟是育人的地方,德和智如人的双腿,缺一不可,学校岂能培养出一条腿长、一条腿短的“瘸子”学生。由此而论,学校不能为一时的“成绩”而丢了德育,就是说学校教育不能太功利化,否则,“十年树木,百年树人”就成了一句空话!但抓德育更要注重方法,如果德育也背概念,记理论,搞考试,那其结果就会事与愿违!     

学校管理宜大处着眼小处着手

学校管理从来就是一个大的课题。如党和人民的教育方针、国家有关教育政策、教育法律法规的落实，学校发展规划的执行，包括国家专项重大教育工程的实旋，等等。这些重大的工作都须从最基本、最具体的事情做起。因此，作为一个小学校长来说，管理就要从大处着眼，小处着手，以小见大，集小成大，从而达到大的、宏观的、长远的教育目标和利益的实现。     

大处着眼 小处着手——谈社会主义荣辱观教育

近年来，应试教育之风日隆，学校、家长无不以成绩、分数为风向标，德育成了摆设，其在学校教育中的位置一退再退，大有被排挤出学校之势。究其原因，德育不像分数、升学率那样能排名次，搞奖罚，一句话，德育是费力不见功的慢性话。然而，学校毕竟是育人的地方，德和智如人的双腿，缺一不可，学校岂能培养出一条腿长、一条腿短的“瘸子”学生。由此而论，学校不能为一时的“成绩”而丢了德育，就是说学校教育不能太功利化，否则，“十年树木，百年树人”就成了一句空话！[编者按]     

基于能力本位的管理信息系统课程教学改革探索

信息化进程的发展,对管理信息系统教学改革提出了更高的要求。本文基于能力本位的课程改革思路,从更新教学理念、基于慕课平台的翻转课堂、改革实验课内容、完善考核体系等方面,进行课程教学改革的理论探索和实践研究。     

小处着手 大处着眼—浅析政治课教学中的“以小见大”

著名导演张艺谋曾接受过一项艰巨的任务:拍摄纪录片风格的申奥宣传片,而且时间规定十分的苛刻,仅为3分钟。怎么办呢,为了拍好这部对于北京乃至全国都至关重要的宣传片,张艺谋巧妙地将故事片和纪录片的精髓进行了杂糅。他说:“我们这部片子要拍出人文色彩,就要反映出中国人良好的精神风貌。奥运会的宗旨往大里说就是人类团结,通过体育竞争达到人类的和平。要想表现出这个主题,只有几分钟的画面该如何着眼?我觉得笑脸是最直     

财经专业管理信息系统课程教学改革探究

本文根据多年来在财经专业管理信息系统课程教学中积累的工作经验,对财经专业管理信息系统的教学现状进行了分析,指出了在目前的教学过程中存在的主要问题,并且从不同的角度探讨了教学改革所应采取的措施。     

管理信息系统的教学改革

由于管理信息系统方面的相关知识较为枯燥,学生对学习和上课的兴趣不大,有厌学倾向,因此怎样上好这门课是一个值得探讨的问题。本文提出了一些方法,经课堂实践教学效果不错。     

高职《管理信息系统》精品课程教学改革探索

《管理信息系统》课程实践教学具有三大难点,一是教学手段缺乏情景的启发性和思维的创新性,二是教学工具难以满足教学进度要求和复杂度要求,三是实践项目缺乏实战性。对此,“沙盘推演”、“原型工具”、“实战化项目训练”三硕教学改革举措,旨在突出《管理信息系统》课程教学的实践性特色,为培养高职计算机信息管理专业的技术应用型人才创造有利的环境与条件。     

管理信息系统教学改革探讨

管理信息系统是高校课堂开设的一门重要学科,但由于这门课的知识相对来讲比较枯燥,因此现阶段在教学的各个环节当中,还存在诸如学生上课兴趣不大、教师授课方式不当等一系列问题。本文通过对当前管理信息系统的教学现状进行分析,总结了管理信息系统教学在实践当中存在的问题,最后提出了相应的解决对策。     

大处着眼 小处着手——认真做好中小学校布局调整工作

众所周知，中小学校布局调整是一项十分复杂而重要的工作，这项工作涉及面广，政策性强，工作量大，布局调整是否科学、合理不仅直接关系到教育资源的利用效率和教育的健康发展，更会影响到亿万家庭对教育期望的实现和社会经济发展水平的提高。因而，从某种程度上讲，     

大处着眼小处着手——谈学校的教科研管理工作

实践中我们发现,“大处着眼,小处着手”是学校教科研管理的一个有效方式。“大处着眼”,就是要从宏观上把握教科研的方向和目标;“小处着手”,就是在微观上制定一系列与现实目标相匹配的运行机制和措施。只有两者相辅相成,教科研才可能发挥其特有的功能。     

高职《管理信息系统》精品课程教学改革探索

《管理信息系统》课程实践教学具有三大难点,一是教学手段缺乏情景的启发性和思维的创新性,二是教学工具难以满足教学进度要求和复杂度要求,三是实践项目缺乏实战性。对此,"沙盘推演"、"原型工具"、"实战化项目训练"三项教学改革举措,旨在突出《管理信息系统》课程教学的实践性特色,为培养高职计算机信息管理专业的技术应用型人才创造有利的环境与条件。     

《管理信息系统》课程实验教学改革探讨

在《管理信息系统》课程的课堂教学和实验教学中,充分认识到要使管理信息系统实验课程的开设真正适应社会需求,首要的任务是进行教学内容和教学形式的改革。为了顺利解决改革中出现的问题,本文作者对教学中的教材的合理选择和对实验教学内容、方法的改进进行了探讨。希望我们的学生通过学习不仅可以学到理论知识,而且可以掌握实际应用手段,来解决实际问题。